教师工作手册(孙斌)

兵团广播电视大学开放教育辅导教师教学工作手册辅导教师孙斌职称辅导科目高等数学基础、工程数学课程性质必修专业12春土木工程等层次本科、专科课程注册人数学分4学分教学时间2012年03月03日至2012年06月23日开放教育辅导教师须知信息技术日新月异，现代远程教育迅速发展，人才培养模式的改革迫在眉睫。以现代教育理论和学习理论为指导，以网络技术和网络教育资源为基础，建立以学生自主学习为主、教师辅导为辅的新型课程教学模式已成为教师们共同努力的目标。加强教学过程各环节的指导和管理，切实提高教学质量，发挥教师在学生自主学习过程中的导学、助学、督学的作用是教师的主要工作任务。根据中央电大和兵团电大有关要求，总结以往教学管理经验，现制定《兵团广播电视大学辅导教师教学工作手册》，希望本手册对辅导教师的工作能够提供一定的帮助。一、此手册是教师进行课程教学模式改革的具体实施方案，辅导教师应当认真学习中央电大和兵团电大的有关文件，按照手册中规定的项目认真填写并在教学过程中组织实施，不断地进行课程教学模式改革的探索，有所总结，不断提高。二、辅导教师必须履行自己的职责，对自己所承担的工作进行全面的记载和客观的评价，并对重要教学环节的工作进行分析研究，努力改进教学，不断提高教学质量。三、辅导教师须认真填写手册并妥善保管，作为教学检查工作和教学质量评价的重要依据，同时也是教学模式改革研究的一手资料。兵团电大开放教育__土木工程、小学教育、汽修等_专业（本、专科）高等数学基础、工程数学课程实施方案教师介绍新疆财经大学会计学院研二学生，会计专业，在天山职业技术学院、科瑞科学校做过兼职教师，主讲财务管理，高等数学、审计等课程课程说明高等数学基础和工程数学属于基础公共课,本课程72学时，4学分，一学期开设，安排24节集中面授辅导，2节集中上网。《高数》等课程，系广播电视大学开放教育工科专业（专本科）的必修课。本课程的主要教学内容：函数的理论和方法；以导数为依据，以定积分和积分为内容；线性代数、概率论等。教学目的及要求学生要掌握大纲要求的有关计算的内容，要求学生会计算简单的数学题，同时锻炼他们的数学逻辑思维，导数和微分的概念；导数的几何意义和物理意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；基本初等函数的导数；导数和微分的四则运算；反函数、复合函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法；高阶导数的概念；某些简单函数的n阶导数；一阶微分形式的不变性；微分在近似计算中的应用；Rolle定理，Lagronge中值定理，Cauchy中值定理，Taylor定理，学习建议授课的同时，讲解经典习题，学生练习，回家留适量的作业，能举一反三。《数学》是一门理论性的课程，课程难度较大，要求学生在理解的基础上，熟练掌握计算方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。一、合理安排学习进度，以文字教材为主认真开展自主化学习：首先，要了解教材的总体结构；其次，要准确地理解基本概念，掌握基本原理和原则；第三，理清各章节的重点、难点问题；第四，理论联系实际，加强操作练习；二、充分利用本课程现有网上资源进行有效学习；三、按时完成作业；四、按时完成实验内容；五、要保证辅导课考勤。教学媒体介绍板书穿插课堂讨论与练习，根据课程的性质、教学目标、教学内容及特点，该课程的文字教材作为主要媒体，录像教材、直播课堂、辅导、网上教学资源等作为辅助媒体。文字教材是学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本教材将成本会计方面的内容，章与章之间既关联又独立，有机构成成本会计的内容体系。教学方式面授教学辅导设计按照大纲的要求，进行专题例题讲解，习题讲解，课堂提问，课堂练习，课后作业的形式，本书11次面授辅导，准备安排4节上网(另有详细安排)，计划共44节课。在集中面授辅导中将注重启发式教学方法的运用，采用讲解、讲座、答疑和作业讲评等形式组织教学。本课程是一门理论性的课程，课程难度较大，要求学生在理解的基础上，熟练掌握方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。要提高面授辅导的效率及效果，根据教学大纲的要求，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。尽可能为学生提供完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，准备定期组织学生进行讨论。远程教学辅导方式设计建议学生课余时间上网学习学习支持服务方式1电话咨询：33757742邮件咨询：3在线咨询：网上辅导、网上答疑；4中央电大、兵团电大在线网上资源。形成性考核方案按照讲解的章节内容，留给学生回家做，上课前讲解，考试前复习要抓住课程的特点，掌握科学的、有效的学习方法，通过努力取得好的成绩。2012年春学期对本课程形成性考核方案要求如下：一、制定个人自主学习计划：要求将对本课程的学习计划以文本的形式提交，计划请依个人对课程的了解情况、课程辅导安排进行制定；如对辅导教师的有什么具体要求也可在计划中列明或直接找教师交换想法。