教材分析与导学案模板

教材分析与教学设计模板课的名称:Module1Friends教材版本:外研版课时：4（用多少课时完成本个课的教学）基础设计教材分析1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须）本册书第一模块的主题是Friends，主要是运用简单的语言框架结合形容词来描述他人。关于人物描述方面的话题在第一册和第二册已出现过，这就为本模块的进一步学习奠定了语言基础。而本课内容也将为本册书的后几模块中的有关形容词的学习和使用带来帮助。2.课程标准：倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力；用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。具体描述（必须）领域重要性难度2.1知识技能1、学生能够基本听懂、会说nice,shy,clever,naughty,abit,等词；2、能够运用“Thisis+人名”“He’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。高度一致很重要中2.2过程方法TheCommunicativeTeachingMethod,Audio-lingualTeachingMethod.一致/不一致混合很重要难2.3情感态度培养学生合作交流能力，感受交流、合作过程中的快乐和喜悦。一致重要难3.学习智慧与形式能力（必须）Howtoimprovethestudenscommunicativeability.5.前需技能学生已经学习tall,short,thin,fat等描述人物、动物外貌特征的形容词。问题分析本个课核心问题（必须）Howtoimprovethestudentscommunicativeability.各节课的核心问题（必须）第一节课核心问题：能听懂、会说、认读nice,shy,clever,naughty,abit,等词；第二节课核心问题：要求学生在听懂、会读的基础上对课文进行复述；第三节课核心问题：将年龄和爱好等话题融会贯通；第四节课核心问题：通过口语、阅读练习及多种趣味游戏复习巩固重点知识，查缺补漏。目标分析本个课学习目标（必须）1、学生能够基本听懂、会说nice,shy,clever,naughty,abit,等词；2、能够运用“Thisis+人名”“He’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。各节课的学习目标（必须）第一节课学习目标：学生能够基本听懂、会说nice,shy,clever,naughty,abit,等词；能够运用“Thisis+人名”“He’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。第二节课学习目标：学生能够熟练运用“He’s/She’s+形容词”第三节课学习目标：学会运用“Thisismymother/father…She’s/He’s…第四节课学习目标：复习巩固本模块的重点单词及句型。操作设计导学案（必须）（分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。）教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源导学案格式科目/教材English年级：四年级课题Module1Friends课时第一课时目标：Thestudentscanreadthewordscorrectly.重点：Howtoimprovethestudentsreadingability.难点：Howtoimprovethestudentsreadingability.教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节（任务）一Warmup环节（任务）二Freetalk环节（任务）三1.TheSsgreettheteacherasusual.2.Sayachant.Thewholeclasswatchthevideoandsaythechanttohether.3.Ss:It’sanorange.Ss:No,itisn’t.1.Theteachergreetsthestudentsasusual.2Theteacherplaysthevideo.3.T:Iboughtanewbag.Andit’sabitbig.What’sinit?T:Yes,that’sright.Butit’sabitsmall.Let’stasteit.Oh,it’sabitsour.T:Look,therearetwobottlesofwater.Feelthisone.Isitveryhot?T:It’snotveryhot.Butit’sabithot.“Abit”means“一点”教授新词：abitComputerTomaketheclassatmosphereeasy.创设情境，让学生在真实情景中理解、运用abit。通过课件中的While-task1.Present:shy2.Present:clever3.Present:niceSs:She’stall/thin/…Ss:It’sabitbig.Ss:It’sabitlong.Ss:Iamshy.You’reshy.We’reabitshy.S1:聪明的.Sslookandlisten.Ss:She’sMsSmart.学生带着问题阅读课文，找出答案。Sslistenandrepeat.T:Oh,there’saphotoinmybag.It’sabitold.Thisismyfriend.Canyoudescribeher?T:Lookathersweater.引导学生一起说出：It’sabitbig.T:Lookatherscarf.