提高初中英语口语能力的对策研究中期报告(辛兴初中吕术芳)

1“提高初中英语口语能力的对策研究”中期报告辛兴镇辛兴初中吕术芳李玉伟逄淑娟“提高初中英语口语能力的对策研究”课题实践以来，我们针对学生的特点，进行全面的英语口语学习现状调查研究，从中探索英语口语能力培养的方法和策略，收到了一定的成效，现将前一阶段课题研究工作情况总结如下：一、精心做好理论准备工作1、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点深入学习《新课程标准（2011）》，通过与我校七、八、九三个年级学生和英语老师进行交流，并对七八年级学生进行了问卷调查，为课题研究提供了研究背景和理论依据，确定了课题研究的方向及重点。2、通过日常的初中英语教学实践，贯彻新的英语课程标准的要求，改变课堂教学的方法和模式，结合学生的学习实际，在课前活动、课堂教学、课后训练交流等方面提出相应的策略，有意识地引导和培养学生掌握语言交际，围绕英语口语的功能和有关话题开展技能的训练，努力培养学生的英语口头表达和交际能力。二、细心搞好课堂调查工作为了做到有的放失，我们首先就我校日常口语教学状况，自编了学生问卷，对初一和初二300多位学生进行问卷调查，调查结果显示绝大多数学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。同时我们发现，初一大部分学生在参与口语活动时，师生之间，生生之间的互动、交流比较积2极踊跃，许多老师在初一、初二比较重视口语训练，学生听说能力与教学内容的程度较为一致。但进入初三后，由于面临中考升学压力，应对纸笔考试的练习大量增多，学生的口语交际能力只停留在原来的水平，甚至有所下降，形成了口语能力与教学内容的脱节。三、创设情境，多方式、多途径，有效提高学生英语口语能力（一）、多种活动提升英语教师专业技能组织教师到先进校取经、听课。开展校内开观摩课、优质课评选活动。开展英语教师基本功比赛、英语教师教学技能展示、英语朗读朗诵、演讲比赛等活动，引导英语教师提升英语口语水平，规范提高教学技能。（二）、坚持用英语教英语用英语组织课堂教学，用英语教英语有着十分重要的意义，用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。（三）、口语训练贯穿课堂，让口语成为习惯1、开展FreeTalk，DailyTalk。学生可联系实际，谈谈自己的兴趣爱好，生活秩事，内心感受，或朗读英语诗，唱英语歌，出谜语题，大家开动脑筋，临场发挥,进行有趣的askandanswer活动，或放一段学生自己的英语录音。2、以小组为学习单位，互相帮助，共同提高。3课堂上小组为单位进行对话练习、课本剧表演、问题讨论等等，使每个学生都有口语实践的机会，小组讨论完之后，挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。坚持下去，小组成员互相帮助，口语能力得到了共同提高。3、丰富口语活动形式，加强口语实践。朗读课文中穿插角色扮演游戏，让学生尝试着以不同的身份，在不同的情境中自由表现口语技能，可以模拟“交际”场面，如看病、购物、找工作面试等，学生活泼好动，让他们从固定的座位上起来演示，从而做到学中乐，乐中学，课堂充满了生机和活力。（四）设计多样的口语训练形式，创设说英语的情境氛围。1、积极营造宽松的语言环境和氛围在宽松的语言环境和氛围里，让学生大胆、主动的发表意见，让学生积极参与，在练习中发现问题，解决问题，从而体会成功的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数可以分为单人的、双人的、小组的，按形式可以分为对话、表演、说唱、讨论、辩论、口头作文、演讲等等。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而达到从知识向能力转化的目的。2、精心设计口语交际活动倡导学生课后多读、多说、多唱、多使用英语是很有必要的，活动的形式可以不拘一格。通过开展英语演讲、朗读、讲故事比赛、英语歌曲、戏剧表演、小品表演等形式，让学生带着对活动的兴趣提升自信心。举办英语演讲比赛、故事会、辩论赛、主题班会，开展英语角、唱英4语歌、校园广播等活动，鼓励学生用英语互相问候、借东西、打电话、道歉、答谢等。教师充分发现学生的闪光点，给学生展现自我才能的机会，在真实的语境中感受英语，通过形式活泼，内容广泛的活动，既能培养学生的口语交际能力，又能拓宽学生的视野，扩充学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养他们丰富的语感。四、积极发挥宜格思外教课的示范引领作用上外教课前，要求学生们给自己取一个英文名字，自己动手设计姓名卡。我会事先要求学生课后预习绘本上的生词，准备好提问外教老师的问题。在外教课堂上，鼓励学生大胆起来与外教老师交流，渐渐地，学生们会争先恐后抢着发言了，越来越多的同学也加入了这个行列。同学们放得开，肢体动作模仿的也自然比较到位，全然没有了之前的羞涩。学习中，我会时刻给学生拍照，拍视频，并第一时间发到班级微信群，让家长们共同分享孩子上外教课的成果和喜悦。宜格思外教课为农村孩子们打开了一扇通往世界的窗，激发并培养孩子英语阅读、口语的兴趣。今后，我们将通过多种途径，开展形式多样的练习活动，在班级创建浓厚的英语学习氛围，形成自己的英语课堂教学特色，以英语口语能力的提高为突破口，推动听、说、读、写能力的全面发展，进一步提高学生学习英语的兴趣和综合运用英语的能力，促进英语教学质量的提高。