教学中的互联网搜索优秀教案评选

教学中的互联网搜索优秀教案评选九年级上第五单元复习一、教案背景1.面向学生:中学2.学科:语文3.课时:14.学生课前准备:整理出第五单元必须掌握的字、词、常识等知识点,准备提出自行复习时的疑难。二、教学课题引导学生掌握小说的学习方法，把握语文复习的一般规律，学会复习。１、指导学生归纳小说单元的相关知识点；２、探讨小说阅读的规律技巧，培养小说阅读的能力；３、通过复习激发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱。三、教材分析九年级第五单元以古典名著为专题（古代白话小说），通过复习，让学生掌握小说通过人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义，从而丰富人生的体验，获得审美享受。复习重点：文本相关知识点的回顾。复习难点：引导学生探讨小说阅读的规律技巧。复习准备：多媒体教学平台课件一套复习之前，用百度在网上搜索《第五单元伏羲》的相关资料，确定复习的重点和难点，确定有效复习的形式和方法。然后根据课堂需要，利用百度在网上搜索下载有关名著的主人公图片和精彩片段的视频，课堂上结合复习内容放给学生看，给他们视听上的享受，激发学生复习的积极性，还下载了相关的复习题目并制作成课件，增大复习课的容量，为增大课堂容量实现有效复习提供了保证。四、教学方法采用我校省级研究课题“有效课堂３６１模式”(复习导学－合作探究－课后自测)，配合练习法、图式法、品读法开展小组合作学习，引导学生通过动手、动口、动脑的活动全身心投入课堂付息中去，从中感受古典文学的魅力。五、教学过程（一）复习导学１、创设情境导入：出示一组古典文学名著中家喻户晓的人物图片，让学生抢答：人物名字，相关故事。［百度搜索］古典名著形象图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1324282245765_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%C5%B5%E4%C3%FB%D6%F8%C8%CB%CE%EF%CF%E3%C1%E2&s=0导语：本单元我们将再次踏上明清白话小说的艺术旅程，去领略古典名著引人入胜的故事情节和个性鲜明的人物形象。2、基础过关：学生在小组内交流自行归纳的知识点，派代表展示在黑板上。教师强调（课件展示）字：趱嗔尴尬朴刀恁地怄聒噪晁盖庖主簿谮肋佯麾恃挈揖拙绾腆腻坞词：自暴自弃诲人不倦尖嘴猴腮今非昔比对答如流恃才放旷死心塌地文学常识：（1）《水浒》的作者是元末明初的(施耐庵),其中“智取生辰纲”的领导者是(晁盖),本文主人公是(杨志),绰号(青面兽),再写出有关主人公的两个故事(汴京城杨志卖刀)(青面兽北京斗武)。（2）《三国演义》作者是元末明初(罗贯中),它是我国第一部长篇(章回)体小说,描写了东汉末年和整个三国时代以(曹操刘备孙权)为首的魏蜀吴三个集团之间的矛盾和斗争,在政治、军事、谋略方面对后世产生了深远影响。（3）《红楼梦》作者是清代小说家(曹雪芹),小说原名(石头记),属章回体长篇小说,是我国古代小说的顶峰之作,也是世界文学经典巨著之一,现在通行的续作是由(高鹗)续全的一百二十回本。（4）《范进中举》选自我国清代一部长篇(讽刺)小说(儒林外史),作者是(吴敬梓),主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。３、文本框架：师生共同回顾归纳。［百度搜索］范进中举范进为功名利禄而神魂颠倒｝封建科举制度的腐朽与罪恶胡屠户欺贫爱富，趋炎附势［百度搜索］（二）合作探究1、热点追踪（播放精彩片断视频《智取生辰纲》、《范进中举》）［百度搜索］://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B7%B6%BD%F8%D6%D0%BE%D9%BD%CC%D1%A7&fr=ala0小组合作探讨以下问题：（播放轻音乐《云淡风轻》）［百度搜索］（1）晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”表现在哪些方面？（智用天时、地利、人和。）（2）杨志十分精明，为何还失了生辰纲？（由于吴用等人用计巧妙；杨志性格粗鲁。）（3）杨修的死因探究。（生活小事招妒忌，军国大事遭深恶，恃才放旷。）（4）范进中举发疯的精彩场面分几层？本文刻画人物表现主题的方法怎样？