教科版语文五年下册第二单元教案

第二单元“大海之歌”本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《探索海底世界》和《归航》。在《我爱大海》中，我们看到了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在《沧海日出》中，我们看到了极其壮美的海上日出；在《探索海底世界》中，我们认识了人类探索海底世界的工具，领略了海底世界的奇异景色和物产；在《归航》中，我们经历了归航途中的艰险，人与自然的较量。几篇课文分别从不同的角度展现了大海。“能说会写”紧扣“大海之歌”这一主题，安排了口语交际和习作，让学生用不同的方式了解大海，表达对大海的了解、认识或向往。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排，使单元的学习内容成为一个有机的整体。教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过读书和搜集资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言材料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本的、适用的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解大海，认识大海。可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容，在教学中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。资源分享：描写大海的成语波澜壮阔浩浩荡荡镜花水月随波逐流水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼泛起微波碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天狂涛怒吼惊涛骇浪清风徐来、水波不兴。水波粼粼、风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮。教学内容：3、我爱大海年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第一课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.正确、流利、有情感的朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。3.认识2个生字，正确书写11个生字。教学重点：1.认识2个生字，正确书写11个生字。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。教学难点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。教学准备：大海图片，多媒体课件。教学流程：一、导入新课：大海可以用那些词来概述？二、出示学习目标：1.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情。2.认识2个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。三．新授课。出示自学指导1：1.初读课文，初步认识大海的容颜。（1）注意准确的把握故事结构。（2）根据课后思考题填空。在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）以及人们对于大海的（）。读了课文，你觉得大海的容颜是()的。检查自学情况。出示生字，检查识字，指导写字。2.精读课文，触摸大海的灵魂。自学指导2：（1）默读课文，感受大海的形象。画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。（2）品读形象理解海的特点检查并讲解：1.读一读大海给你的印象？2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。3.诵读课文。铭刻对海的记忆。（1）选择段落读（2）背诵四、总结：大海有哪些特点？作业：习题2.教学板书：总写朝夕相处（1）清晨沉静（2）我爱大海分写中午变幻（3）傍晚凄凉（4）夜晚恐惧（5）总写爱大海的浩瀚无际、变幻无穷（6）教学反思：教学内容：3、我爱大海年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第二课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。2.自选积累课文中优美的词句。教学重点：积累课文中优美的词句。教学难点：在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：一．学习目标：在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。二．自学指导：(一)自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：1.说一说作者是按什么顺序写大海的？2.从哪几方面来写的？（二）快速再读课文，画出你认为写得特别好的句子，边读边想象作者描绘的景象，再有声有色地朗读一遍。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：诵读你最喜欢的段落。教学反思：教学内容4、沧海日出年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第一课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.正确流利，有感情的朗读课文2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力3.体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点：读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。教学难点：读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。教学准备：多媒体课件教法学法：观察法、联想法教学流程：一、大海在你心中有哪些印象？二、导入新课1.唤起探求美的的欲望2.出示学习目标：（1）正确流利，有感情的朗读课文（2）从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力（3）体会作者热爱大自然的思想感情。3.出示自学指导：（1）自读课文，说说课文讲了什么内容。（2）课文是按什么顺序叙述的，三、初读课文，整体感知美的文章。1.请学生自由读课文2.用简洁的话概括出来，并了解课文叙述的顺序。3.自由读课文，展开美得语言。