教学技能考核方案

桐城师专人文系学生教学技能考核方案.一、指导思想全面贯彻教育方针，推进教师教育改革，以《教师教育课程标准》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》等为依据，全面加强桐城师专人文系学生教师技能的培养和训练，为把学生打造成师德风尚好、专业水平高、身心素质优的基础教育优秀师资夯实基础。二、考核对象桐城师专人文系三年制大专和五年制大专在籍学生。三、考核项目师范生教学技能考核包括两个方面共七项内容。第一是教学基本功方面：包括识字、两字书写、语言表达、古诗词背诵、应用文写作和文学常识；第二是教学技能方面：包括教学设计、说课和模拟上课。四、各项具体考核内容及方法（一）识字1、考核内容为使人文系学生掌握合格教师应具备的读写汉字技能，将所学理论知识与实际运用相结合，现就3500个常用汉字的读写能力进行以下测试：(1)常用字词注音。（2）常用词语填空。（3）常用字词错别字改正。2、考核方法（1）形式：闭卷笔试。注：上述三部分内容放在一张试卷上，在规定时间内请学生作答，老师收上批改成绩，集体订正，并对出错率较高的内容进行总结。（2）考核成绩按四级记分制记载，优秀（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上为测试合格。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（二）两字书写1、考核内容对学生“两字”（钢笔、粉笔）考核，分书写速度、书写规范化、书写美观性三个方面。2、考核方法（1）以班级为单位，要求学生在规定时间内当堂完成特定内容的书写。钢笔字为30分钟书写100字左右的内容；粉笔字为10分钟书写20字左右的内容。（2）考核教师要注意学生的书写习惯，凡学生出现错字、别字、笔顺错误等现象，要酌情扣分。（3）书写字体为楷书，要求学生书写整齐美观、大小匀称、布局合理、版面干净。（4）考核等级分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（5）“两字”测试每学年进行一次，初专三年级开始测试，高专二年级开始测试。（三）语言表达1、考核内容为提高人文系师范生的语言表达能力，陶冶学生情操，提高学生综合文化素养，以讲故事的形式对学生的语言表达能力进行测试。主要对教材中或者课外读过的神话故事、民间故事、历史故事和寓言故事等进行考核。2、考核计分标准①主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）②口齿清晰、普通话标准、表达流畅。（40％）。③仪表大方、精神饱满、仪态自然、得体。（服装自备）。（10％）④时间控制在3—5分钟内，脱稿，独立完成。比赛计时从考生自报“我讲的故事题目是×××”开始到考生自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％）3、考核成绩分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（四）古诗词背诵1、考核内容为适应社会对人文类师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，加强学生基础知识的训练，特规定人文系师范生古诗词背诵篇目。该背诵篇目以学生教材中的中外诗词与小学、初中课本中的古诗词为依准，分基础和扩展两个方面。（背诵篇目附后）2、考核办法（1）测试形式：笔试（闭卷）（2）时间：40分钟（3）题量、分值：34题、50分（4）题型：填空题（30*1=30分）默写（4*5=20分）（6）等级划分：优秀：50——45良好：45——35及格：35——30不及格：30分以下（7）测试时间：初专1-3年级附：背诵篇目第一学期：《诗经》三首——关雎、硕鼠、蒹葭屈原——《涉江》、《湘夫人》《论语》——季氏将伐颛臾《孟子》——寡人之于国也《荀子》——劝学《战国策》——邹忌讽齐王纳谏鲁迅《纪念刘和珍君》第二、六两部分；诗歌《自嘲》儿童诗《妈妈的爱》扩展：诗经•采薇龟虽寿观沧海东汉曹操一去二三里咏鹅骆宾王画唐王维过故人庄春晓唐孟浩然题破山寺后禅院唐常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄静夜思唐李白春夜喜雨唐杜甫悯农唐李绅次北固山下唐王湾钱塘湖春行唐白居易马诗唐李贺夜雨寄北唐李商隐泊秦淮唐杜牧浣溪沙（一曲新词酒一杯）宋晏殊如梦令（常记溪亭日暮）宋李清照西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾天净沙•秋思元白朴天净沙•秋思元马致远过松源晨炊漆公店小池宋杨万里观书有感宋朱熹画鸡明唐寅村居清高鼎所见清袁枚伯牙绝弦——《吕氏春秋·本味》第二学期：《妈妈的爱》——刘丙钧《故都的秋》----郁达夫《五月的青岛》--老舍《海燕》----郑振铎《威尼斯》---朱自清《孔雀东南飞》《归园田居》《饮酒》---陶渊明《迢迢牵牛星》《蒿里》---曹操《过秦论》---贾谊《五柳先生传》---陶渊明《与朱元思书》---吴均扩展：七步诗三国魏曹植木兰诗北朝民歌敕勒歌北朝民歌山中杂诗吴均南朝赠刘景文宋苏轼回乡偶书唐贺知章鸟鸣涧竹里馆唐王维逢入京使唐岑参芙蓉楼送辛渐唐王昌龄春夜洛城闻笛峨眉山月歌望庐山瀑布赠汪伦唐李白江畔独步寻花绝句江南逢李龟年唐杜甫送灵澈上人唐刘长卿赋得古原草送别唐白居易山行唐杜牧滁州西涧唐韦应物天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休元日宋王安石宿新市徐公店宋杨万里约客宋赵师秀论诗清赵翼第三学期《荷塘月色》----朱自清《蜀道难》---李白《春望》；《登高》；《客至》；《登岳阳楼》——杜甫《琵琶行》---白居易《从军行》---王昌龄《无题》---李商隐《戏答元珍》---欧阳修《书愤》----陆游《师说》---韩愈《阿房宫赋》---杜牧《谏太宗十思疏》---魏征扩展：江南长歌行汉乐府归园田居(其三)陶渊明东晋野望唐王绩风唐李峤咏柳唐贺知章九月九日忆山东兄弟使至塞上唐王维早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然出塞唐王昌龄黄鹤楼唐崔颢凉州词登鹳雀楼唐王之涣望天门山送友人渡荆门送别唐李白石壕吏春望望岳唐杜甫小儿垂钓唐胡令能乞巧唐林杰游子吟唐孟郊秋词唐刘禹锡嫦娥唐李商隐饮湖上初晴后雨浣溪沙（兰下兰芽短浸溪）宋苏轼鲁山山行梅尧臣北宋春日宋朱熹游山西村十一月四日风雨大作宋陆游卜算子•送鲍浩然之浙东宋王观夜书所见宋叶绍翁第四学期《黄鹂》——孙犁《我与地坛》——史铁生《菩萨蛮》《忆秦娥》---李白《江城子》《念奴娇*赤壁怀古》---苏轼《一剪梅》《声声慢》---李清照《太常引》《永遇乐》---辛弃疾《伶官传序》---欧阳修《六国论》----苏洵《游褒禅山记》---王安石《赤壁赋》---苏轼扩展：赠从弟东汉刘桢饮酒（其五）东晋陶渊明登幽州台歌唐陈子昂送元二使安西鹿柴送元二使安西唐王维过故人庄唐孟浩然送杜少府之任蜀州唐王勃别董大唐高适白雪歌送武判官归京唐岑参枫桥夜泊唐张继行路难宣州谢朓楼饯别校书叔云早发白帝城古郎月行黄鹤楼送孟浩然之广陵独坐敬亭山唐李白绝句茅屋为秋风所破歌唐杜甫忆江南唐白居易早春呈水部张十八员外唐韩愈望洞庭酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡江雪唐柳宗元赤壁唐杜牧无题（相见时难别亦难）唐李商隐相见欢五代南唐李煜渔歌子宋张志和题西林壁水调歌头（明月几时有）宋苏轼登飞来峰北宋王安石游山西村宋陆游乡村四月宋翁卷四时田园杂兴宋范成大过零丁洋宋文天祥清平乐村居宋辛弃疾山坡羊（潼关怀古）元张养浩己亥杂诗清龚自珍第五学期《论工作》---纪伯伦《听泉》---东山魁夷《在别康桥》---徐志摩《雨巷》---戴望舒《断章》---卞之琳《金黄的稻束》---郑敏《悬崖边的树》---曾卓《错误》---郑愁予《面朝大海,春暖花开》---海子《山和海》---陈敬容《祖国啊，我亲爱的祖国》---舒婷《天净沙*秋》---白朴《水仙子*咏竹》---马谦斋《十二月过尧民歌*别情》---王实《雁儿落带得胜令*退隐》---张养浩《夜行船*秋思》---马致远《五人墓碑记》---张溥《登泰山记》---姚鼐《项脊轩志》---归有光《祭妹文》---袁牧扩展：秋思唐张籍凉州词唐王翰月夜唐刘方平牧童唐吕岩浪淘沙（九曲黄河万里沙）唐刘禹锡观刈麦唐白居易闻官军收河南河北商山早行望江南（过尽千帆皆不是）唐温庭筠渔家傲•秋思北宋范仲淹破阵子（燕子来时新社）宋晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