晏子使楚练习题和课后练习题及答案

沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂113晏子使楚1春秋末期，齐国和楚国都是大国。2有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。3楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。4晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。5一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“这囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“他犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。’’楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂26从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。【预习练习】一、读准词语.fǎngwènyánsùjiānbǎngjìránwéinánguīju访问严肃肩膀既然为难规矩miànbùgǎisèānjūlèyèzìtǎoméiqùzūnzhòng面不改色安居乐业自讨没趣尊重二、了解词义。访问:拜访,有目的地探望.严肃:庄敬；庄重；使人感到敬畏。肩膀:人体颈下臂上部分。既然:用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。为难:难以应付规矩:规则与礼法.。面不改色:脸色不变。形容从容镇静的样子。安居乐业:安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。自讨没趣:做事不得当，反使自己难堪窘迫。尊重:敬重;重视三、阅读课文，完成练习。1、本课可以分成三段，请写出段意。沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂3第一段（1-2）。第二段（3-5）。第三段（6）。2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了”的？5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？阅读新体验1．楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。(1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。(2)说着他故意笑了笑．楚王也只好陪着笑。(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂4自讨没趣了。”2．下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。(摩肩接踵)(1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。()(2)在鲁班门前摆弄斧头。()(3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。()(4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。()3．用带点的词语造句。楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不．．．尊重晏子了。说写双通道4．*下面是根据《晏子使楚》的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。时间：春秋末期某一天地点：楚国城门口人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。接待人员：(匆匆地)楚王：(冷冷地)接待人员：(神气活现地)晏子：(胸有成竹地)【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。楚王：(无可奈何地)接待人员：(垂头丧气地)思考题：沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂5想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？【预习练习答案】一、读准词语.fǎngwènyánsùjiānbǎngjìránwéinánguīju访问严肃肩膀既然为难规矩miànbùgǎisèānjūlèyèzìtǎoméiqùzūnzhòng面不改色安居乐业自讨没趣尊重二、了解词义。访问:拜访,有目的地探望.严肃:庄敬；庄重；使人感到敬畏。肩膀:人体颈下臂上部分。既然:用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。为难:难以应付规矩:规则与礼法.。面不改色:脸色不变。形容从容镇静的样子。安居乐业:安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。自讨没趣:做事不得当，反使自己难堪窘迫。尊重:敬重;重视三、阅读课文，完成练习。沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂61、本课可以分成三段，请写出段意。第一段（1-2）楚王欲设计侮辱齐国使者晏子。第二段（3-5）晏子巧斗作弄，三败楚王。第三段（6）楚王不敢不尊重晏子。2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？在第一则故事中,晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法,说“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。”由此把楚国推喻为狗国,有力地反击了楚王的作弄，结果让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎进了城。3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。”言下之意，你们的国家是个下等的国家，又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了”的？在第三个故事中,晏子运用了喻证的手法，说”淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？文章通过晏子出使楚国不辱使命、用辞令战胜楚国君臣蓄谋作弄的记叙，表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一名使者，他出使楚国多遭戏弄。面对楚国君臣的蓄意刁难、侮辱，若晏子翻脸，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张。因此，晏子不愠不火，机警设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂7晏子的对答措词委婉，柔中有刚，充满智慧大度，十分精妙，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了对比手法和侧面烘托手法。第1、2节的楚王动机和下文的败北形成了鲜明的对比；最后一节对晏子来说是运用了侧面烘托手法。它们都很好地为塑造晏子这个形象出了力。阅读新体验1．楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。(1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。(2)说着他故意笑了笑．楚王也只好陪着笑。(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是因为晏子他头脑灵活，机智过人，善于辞令。如在第一则故事中,晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法,说“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。”由此把楚国推喻为狗国,反击了楚王的作弄。又如在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。”言下之意，你们的国家是个下等的国家，又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。还有在第三个故事中,晏子运用了喻证的手法，说”淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂8的水土不同吧。”言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中善于运用打比方、夸张和以退为进的方法，致使楚王无言以对，而使晏子这一人物形象更鲜明突出。2．下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。(摩肩接踵)(1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。(挥汗如雨)(2)在鲁班门前摆弄斧头。(班门弄斧)(3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。(兵临城下)(4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。(倒背如流)3．用带点的词语造句。楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不．．．尊重晏子了。陆逊这一席话，把众将领都给镇住了，从此众将领再也不敢不听从他的命令了。。说写双通道4．*下面是根据《晏子使楚》的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。时间：春秋末期某一天地点：楚国城门口人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。接待人员：(匆匆地)“大王，齐国使者晏子已来到城下。”楚王：(冷冷地)“让晏子从城门旁的那个洞钻里进来。”接待人员：(神气活现地)“大王有令，齐国使者晏子从城门旁的那个洞里进城。”晏子：(胸有成竹地)“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”沪教版小学语文四年级（下）13晏子使楚练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂9【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。楚王：(无可奈何地)“打开城门，迎接晏子。”接待人员：(垂头丧气地)“大王有令，打开城门，迎接晏子。”思考题：想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？附：小说与剧本都属于记叙文，但小说的表现手法是用一般的叙述语言；而剧本的表现手法却以对话为主，表现手法很是不同。写小说故事,自然离不开描绘社会和自然环境、交代相关人物和历史背景、刻画人物肖像、语言、行动和心理等,表现手法是以一般的叙述语言;而写剧本,同样也要交代故事六要素，也要叙述故事内容,但表现手法却是以人物对话为主；而把时间、地点、人物三要