（昏厥---疯跑---跌倒---疯走上集；对比映衬，夸张讽刺，细节描写）（5）香菱学诗成功的原因是什么？黛玉知道她学诗坚持怎样的思想？这对我们学习语文有何作用？（执着追求，良好基础，环境良好。）（多读；读一流的诗；大胆想象）2、小组质疑（展示自行复习中有疑问、有价值的问题）。3、创新题展（课件展示）（1）说三国俗语：A.三个臭皮匠，赛过诸葛亮。B.说曹操，曹操到。C.周瑜打黄盖------一个愿打，一个愿挨。D.刘备借荆州------有借无还。（2）有人说：“三百六十行，行行出状元，不一定非要走读书这一条路。要我像范进一样念书念成书呆子，我才没那么傻呢！”请你对这种说法予以反驳。（提示：时代不同，读书目的不同，干哪一行都离不开知识。）（3）越来越多的同学坦言，将来要做公司老板、当“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱、住豪宅、过阔气的日子。”你是怎样看待这一问题的？（精神生活更重要。）、（4）财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是爱心。仿句：下岗工人：（对生活的信念是我的财富。）财经专家：（财富是金钱，更是致富的方法和经验。）病人：（身体健康是人生最大的一笔财富。）孤独的老人：（一家人团团圆圆是我最大的财富。）4、课堂小节：回顾复习内容，由学生谈小说阅读的答题技巧，然后教师总结：（1）出题规律：一般围绕小说三要素出题，关键句子的赏析，作品内容的整体感知与把握，作者思想感情及写作目的（侧重于评价与欣赏）。（2）答题技巧：a.应对策略：巧记忆，善分析，准判断。答题原则：词不离句，句不离段，段不离篇，切忌断章取义，架空分析。5、课堂小结：同学们，这节课我们又一次徜徉于古典名著宝库中，阅读这些文学作品不仅可以增加我们的知识，开阔我们的视野，而且可以陶冶我们的情操，教我们学会做人。读《智取生辰纲》我们领略到英雄的大智大勇，了解智慧的重要；读《杨修之死》我们懂得了做人不能恃才放旷，目中无人；读《范进中举》我们明白了做人不能追名逐利，要学会淡泊；读《香菱学诗》我们知晓了做人要虚心求教，勤奋执着------亲爱的同学们，为了将来能做一个大写的人，趁着大好时光多读书、读好书吧！书会让你生活充实，乐趣无穷！（三）课后自测（由小组长下发课前从百度上搜索到的单元达标题小组成员每人一份，课后完成，组长负责评判，共有问题教师讲解纠正。六、教学反思：语文期末复习课难上，很难取得实效，更谈不上高效。这次复习课设计，我结合学校的省级研究课题，采用了“有效课堂361模式”完成本节复习课，从复习导航到合作探究到课后自测，整个流程全员参与，开展小组合作学习有利于发展学生学习的主动性，激励学生的参与意识，激发他们的表现和创造欲望，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。优化课堂复习效率，拓展学习范围，深化教学层次，使学生的学习方式发生根本性的转变，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，从而实现教学的有效性。整个过程中教师的任务只是引导，点拨和适当调控，真正做到关注学生的发展。兴趣是最好的老师，温故才能知新。复习过程注意体现趣味性，避免了逐课地“炒原饭”，运用图示法、质疑品读法，设计了基础过关、热点追踪和创新题展三个活动，通过学生展示，师生互动，借助文字、符号、线条、图画、语言和视频等多种手段，刺激学生的感官，提高趣味性，让学生产生好奇感（使用平时没用过的板书复习，效果更好）。这些复习方法，使学生站在新的角度看旧知识，熔复习方法、思维训练、思想内容、语文知识于一炉，学生思维活跃，取得了前所未有的良好的复习效果。当然，语文教学是一门遗憾的艺术，我这节复习课也不例外。最大的不足在于合作探究之前的视频片段展示，既耽误了时间，也与文学作品的以文学为载体的感受关系不大，因此将它删掉更合适。文学作品的鉴赏应该立足于文本而不应该过多过频依赖于现代化手段，这是目前网络下的语文教学应该重视的问题之一。七、教师个人介绍省份：黑龙江省学校：鹤岗市第15中学姓名：李爱民职称：中学高级语文通讯地址：鹤岗市第15中学从事语文教学24年以来，我始终坚守在第一线，致力于语文教学的研究与实践，积极参加各种版本的教学科研和课改并作出不懈努力，曾被评为省级教学能手和骨干教师。在教学中注意开发多种资源，尤其是得益于“百度”，搜集了大量的资料用于备课、教学。清苦的教学之路上因为有你相伴才不觉得孤单。愿今后能与“百度”再续前缘，共同书写出语文教学的华彩乐章。