引导学生一起说出：It’sabitlong.T;She’sbeautiful.Butsometimesshe’sabitshy.(课件中的女孩两颊显现出红晕)教授新词：shyChant:Iamshy.You’reshy.We’reabitshy.T:Maomaoisabitshy.Butshe’sveryclever.YiXiuisclever.Conanisclever.what’sthemeaningofclever?老师将单词clever的字母顺序打乱，引导学生通过单词发音规律，按正确的单词拼写方式重排字母。将课件中MsSmart的图片一部分一部分地慢慢展现，其间老师对其进行描述。如：She’stall.She’sthin.Shehasgotyellowhair.ShecanspeakEnglish.She’sateacher.Whoisshe?T:What’sMsSmartlike?Readandfindtheanswer.T引出新单词nice,并进行教授。通过Chant对新授单词nice进行巩固操练。ComputerphotoCardsComputer女孩两颊突然出现红晕这一情景，学生会很容易地理解shy一词。利用自编儿歌帮助学生巩固操练新单词。教给学生正确的识记方法可以帮助他们提高记忆效率。通过唱、演儿歌，进一步巩固新授单词，这样既增加了课堂趣味，又拉近了老师与学生之间的距离。4.IntroducePanpan’sfriends.5.Present:naughty6.Listentothedialogueandtrytoimitatethepronounciation.7.Readthedialogue.学生看着图片对Panpan的朋友进行介绍。Ss:ThisisMaomao.She’scleverandshy.ThisisMsSmart.She’snice.ThisisXiaoyong.He’sclever.Ss:Parrot.SswatchtheCD-ROMSsreadandspell,thenmakesentenceswith“naughty”.SslistenandtrytoimitateSsreadthedialogueinpairs.Actthedialogue.Listenandcorrecttheirmistakes.T:Lookatthem.They’reveryhappy.They’relaughing.Whyaretheylaughing?Let’swatchtheCD-ROM.PlaytheCD-ROM教授新单词naughtyPlaythedialogueTlistenandcommentontheirwork.BookComputerComputercomputer让学生自己看着照片说一说，这样在进一步巩固新知的同时，又训练了学生的口语表达能力。利用超级模仿秀的形式，鼓励学生模仿录音。通过朗读，表演来进一步理解和掌握对话内容，发挥学生的积极性，激发学生的表演欲，以达到巩固本课知识的目的。环节（任务）四1.Fillintheblanks.2.Recitethepassage.3.Talkaboutyourfriends.环节（任务）五Sum-upSsfillintheblanks.Ssrecitethepassage.学生小组进行展示。个别学生单独展示。Ss:friends.Ss:Thisismy….He’s/She’s…Correcttheiranswers.ListenandplaytheCAI老师示范T:whatdidwetalkaboutinthisclass?T:Whenweintroduceourfriends,wecansay…Tassignshomework.1)Readthetextthreetimesandtrytorerell.2)Talkaboutyourfriendswithyourpartners.难度递增，鼓励学生利用图片进行课文复述。既可以巩固本节课的学习内容，又可以落实语言的交际与活用。板书设计：Module1Unit1She’saniceteacherThisis______________.clever.veryshy.He’s/She’sabitnice.naughty.导学案格式科目/教材English年级：四年级课题Module1Friends课时第二课时目标：复习第一课时所学的课文内容，要求有学生在听懂、会读的基础上对课文进行复述，并且用尽可能多的形容词描述和介绍他人。重点：学生能够熟练运用“He’s/She’s+形容词”和“He’s/She’s+a+形容词+名词。”难点：教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节（任务）一Pre-task环节（任务）二While-task1.Review1.TheSsgreettheteacherasusual.2.Sayachant.Thewholeclasswatchthevideoandsaythechanttohether.Sswatchthevideoandrepeat,trytoimiate.Ssreadthedialoguetogether.Onestudentsetan1.Theteachergreetsthestudentsasusual.2Theteacherplaysthevideo.T:Boysandgirls,doyouhaveanyquestionstoaskme?Ihavesomequestionstoaskyou.Q1:Canyouimiate?Q2:Canyouread?Q3:Canyoutalk?ComputerComputer通过说说唱唱，既活跃课堂气氛，又帮助学生回顾上节课故事大意和重点单词，在朗朗的儿歌声中开始新的一课。通过这些问题，可以从不同层面检查反馈、复习巩固上节课所学知识，