康复治疗技术升大专建设方案1

昌吉职业技术学院康复治疗技术专业建设方案项目负责人：王欢一、建设基础我院康复治疗专业始建于2004年，2004年设立康复护理、中医康复保健专业中专层次，有10年的办学历史，基础较为扎实。2013年8月并入昌吉职业技术学院、临床与医学技术分院。为保证学生的就业率与招生质量，康复治疗专业招生人数由最初的40余人次，增长到现在的60余人次；校内专业实训基地占地面积由最初的80㎡，到现在的280㎡；实训设备（不含护理分院内科、外科、妇科、儿科实训设备）总价值由最初的2多万元，到现在的15万元；校外实训基地由最初的15个，到现在的27个。康复治疗专业办学条件如表所示目前现状基本办学条件指标师生比（1：10）每年招生一个班级60人次、教师总数10人研究生比例（40％）教师总人数10人、研究生学历4人生均教学实训用房（4.7㎡／生）生均教学仪器设备（2500元／生）生均图书（60册／生）监测办学指标高级职称比例（50％）高级讲师1人、主任医师1人、副主任医师3人生均占地面积（59％㎡／生）生均宿舍面积（6.5㎡／生）学生配教学用计算机（5台／60名学生）学生配多媒体和语音室座位数（3个／60名学生）当年新增教学仪器设备10％60学生生均年进康复专业书籍3册（一）专业建设背景康复医学是具有基础理论、评定方法以及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，与保健、预防、临床共同组成全面医学，其服务对象包括急性创伤或手术后的患者、由各种慢性病所导致的功能障碍者、年老体弱者、各种残疾患者及亚健康人群。康复医学的发展是社会和患者的迫切需要，是经济发展的必然结果，是处理巨大自然灾害或战争造成残疾的必要措施。随着现代医疗水平的提高，很多患者带残生存，加上人口寿命延长，慢性疾病患者增加，现代社会生活和工作的压力也导致了大量的亚健康人群，于是造就了庞大的需要康复服务的人群，康复需求不断增加。现代康复医学被引进国内30年以来，康复医疗事业发展迅速，在全国各地不断涌现康复中心、康复医院以及综合医院的康复医学科，然而，与此形成鲜明对照的是，康复治疗专门人才供不应求。中国康复医学会日前调查表明，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅“分摊”0.4名，差距如此巨大，造成这一现状的原因主要与康复治疗人才培养的滞后有很大关系，因此我们必须积极而有计划地发展康复治疗技术专业教育，以满足社会经济发展对康复医疗事业的近切需要。近年来，国家已充分认识到了康复医疗重要性，已出台和正在出台一系列促进康复医疗发展的的方针政策，如2010年中国康复医学事业发展规划纲要提出了到2015年“人人享有康复服务”的总体目标。2011年康复医学医疗保险全覆盖，卫生部出台了《综合医院康复医学科建设与管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》等，康复医学的发展迎来了春天。我院作为昌吉市职业技能综合院校，应当为社会经济的发展作出贡献，为解决康复医疗需求的日益增长与康复治疗技术人才缺乏的矛盾作出贡献，因此全面提升我院康复治疗技术专业建设水平，加快康复治疗高素质技能型专门人才的培养，对提升新疆地区康复医疗发展水平，具有重大的现实意义。（二）专业建设现状1．人才培养在多年的办学历程中，康复治疗技术专业以就业为导向，以“1.5+1.5”模式进行人才培养，即学生一年半在学校学习，掌握职业岗位必备的基本知识、基本技能，第二年下半学期至第三学年到医院顶岗实习。课程体系由公共基础课、选修课、专业基础课和专业技术课、专业核心课程构成，初步形成了一套较合理的人才培养方案。2．人才培养主要成绩本专业中专层次成立至今共培养毕业生约1200余人次，现有在校学生112人，报到率历年达98%以上，就业率始终保持在95%以上。年毕业学生“中级保健按摩师证”获取率达到97%。