二、平时成绩考核方式（40%）考核方式包括考勤（11%）、作业（5%）、自主学习+网上学习（24%）、。具体方案：考勤+作业（中央电大）+(自主学习内容+网上学习)具体要求：（1）自主学习内容，要求按周完成；（2）自主学习包括有：课堂讨论区上的发贴量、网上学习时间、离线作业完成情况、各章节在线自测的参与情况等等比例评定；（3）考勤指平时的上课到课率(不低于60%)，不能保证者可选用自学笔记代替。三、终结性考核采用闭卷考试（60%）考试复习纲要将在07月份陆续挂在教学辅导专栏和专业讨论区上，请学员们及时予以关注。期末考试题型及分数比例：判断（10分）、单项选择（20分）、多项选择（10分）、简答（10分）、实务（50分）等。自主学习指导按章节自学小组活动设计：学次安排小组活动内容日期地点成员名单成员讨论问题细节（要求注明每个人提出的问题和回答的问题或者每个人完成任务的分工）组长总结是否准备下次活动的主题小组活动学时第一次第二次第三次第四次学习小组分组名单第一组组长：学员：第二组组长：学员：第三组组长：学员：第四组组长：学员：第五组组长：学员：第六组组长：学员：指导学员小组学习记录表小组学习形式小组学习内容小组学习情况记录辅导计划授课进程及实施方案教学内容教学重点、难点使用媒体教学实施过程课后学习指导作业布置函数函数的含义，求解定义域，值域。初等函数板书讲解内容和例题课后习题极限与连续性极限的定义，极限的求解，连续性的解答同上讲解内容和例题课后习题导数导数的含义，求解。记忆导数公式，会求解导数同上讲解内容和例题课后习题微分及其应用微分中值定理与泰勒定理等同上讲解内容和例题课后习题积分学与定积分会求解积分，求解定积分同上讲解内容和例题课后习题指导学员网上学习记录时间建议访问网址上网学习主要内容学习情况记录专题讨论计划及实施情况记录表时间专题讨论课题专题讨论情况记录2012.3—2012.6高等数学线性代数概率论一、进行所任课程的导学，从教学大纲以及教材体系结构来介绍课程内容，便于具体学习某一章节时，能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来去更好地理解和掌握；二、对课程学习的一些建议：媒体资源介绍、联系方式介绍，公布形成性考核方案，制定自主学习计划，作业、实验、自学内容的上交时间规定、对参加课程实验的具体要求以及给分参考原则等；进行网上教学支持服务的指导，在课前将上课要重点辅导的问题及需要关注的内容及练习题予以公布，无法参加面授辅导的弥补方式，加大对学员自主学习过程的监控，学习形式可多样化、个性化，提倡有兴趣地学习，减轻思想负担，轻松自如地学习，充分利用各种资源，加大知识储备的量和质量。课程实践教学计划及实施情况记录表时间地点实践教学环节计划实践（实验）教学情况记录2012.3—2012.6409404作业、自学内容的上交时间规定、对参加课程实验的具体要求以及给分参考原则等；进行网上教学支持服务的指导，在课前将上课要重点辅导的问题及需要关注的内容及练习题予以公布，无法参加面授辅导的弥补方式，加大对学员自主学习过程的监控，学习形式可多样化、个性化从教学大纲以及教材体系结构来介绍课程内容，便于具体学习某一章节时，能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来去更好地理解和掌握；开放教育专业课程课程素质教育活动记录表高等数学、线性代数、概率论404教师签名：孙斌2012年03月03日学期教学工作总结通过学习和授课，让学生掌握函数的概念及表示法；函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；反函数、复合函数、隐函数和分段函数；基本初等函数的性质及其图形；初等函数简单的应用问题和函数关系的建立；数列极限与函数极限的定义以及它们的性质；函数的左右极限；无穷小；无穷大；无穷小的比较；极限的四则运算；极限存在的两个准则；单调有界准则和夹逼准则；两个重要极限：导数和微分的概念；导数的几何意义和物理意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；基本初等函数的导数；导数和微分的四则运算；反函数、复合函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法；高阶导数的概念；某些简单函数的n阶导数；函数和不定积分的概念，不定积分的基本性质，基本积分公式，定积分的概念和性质，积分中值定理，变上限定积分及其导数，不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法，有理函数、三角函数的有理式、简单无理函数的积分，广义积分的概念及计算，定积分的应用，定积分的近似计算法。教师签名：孙斌征询意见栏辅导教师对开放教育部教学管理工作、教学支持服务工作的意见或建议《辅导教师工作手册》查阅登记，由教务处教学管理人员填写。第一次检查时间；教学管理人员签字；第二次检查时间；教学管理人员签字；第三次检查时间；教学管理人员签字；第四次检查时间；教学管理人员签字；教务处领导抽查登记检查时间：检查人鉴字：