（1）把画面娶个名字作批注。（2）诵读课文品味咀嚼美得语言。（3）感悟大海的壮观：1.齐读；2小组读；3个人读；4教师范读。（4）回归全文交流，倾诉美的感受。4.出示自学指导：默读课文，说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。5.整体交流：（1）自己阅读心里感受，使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。（2）揣摩语言，学习体会“美”的表达。6.组织学生讨论：从课文中，我们学到那些描述呢？（1）交流日出的方法。（2）写一些自己看到的日出。四、巩固练习：朗读全文。五、资源分享：〔峻青〕原名孙俊卿，1922年生于山东省海阳县，1940年参加革命，在地方抗日民主政府工作。1945年到1948年间，曾任胶东区党委机关报《大众报》记者，新华社分社随军记者，敌后武工队小队长等。1948年春随军南下，1952年调中南文联从事专业创作。同年冬，去家乡胶东深入生活，后调上海文联工作。早在20世纪40年代，峻青就开始了文学创作，建国后他发表了一系列优秀的短篇小说，曾结集为《黎明的河边》《最后的报告》《海燕》等。1959年作者又以自选短篇小说集《胶东纪事》向国庆十周年献礼。除小说外，峻青还写了不少优秀的散文，主要作品集有《欧行书简》《秋色赋》。教学板书：起因：鹰角亭上看日出日出前：晓星、残月、晨星、粉红霞光沧海日出橘花、鲜红、太阳升腾日出时：光芒四射弧形金边壮观耀眼金光、红彤彤时隐时现、似真似幻日出后：美虚幻缥缈、人间仙境教学反思：教学内容：4、沧海日出年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第二课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。2.认识8个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。教学重点：在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。教学难点：在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、出示学习目标：1.在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。2.认识8个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。二、回顾沧海日出的写作方法。三、出示自学指导1：1.有感情的朗读全文。小练笔：在课文或者笔记本上写下自己阅读本文的感受，三言两语即可。2.背诵第四自然段。检查自学情况四、出示自学指导2：1.识字和写字。（1）“婪”“寥”的写法。写字指导并听写2.在句子中的括号里填写恰当的词语，体会描写生动、准确。（1）东方的天空，（）了粉红色的霞光，大海也被这霞光（）了粉红的颜色。（2）朝霞渐渐（）粉红的颜色，渐渐变成了（）以后又变成为（）了。（3）开始的时候，它升的很慢，只露出一个（），不久，这（）很快的扩大，扩大着，（），（）到后来就改是（），而是（）、（）指名读填完的句子五．语文实践（1）根据课文的描写，练写沧海日出的样子。（2）搜集有关日出的好词好句。教学板书：沧海日出（1）颜色美极了（2）动态美（1）日出壮观极了（2）仙境教学反思：教学内容：快乐读书屋二探索海底世界年级：五年级课型：阅读课总课时：一课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第一课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.正确，流利，有感情的朗读课文。2.读懂课文内容，了解人类探索海底世界所凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。3.认识6个生字、自选积累文中的词语和句子。教学重点：朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。教学难点：体会海底世界的奇异和美丽。教学准备：海底资料的图片，多媒体课件。教学流程：一、谈话导入（1）让学生交流自己所了解的海洋世界。(2)抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。出示学习目标：1.正确，流利，有感情的朗读课文。2.了解人类探索海底世界所凭借的工具，了解奇异的海底世界。3.认识生字、自选积累文中的词语和句子。二、进行探索感知课文，出示自学指导：1.请学生自由读课文2.在读中认识生字：给下面的字注音并组词：鲸____（）猾____（）伺____（）礁____（）鳞____（）携____（）绮____（）藻____（）3.对故事的内容进行简要概述。三、了解潜水工具。1.请学生自由读课文2.想象海洋的美四、通过课件，紧扣探索激发学生探索的欲望。1.积累内化〔1〕再课文中的生字（2）文中的语词和句子2..小练笔：仿写3自然段展开自己的想象，以《我来到了海底世界》写200字左右的小短文。3.作业：阅读或观看有关海底世界的资料。教学板书：探究海底世界1.探究历程潜水工具2.介绍海底生物丰富，景色美丽3.总结全文激发探索大自然的欲望教学反思：教学内容：快乐读书屋二归航年级：五年级课型：阅读课总课时：一课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第一课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.有感情的朗读课文，认识“橹”字。2.读懂课文内容，了解渔民们在归航途中遭遇的艰险体会渔民们不怕困难和艰险，勇敢战斗执著前进的精神，并从中获得人生启示。3.培养学生朗读能力。教学重点：读懂课文内容，了解渔民们在归航途中遭遇的艰险体会渔民们不怕困难和艰险，勇敢战斗执著前进的精神，并从中获得人生启示。教学难点：体会渔民不怕艰险的精神。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、导入新课利用课文前的导语，揭示课文。二、出示学习目标：1.有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解渔民们在归航途中遭遇的艰险体会渔民们不怕困难和艰险，勇敢战斗执著前进的精神。三、出示自学指导：1.整体感知课文内容，请学生自由读课文。2.说说课文主要讲了什么。3.在课文中进行批注。四、朗读精彩段落，体会课文内涵。1.学生选自己喜欢读的段落，自由的朗读。2.学生边听边想象当时的情景。五、讨论交流：议一议，说一说：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。六、积累内化。1.有感情的朗读课文。2.把自己的感受写在摘抄本里。（小练笔）3.积累好词好句。教学板书：渔民们黑夜归航归航接近海岸浪涌船颠渔民勇站波涛平安脱险无比快乐教学反思：教学内容：能说会写写我所了解的大海年级：五年级