在新疆地区的康复医疗、保健机构的服务一线，均有我校康复护理、中医康复保健专业毕业生工作的身影，就业质量和专业对口率高，如昌吉州人民医院、昌吉州中医院、昌吉市人民医院、昌吉城郊医院、昌吉州董景福养老院、米泉市中医院、哈密红星医院、自治区烧伤医院、自治区友谊医院、自治区石油医院等。根据对毕业生跟踪调查分析，本专业毕业生良好的职业道德素养、较强的专业技能及适应工作的能力得到了用人单位的高度认可，用人单位对毕业生评价的满意率为97%。3．师资队伍本专业现有教师10人，其中专任教师5人，来自临床一线的兼职教师5人；专任教师有教授1人，双师素质教师4人。兼职教师中主任医师1人，副主任医师3人、主治医师1人，10名教师中硕士研究生4人。已初步形成了结构较合理的教学团队。4．实训条件本专业校内拥有280余平方米的“中医针灸推拿实训室、康复治疗实训室”.设备总价近15万元。校外实习基地能满足实践教学的需要。序号医院名称医院等级实习人数（年平均）就业人数（年平均）教师实践培训基地1昌吉州人民医院二级甲等54是2昌吉市第一人民医院二级甲等33是3昌吉市第二人民医院二级甲等33是4昌吉州中医院二级甲等54是5米东区人民医院二级甲等22否6阜康市人民医院二级甲等22否7玛纳斯县人民医院二级甲等11否8呼图壁县人民医院二级甲等21否9吉木萨尔县人民医院二级乙等32否10奇台县人民医院二级甲等43否11木垒县人民医院二级乙等11否12库尔勒市人民医院二级甲等21否13吐鲁番地区人民医院二级甲等21否14鄯善县人民医院二级甲等31否15哈密地区人民医院二级甲等21否16哈密红星医院二级甲等22否17自治区人民医院三级甲等11是18乌市友谊医院三级甲等31否19乌鲁木齐市第一人民医院分院二级甲等11否20自治区第一济困医院二级甲等11否21兵团医院三级甲等11否22昌吉民伤软康医院民营综合11是23新疆医科大学二附院三级甲等11否24新疆医科大学五附院三级甲等11否25煤矿医院二级甲等21否26昌吉董景福养老院民营综合44是27昌吉市长宁医院一级综合22是5．社会服务我院作为“昌吉州推拿、保健按摩师鉴定基地”，每年承担昌吉州保健、按摩师的培训与鉴定工作。我院中医康复保健专业学生每年多次到昌吉州董景福养老院等福利机构开展康复治疗保健志愿服务活动。（三）存在问题1.为突出培养学生的职业能力和职业素质，人才培养模式有待创新；2.校内实训室虽具一定规模，但不能满足任务驱动、教学做一体化等工学结合的组织教学形式，实践教学条件体系化建设有待进一步完善；3.教师队伍建设需进一步加强，尤其是缺少行业实践经验丰富的高水平兼职专业带头人，专任教师的顶岗实践能力和兼职教师的教学能力均有待提高；4.技术研发与社会服务能力尚待加强。二、建设目标（一）总体目标根据学院建设总体目标，在学院相关医学类校企合作专家的指导下，通过与昌吉州中医院、昌吉州人民医院、昌吉市人民医院、昌吉市城郊医院、昌吉民伤软康医院、昌吉州长宁医院等医疗卫生机构联合，组建康复治疗技术专业建设指导委员会；创新“院校循环、实境育人”人才培养模式；通过专业及岗位调研，确定人才培养规格，优化人才培养方案，培养能够实施康复功能评定和康复治疗的高端技能型人才；通过校院合作共同开发专业核心课程，优化课程体系；专业核心课程实施“任务导向、任务驱动”教学模式改革；搭建专业核心课程教学资源网络平台；逐渐完善人才培养质量保障体系；打造一支结构合理、业务精湛的优秀教学团队，提升教学能力；整合校内外教学资源，以昌吉州中医院康复医学科、昌吉州董景福养老院为依托，联合共建融临床康复、教学、培训、技能鉴定和技术研发于一体的职业化实训基地，强化校外实训基地教学功能，扩大社会服务范围；在昌吉州中医院、昌吉州董景福养老院建立教师顶岗实践与学生顶岗实习工作站，加强学生顶岗实习的过程管理，提高教师实践能力，培养学生职业素质和职业能力；加强专业文化建设，培养具有“爱心、耐心、细心、责任心”的康复服务职业人。最终把康复治疗技术专业建成适应区域经济社会发展、服务于昌吉州及周边地区医疗康复行业需求的高端技能型人才培养基地。（二）具体目标1．