康复治疗技术专业人才培养方案

1康复治疗技术专业人才培养方案【专业名称与代码】康复治疗技术（630405）【专业简介】康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。现有在校学生64人；已毕业学生63人；毕业生就业率为96.7%。康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名，其中副教授（副主任医师）1人，讲师（主治医师）4人，助教（住院医师）2人。校内兼课教师3人，其中教授（主任医师）2人，讲师1人。100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。学校拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院1所，开放病床数504张；二级甲等医院1所，开放病床数120张。拥有113个校外实习教学点。初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，将理论知识、职业技能和临床实践三者融合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。【培养目标】培养德、智、体、美等全方面发展的，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。【职业岗位群和人才培养规格】一、专业人才培养基本要求1、具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度；2具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。3、具有良好的心理素质和健康的体魄。4、具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。掌握康复功能评定和各种康复治疗（包括传统康复治疗）技术，能够开展临床康复服务。二、具体要求1、知识结构（1）熟悉基础医学、临床医学和中医学的基本理论知识。（2）掌握康复医学的基础理论知识。（3）熟练掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复治疗等。（4）熟练掌握常见疾病康复的基本知识。2、能力结构（1）具有康复功能评价的能力。（2）具有开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复疗法等）的能力。（3）具有对临床常见疾病进行康复治疗的能力。（4）具有开展康复教育的能力。（5）具有沟通协调的能力。3．素质结构（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有理想、有道德、有文化、有纪律。（2）人文素质：具有良好的文化修养和较宽的知识面，有强烈的求知欲及自我学习、自我完善的意识，具有团队协作的精神。（3）身心素质：具有健康的体魄、端庄的仪态、良好的心理素质和健全的人格，具有良好的心理调节和自我锻炼能力。三、岗位面向1.主要就业岗位：（1）各级综合医院康复科室的康复治疗岗位；（2）专科医院如儿童医院或妇幼保健院、精神病院或脑科医院，以及康复专科医院的康3复治疗岗位；（3）社区卫生服务机构的康复治疗岗位。2.其他就业岗位：（1）特教学校或福利院康复治疗岗位；（2）养老院康复治疗岗位；（3）省、市或县残联康复中心。四、职业岗位群工作任务及分析如下表职业岗位群工作任务及分析职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求医院康复治疗工作运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、言语和吞咽、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度的工作责任感良好的心理素质和沟通交流能力理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人作业疗法1、掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应症和禁忌症2、能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处方，能够指导患者正确进行日常生活活动能力的训练，合理选择改善心理状态的作业训练方法3、有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复中国传统疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受言语疗法1、掌握失语症分类、治疗原则和治疗形式，掌握构音和吞咽功能障碍基础训练方法选择的原则2、能够对患者进行言语语言功能、吞咽功能评定，正确指导病人进行言语和吞咽功能训练3、与失语症患者有良好的沟通交流能力和耐心，能对病人进行心理疏导4职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求康复工程1、掌握假肢、矫形器、自助具和轮椅的选择原则2、能够正确训练病人穿脱假肢和矫形器，正确应用自助具和轮椅进行功能训练3、能够取得病人配合，训练中体现爱伤观念，鼓励病人树立功能恢复的信心社区康复治疗工作健康宣教1、掌握社区常见疾病病因、临床表现和治疗原则以及预防措施的基本知识2、具有指导病人采取有效的干预措施预防疾病和功能障碍的发生3、具有一定的管理组织能力、语言表达能力和人际交往能力运