）江城子•密州出猎宋苏轼泊船瓜洲宋王安石武陵春（风住尘香花已尽）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）宋李清照舟过安仁宋杨万里破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之清平乐•村居南乡子•登京口北固亭有怀宋辛弃疾卜算子•咏梅宋陆游山坡羊•骊山怀古元张养浩石灰吟明于谦朝天子•咏喇叭明王磐长相思（山一程）清纳兰性德竹石清郑燮己亥杂诗清龚自珍七律•长征毛泽东卜算子•咏梅毛泽东第六学期孙文《黄花岗七十二烈士事略》序龚自珍《咏史》林则徐《赴戍登程口示家人》（其二）章炳麟《狱中赠邹容》秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争征地图》柳亚子《孤愤》普希金《致恰阿达耶夫》叶赛宁《你在哪儿，在哪儿，我的家园》关汉卿《窦娥冤》【滚绣球】扩展：从军行唐杨炯走马川行奉送封大夫出师西征月下独酌唐李白羌村三首登楼唐杜甫塞下曲唐卢纶池上唐白居易左迁至蓝关示侄孙湘唐韩愈望月有感唐白居易雁门太守行唐李贺寻隐者不遇唐贾岛清明唐杜牧江南春唐杜牧乐游原唐李商隐蜂唐罗隐墨梅宋王冕卜算子•送鲍浩然之浙东（水是眼波横）宋王观江上渔者宋范仲淹书湖阴先生壁宋王安石惠崇春江晓景六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼夏日绝句宋李清照题临安邸宋林升秋夜将晓出篱门迎凉有感示儿宋陆游晓出净慈寺送林子方宋杨万里游园不值宋叶绍翁别云间明夏完淳（五）应用文写作1、考核要求与标准①了解应用文的常见类型。②熟悉各类常见应用文的性质、概念、格式、要目，明确它们的文体特点。③掌握应用文写作的基本要求和写作要领。④内容详实，结构完整，语言通顺流畅，简明扼要。⑤字迹清楚，文字标点无误，书写规范工整，文面整洁美观。⑥语病及标点符号超过一定比例，视为不合格。2、考核内容①必做题：条据、申请书；选做题：个人计划、个人总结、信函类应用文体；②掌握常见语病的类型和改正方法。③进一步掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。3、考核方法以所开课程的学期期末考试为依托，采取闭卷笔试形式。4、评分标准由任课老师评分，对学生的测试卷进行成绩评定。可分为优秀、合格、不合格三个等级。5、考核规则①以闭卷考的方式进行考核，要求在规定时间内完成相应的考核内容；②成绩作为评优评先的评定条件。（六）文学常识1、考核内容为适应社会对人文系师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，本测试主要以专门制作的文学常识小读本为教材，考核学生对文学常识的记忆理解情况。2、考核方法（1）形式：笔试（闭卷）（2）时间：100分钟（3）题量、分值：120题、120分（4）题型：选择题（120题）（5）内容：古代文学常识为主、现当代和西方文学常识为辅。（6）等级划分优秀：110——120良好：95——109及格：85——94不及格：85分以下3、复习方式学生入学初便发放文学常识小读本，学生利用晚自习和早读时间自行复习。3、测试时间初专年级建议4年级开始测试。高专年级建议2年级开始测试。正常测试时间为每学年第一学期。4、其它本测试为人文系学生必须完成的项目，如果一次不及格，可允许补考一次，补考不及格建议予以留级。（七）教学设计、说课和模拟上课1、考核内容以《全日制义务教育语文课程标准》为依据设计五大模块三个学段的考核内容，要求学生根据此范围内所指定一课时的内容在规定时间内设计教案、说课和模拟上课。五大模块为：拼音、识字与写字教学，阅读教学，写作教学，口语交际教学，综合性学习教学。三个学段为：第一学段（1—2年级），第二学段（3—4年级），第三学段（5—6年级）。2、考核形式考核工作按阶段分为过程考核和达标考核两种类型：（1）过程考核①在本课程的学习过程中，采取理论与实践结合进行过程考核，即学生每学完一个模块的理论后在班级内进行一次模拟上课训练。②教育教学实践考核，包括见习、模拟实习、跟班实习等，由实习学校指导教师、本校实习指导教师反馈学生实践情况。（2）达标考核人文系形成学生