教师招考教育学试题整理大全

教师招考教育学试题整理大全教师资格认定考试小学教育学预测试卷一一、单项选择1、“三角形的内角和等于180度”，属于（）A策略性知识B陈述性知识C条件性知识D程序性知识2、智力发展上的差异包括（）A内在差异和外在差异B相对差异和绝对差异C年龄差异和性别差异D个体差异和群体差异3、容易使儿童形成自我中心、惟我独尊、攻击性强、难与人相处等性格特点的教养方式是（）A控制型B过度放纵C过度保护D民主型4、在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）A华生B杜威C布鲁纳D布卢姆5、通过综合归纳或的意义的学习成为（）A上位学习B、同位学习C下位学习D并列结合学习6、对超常儿童的研究常常要进行几年甚至几十年，因此对超长儿童的研究最好采用的方法是().A实验法B调查法C观察法D个案法7、提出认知结构迁移理论的心理学家是（）.A科勒B布鲁纳和奥苏泊尔C贾德D桑代克8、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）A以教材为中心B以学生为中心C以考试为中心D以目标为中心9、两种人物再学习过程、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁一小锅越明显这表明何种因素起主要作用？（）A相似性B概括经验C学习策略D心向10、1924年我国第笨《教育心理》教科书出版，它的作者是（）.A陶行知B廖世承C潘菽D蔡元培11、学生为了保持家庭和教师等的赞许或认可而的一种需要是（）A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内力D学习动机12、不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法是（）A问题类比B手段—目的分析C问题分解D想法—检验13、对心智技能最早进行系统的是前苏联心理学家（）A布鲁纳B皮亚杰C加里培林D贾德14、美国加州大学的（）对理解的生成过程作了深入分析和解释A维特罗克B皮亚杰C皮鲁纳D贾德15、1896年桑代克从是动物心理的实验研究，最某种我的动物学习实验是（）A白鼠实验B学生实验C猫开笼取食的实验D兔实验16、儿童的脑重量可达到1280克左右是在（）岁A6—7B7—8C8—9D9—1017、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理20世纪80年代以来的成果A布鲁纳B乌申斯基C皮亚杰D桑代克18、（）是任何动物在心理上的根本分界线A认识环境B识别食物C自我意识的产生和发展D食物条件反射19、皮亚杰采用（）研究到的现象A对偶故事法B道德两难故事法C儿童故事法D加一法20（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制A学习策略B元认知策略C精加工策略D组织策略二、多项选择题1、学习与教学的过程包括（）A学习过程B教学过程C评价/反思过程D认知过程E记忆过程2、安德森（）认为程序性知识是以（）来表征的A命题B产生式C产生式系统D命题网络3、学生教育对儿童心理发展起主导作用，是因为学校教育具有（）A相对独立性B主动性C学术性D可控性4、对儿童的冲动行为，常采取的方法是（）A培养孩子延迟满足的能力B严厉的惩罚C使用“自我教育训练”D使用行为改变技术5、教育心理学的研究方法有（）A观察法B实验法C谈话法D问卷法E故事法三、填空题1、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是2、德国心理学家提出了顿悟说3、是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了，形成了其独具特色的发展观，并对教育产生了巨大的积极影响4、19061916年间，俄国召开了次教育心理学代表大会（1910年以后，改称实验教学）5、小学儿童记忆的发展表现在和的发展与的发展6、在缺乏经验传授的条件下个体自己去独立发现、创造经验的过程，属于学习7、合作学习是指学生们以学习的方式代替的一种教学策略8、模仿的是质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在的基础上进行的，缺乏的模仿是机械的模仿9、斯金纳是著名的心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：行为和行为10、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中体现，美国心理学家是这一理论的提出者和代表人物11、是个体对识记过的食物作为经验在头脑中的巩固过程他是学生知识学习过程中的第二步12、桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立（S—R）联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与四、辨析题1、维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”2、上位学习又称类书学习3、知识的学习与技能的学习是一样的4、原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段5、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期6、根据需要层次说，当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求五、简答题1、简述小学生在情感等方面的发展特点2、小学教育工作者为什么要学习小学教育心理学？3、认知建构理论的学习观点有哪些？4、问题解决过程需要经过哪些阶段？5、简述儿童心理发展的基本性质6、如何理解学校对儿童心理发展的主导作用六、论述题1、简述知识巩固的途径2、论述桑代克联结说的主要内容3、试述培养与激发学习动机的方法4、论述小学心理健康教育的主要任务2009年山东省教师资格考试试题及答案二一．不定向选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分每小题1分，本题总分30分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（）A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（）A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（）A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平9．规范文化主要有下列三种表达方式（）A．环境文化B．组织形态C．设施文化D．规章制度E．角色规范10．教学过程的特殊性表现在（）A．间接性与简捷性B．直观性与巩固性C．交往性与实践性D．教育性与发展性E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（）A．“素质教育”B．“科教兴国”C．实施全民教育D．“人才强国”E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（）A．个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（）A．精湛的语言表达能力B．精深的学科知识C．广博的科学文化知识D．较强的组织管理能力E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》15．学生的受教育权主要有（）A．身心健康权B．学习权C．公正评价权D．受完法定年限教育权E．人身权16．根据课程任务，课程分为下列类型（）A．研究型课程B．知识型课程C．技能型课程D．基础型课程E．拓展型课程17．课程标准的基本构成成分有（）A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准18．我国新课程的课程评价强调（）A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19．综合实践活动的基本特点有（）A．自主性B．实践性C．逻辑性D．开放性E．生成性20．普通高中课程有以下三个层次构成（）A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（）A．遗传B．社区教育C．社会环境D．家庭教育E．学校教育22．教科书的使用要求主要有（）A．整体把握教科书B．重点设计教科书C．充分利用教科书D．及时引进新知识E．适当补充乡土教材23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）A．效度B．信度C．区分度D．难度E．达成度24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）A．洛克B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威E．卢梭25．上好一堂课的具体要求主要有（）A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效E．体验积极26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A．复式教育B．分组教学C．设计教学D．道尔顿制E．个别教学27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法28．教育科学研究的基本方法有哪些（）A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．比较法29．课程评价的主要模式有（）A．目标评价模式B．成果评价模式C．目的游离评价模式D．CIPP评价模式E．CSE评价模式30．科学研究成果表述的主要形式有（）A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告二．填空题（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分）31．每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有32．规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是33．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是34．我国隋唐时期选择人才的主要制度是35．基础教育新课程理论的基础是36．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是37．教育者与受教育者连接起来的中介是38．评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是39．是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求40．教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是41．美国心理学家格塞尔提出了，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用42．道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，43．狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间44．是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径45．以叙事、讲故事进行教学的方法是三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分）46．一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性47．一把钥匙开一把锁48．素质教育就是什么都学，什么都学好49．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习50．德育过程是组织学生的活动和交往的过程四．简答题（共4题，每题5分，本题总分20分）51．简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求52．简述备课的基本要求53．简述教师行动研究的实施步骤54．简述一个好的班集体具有哪些特征五．论述题（共2题，每题15分，本题总分30分）55．论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？56．一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上”“为什么呢？”“因为铁重”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之