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度的工作责任感良好的心理素质和沟通交流能力理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人中国传统疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受作业疗法1、掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应症和禁忌症2、能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处方，能够指导患者正确进行日常生活活动能力的训练，合理选择改善心理状态的作业训练方法3、有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复养老福利机构康复治疗工作运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度的工作责任感良好的心理素质和沟通交流能力5职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人中国传统康复疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受五、职业能力分析与分解康复治疗技术专业知识、能力和素质分解表结构结构分解对应课程教育、教学方式知识结构公共基础知识英语、计算机应用基础课堂及实验教学、军训专业基础知识人体解剖生理学、人体发育学、运动学、中医学基础课堂及实验教学专业知识康复医学导论、康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗学、传统康复治疗技术、常见疾病康复、理疗学、心理康复治疗课堂、实训、临床见习、顶岗实习相关知识疾病学基础、诊断学、骨关节外科学、神经病学课堂教学、临床见习、顶岗实习能力结构基本能力计算机操作能力计算机应用基础课堂、实验、课外辅导、特长培养英语应用能力英语课堂教学、课外活动沟通、写作能力人际沟通课堂教学、社团活动、社会实践、特长培养专业能力康复评价能力康复评定技术课堂教学、专业实训、临床见习、顶岗实习康复治疗能力运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、传统康复治疗技术、心理康复治疗课堂教学、专业实训、临床见习、顶岗实习常见疾病康复的能力常见疾病康复课堂教学、专业实训、临床见习、顶岗实习相关能力终身学习能力、创业能力形势与政策、创业与就业指导课堂教学、主题班会、专题教育、社会实践、社团活动保护医疗对象和自身权益的能力思想修养与法律课堂教学、社会实践、顶岗实习6素质结构政治素质思德修养与法律、毛泽东思想和社会主义理论、军事理论、军事训练课堂教学、专题讲座、知识竞赛、社会实践人文素质人际沟通、影视鉴赏课堂教学、社团活动、特长培养、实习身心素质体育课堂教学、社团活动、特长培养、体育竞赛、专题讲座、心理咨询【招生对象与学制】一、招生对象：普通高中毕业生二、学制：全日制三年三、修业年限：3～5年【毕业条件】学生在3～5年内修满人才培养方案规定的总学分最低限额。康复治疗技术总学分最低限额175.5学分（必修课程、实践性教学环节、限定选修课程及任意选修课程的学分不能互相抵充），其中必修课、限选课为113.5学分；任选课为10.0学分；入学教育、军训、毕业实习、社会实践、公益劳动、毕业教育为52学分。取得以上学分并符合学籍管理条例的其他关于毕业条件要求，准予毕业。【课程体系与进程安排】一.课程模块设置和要求1．课程模块设置表课程模块设置课程模快组成门数时数总学时理论实践人文社科模块11494320174职业基础模块734425292专业技能模块18950582368职业拓展模块184423281147合计223014827482．课程基本要求（见各课程教学大纲）二、标准学制时间分配（按周计）学年教学考试入学教育毕业教育劳动军训实习总计预实习毕业实习一34211240二28212740三613340总计6841122240120三、专业教学进程设置（一）必修课、限选课教学安排2012级康复治疗技术专业（三年制）必修课、限选课教学进程表（见教学附表1）（二）任选课程安排表学生应修学不低于10.0学分的任选课程。学生应根据自己的情况，每学期从开设的任意选修课程中,任选1～4学分的课程。2011级康复治疗技术专业（三年制）任选课程一览表（见教学附表2）（三）公共课程设置安排表（见附表3）四、成绩考核（见各课程教学大纲）本方案中规定的课程均需考核。考核分考试和考查两种。课程成绩由平时成绩（含听课情况、作业练习、课堂提问、实验实训见习、课堂讨论、学习笔记、平时测验等）和期末考核成绩综合评定。考试课程成绩按百分制记载。考查课程成绩可按百分制记载，亦可按五等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记载。课程的考核方式,一般为闭卷笔试；根据课程特点，也可采用开卷笔试、口试、操作考核、论文写作、病例分析、调查报告、课后作业等形式。考核内容以课程教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能的掌握程度。【课程描述】（见各课程教学大纲）8【专业建设指导机构】成立康复治疗技术专业建设指导委员会，人员包括：1.我校康复治疗技术专业带头人、各学科带头人及骨干教师。2.部分基层医疗单位具有丰富临床工作经验，在本行业基层医疗单位有影响的康复治疗技术专家。专业建设指导委员会成员共同参与人才培养方案的制订工作，使课程设置和各教学环节