春天在那里教学设计

春天在那里教学设计教学目的：1学习儿歌，认识春天的特征。2主动观察大自然中动植物的变化。3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教学时间：2课时第一课时学习目标：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。课前准备：歌曲《春天在哪里》教学过程：一、创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放《春天在哪里》）（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）二、说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。……）3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）5、学习儿歌《和春天捉迷藏》小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧（齐读）三、找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！１、做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）２、找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）３、汇报你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；……）春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）四、总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。第二课时学习目标：1、言语间来体会春天的美和生机勃勃2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识3、能教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天教学难点：用画的形式来展示春天课前准备：学生准备绘画工具教学过程：一、导入上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、写春天１、填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美……）（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）２、交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。１、自由创作２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！……）班集体，我们的家活动目标1.引导学生理解、体会班集体是我们的“家”的意义。2.让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长；我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体；我们要为集体做力所能及的事。活动准备1.课件展示星星、鸟儿、鱼儿的“家”和校园景色。2.学生分小组准备一份为“六一”准备的节日小礼物。3.一棵树的模型。活动过程1.导入活动主题。（1）课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和“校园”等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家庭。教师问：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的各项任务。（2）学生齐声读“班集体，我们的家”。（3）黑板上贴出无树叶的“树”干，课件呈现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。（4）教师：今天我们这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树妈妈。我们看看谁的奖品（树叶或果子）多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自己获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。2.汇报运动会的表现。（1）在校内的春季运动会上表现出色的运动员是谁？获得了什么名次？（2）不是运动员的又做了些什么？（3）小结：作为集体中的成员，要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务，运动会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递水，每一个人都在献出自己的一份力量。3.我为“六一”活动准备礼物。（1）老师导入：孩子们，你们最喜欢、最想过的节日是什么节？（六一儿童节）今年的六一儿童节你打算怎样过？今年你们都是一年级的小学生了，天天生活在一个温暖的集体里。想不想用我们自己的画笔、歌声、舞姿……表达我们的心情，用最亲切的话语向平常关心、疼爱我们的亲人送上一句祝福呢？（学生欢呼）各小组讨论：自己确定准备什么礼物？可以是小品、绘画、讲故事、做操、手工制作、唱歌、写祝福语等。（2）选两组绘画的，到讲台参加绘画比赛，发扬合作精神，自由构图，同时，台下的各小组积极准备节日礼物。（3）礼物展示、评比。（1）交流：说说你是怎样做值日的？遇到过难题吗？又是怎样解决的？你有做值日生的诀窍吗？（2）选两组学生上台进行“擦黑板”比赛。要求各小组自己分工合作，开动脑筋，想办法擦得又快又干净。（3）开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。5.打扮“树妈妈”。（1）凡是获奖者就亲自把“树叶”或“果子”拿上台，打扮“树妈妈”，同时播放轻音乐。（2）读、背诵儿歌。当好值日生小小值日生，责任可不轻。集体小天地，大家在一起。劳动为集体，热心为班级。人人齐动手，卫生能持久。互相帮助今天你帮我，明天我帮你。“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”你我同进步，友情记心里。（3）总结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正等。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。《教室里的悄悄话》教学设计延安创新实验小学纪媛馨学生分析小学一年级的学生对集体观念的认识还不够强，对爱护公物的概念还很模糊。根据学生的这一认知现象，让学生通过身边的一些小事，引起对集体的关注、对班级公物的爱护应持有的积极态度。设计理念新课标指出：“道德存于儿童的生活之中”“让儿童动脑筋、有爱心地生活”是我们教师的基本责任。所以，本节课我通过引导学生从生活中发现问题，从故事中明白道理，从交流中总结方法，让孩子对爱护公物有一定的认识并能在生活中实践。教材简析《教室里的悄悄话》是陕西未来出版社一年级下册的第一个活动主题。本主题有三个活动内容，本节课为第一个内容，一课时授完。活动目标情感与态度教育学生知道班级物品是大家共有的，应该爱护班级公物。初步使学生知道爱护公物应从小事做起，从自我做起，从身边做起，养成基本的文明行为习惯，良好的劳动习惯。知识与技能1、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。2、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。3、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。4、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。活动准备1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。活动过程一、激趣导入1、欣赏图片2、板书课题二、活动内容1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。三、总结诵读儿歌，深化思想认识。板书设计1、教室里的悄悄话爱护公物人人有责《教室里的悄悄话》教案教学设计2010-06-1323:31:43阅读242评论0字号：大中小订阅教学目标认知：1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。情感：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。行为：1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。教育过程：一、谜语导入1．师：老师给你们猜个谜语，好吗？老师说谜语：木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。2．同学猜。（课桌椅）出示课桌椅卡片，贴在黑板上。3．小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。二、试一试每人发一张纸。1．请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。2．请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。3．同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？4．全班交流5．小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？板书：爱护三、学一学1．请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。提问：你们知道课桌椅是怎么来的吗？小结：课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。2．出示照片。（本班课桌椅）说一说：你们知道这是哪班的课桌椅吗？师：去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？3．小结：我们每一个同学都应该爱护课桌椅，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。四、学儿歌1．读儿歌课桌椅，好伙伴，读书写字真方便，人人爱护不损坏，一班一班往下传。板书儿歌2．边表演边唱。（用《我是汽车小司机》的曲调把儿歌唱出来）过渡语：老师认识两位小朋友，小明和小强，下面咱们就来听听他们俩的课桌椅是怎么说他们的吧！五