春专用教学设计

滨泉中学教学设计课题春授课时间2013.12设计教师温玉华备课组长学科语文授课班级七年课时第二课时审核三维目标知识与技能熟读成诵感受本文的语言美。过程与方法学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。情感态度与价值观感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀教学重点感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀教学难点学习写景抒情的写法，教学方法点拨引导法诵读品味法自主合作探究教学资源多媒体教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课新课讲解播放歌曲《春天在哪里》一出示春结构图二绘春分析五幅图春草图作者笔下的春草有什么特点？春花图1。本段使用了哪些修辞？2。”花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！“一句是什么写法？3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？春风图作者笔下的春风有什么特点？作者从哪些角度描写了春风？春雨图1。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞？写出了春雨的什么特点？教学流程教师活动学生活动设计意图方法总结当堂检测拓展延伸2。写路上的行人和工作的农民有什么作用？迎春图“一年之计在于春”的理解三赞春如何写景1231.给下列加点的字注音。酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）2．填空。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画.3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。_____________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_____________________________________为春草图、春花图、春风图、春雨图各配上一句恰当的诗句。作业板书设计春盼春绘春颂春教学反思滨泉中学教学设计课题授课时间设计教师备课组长学科授课班级课时审核三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学资源教学流程教师活动学生活动设计意图教学流程教师活动学生活动设计意图作业板书设计教学反思