形成校院合作的长效体制机制为保证校院合作良好运行，促进专业进一步发展，在临床与医学技术分院长的指导下成立康复治疗技术专业建设指导委员会。制定工作章程，明确工作职责，完善规章制度，发挥其在专业建设规划、人才培养方案优化、师资队伍建设规划、实习实训基地建设、专业文化建设、开展康复技能大赛等工作中的指导作用，密切校院合作关系，提升人才培养质量。2．创新“院校循环、实境育人”人才培养模式，优化人才培养方案加强岗位调研，满足康复治疗技术专业岗位人才需求，深化与昌吉州中医院、昌吉州董景福养老院的合作，建立“院中班”，实施“院校循环、实境育人”人才培养模式；开展常态化专业调研，瞄准专业定位，确定人才培养规格，优化人才培养方案。3．创新课程体系，加强核心课程建设以培养岗位能力为主线，优化课程体系。校院合作开发课程，制定工学结合课程标准，共同开发专业教学资源，搭建专业核心课程教学资源网络平台。4．逐渐完善教学质量保障体系制定《人才培养质量监控办法》，建立以学校、用人单位、毕业生、学生家长等为主体的质量评价队伍，全方位评估办学质量，提出建设性意见，促进教学改革，全面提高人才培养质量。5．加强实训、实习基地建设及顶岗实习过程管理结合专业特点，进行校内实训基地职业化改造，与昌吉州中医院、昌吉州董景福养老院、昌吉民康软伤医院合作共建康复实训基地，融临床康复、教学、培训、职业技能鉴定和技术研发于一体；设立顶岗实习工作站，配备指导教师，制定制度，负责学生实习过程管理，加强顶岗实习过程监控。6．打造一支结构合理、业务精湛的优秀教学团队通过五年建设，培养、聘请专业带头人各1人；专业教学团队教师总数达到15人，其中专任教师5人，兼职教师10人；兼职教师承担的专业课时比例达到50%；双师素质的专任教师达到95%；把本专业教学团队建设成结构合理、业务精湛的优秀教学团队。7．提高社会服务能力利用专业优势和实训基地，开展社会培训、技术服务和职业技能鉴定，提高社会服务能力。五年建设期内，开展社会培训1500人次，职业技能鉴定1500人次，社会服务收入3万元。8．加强专业文化建设通过医院调研，明确文化建设目标与内容，制定专业文化建设方案；根据建设方案，以人文修养培育为底蕴，以建设优良教风、学风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观为导向，塑造康复治疗技术专业精神、营造专业文化氛围，创建校园专业文化精品，打造具有康复特色的专业文化体系。三、建设内容（一）体制机制建设1．康复治疗技术专业建设指导委员会建设在我院中医康复保健专家指导委员会的指导下，依托昌吉州人民医院、昌吉市人民医院、昌吉州中医院、昌吉市城郊医院、昌吉市民康软伤医院、昌吉州董景福养老院、昌吉市长宁医院等医疗卫生机构联合组建康复治疗技术专业建设指导委员会，下设人才培养部、实习就业部、社会服务部三个常设部门。专业建设指导委员会每年召开2次会议，指导专业建设、人才培养方案优化、师资培养、实训基地建设，开展康复技能大赛等工作。2．校院合作运行机制建设与7家医院建立紧密合作关系，签订校院合作协议，明确校院双方的责任、义务。康复治疗技术专业建设指导委员会负责协调处理人才培养方案修订、核心课程开发、建设资金使用、实训基地建设、师资队伍建设、顶岗实习组织管理等问题。制定《康复治疗技术专业建设指导委员会章程》，建立《校院信息共享平台管理制度》、《兼职教师聘任办法》、《校院共建实训基地管理办法》、《专任教师临床实践管理办法》、《校院合作教学管理制度》、《人才培养方案定期修订制度》、《教学质量管理制度》、《实习管理制度》等配套制度，保证校院合作互利共赢。（二）人才培养模式与培养方案依据专业调研、岗位分析，确定人才培养目标及规格，创新人才培养模式，瞄准专业定位，优化人才培养方案。1．开展专业调研实施一年一度专业调研，形成专业调研长效机制。依托康复治疗技术专业建设指导委员会，成立由医院人员参与的专业调研小组，制定康复治疗技术专业调研计划及问卷调查表，采用专家座谈、问卷调查、电话访谈、毕业生跟踪调查形式，对昌吉及周边地区