教育学参考试题

各类教育学考试试题，题型可供考试参考，题中观点提法可能和考试资料有差别，以考试大纲为标准。全国2002年10月高等教育自学考试教育学(一)试题课程代码：00429一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映了()A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论2.1632年出版的《大教学论》的作者是()A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.洛克D.夸美纽斯3.我国封建社会学校教育的主要内容是()A.《学记》B.“六艺”C.“七艺”D.“四书五经”4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的()A.生理起源说B.神话起源说C.生物起源说D.劳动起源说5.中小学管理工作的中心是()A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是()A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈7.提出发现学习法的教育家是()A.赞科夫B.凯洛夫C.布鲁纳D.罗杰斯8.《中华人民共和国教师法》颁布于()A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的()A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作()A.《教育漫话》B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》D.《爱弥儿》11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制12.一般认为，教师职业的专业化始于()A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪13.德育个性功能的最高境界是()A.个体发展功能B.个体生存功能C.个体享用功能D.个体益智功能14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是()A.学科课程B.核心课程C.活动课程D.外围课程15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务16.为个人发展提供物质前提的是()A.遗传素质B.环境C.教育D.个人主观能动性17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于()A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法19.学校全部教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导20.学校美育的直接功能是()A.育美B.益智C.育德D.健体21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的()A.个别差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性22.班主任工作的首要任务是()A.建立班集体B.抓好学生学习C.组织学生活动D.评定学生操行23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是()A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志24.当代教育改革的核心是()A.教学改革B.课程改革C.教育体制改革D.教育管理体制改革25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的()A.可信度低B.有效性差C.难度低D.区分度差26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是()A.6—14岁B.6—15岁C.7—14岁D.7——15岁27.儿童个性发展是指儿童的()A.身体发展B.个性发展C.身体和心理发展D.智力发展28.我国教育法律法规的“母法”是()A.义务教育法B.教育法C.高等教育法D.教师法29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是()A.教学B.校园文化C.集体活动D.社会实践30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的()A.激励功能B.区分和选拔功能C.评定功能D.诊断功能二、名词解释题(每小题4分，共20分)31.学校文化32.德育33.教学模式34.教师申诉制度35.学校咨询与辅导三、简答题(每小题6分，共24分)36.现代教育有哪些基本特征?37.中小学教师应具备哪些职业素养?38.探究——研讨教学方法的主要特点是什么?39.如何建立良好的学生集体?四、论述题(本大题2小题，任选一题回答。应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。本大题12分)40.试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。41.学生主体性的基本内涵是什么?联系实际阐述教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循的基本原则。五、案例分析题(本大题14分)42.教学案例在一节美术课上，教师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的7点要素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的4只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，教师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，教师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。教师要求学生把自己画好的鸡剪下来，贴到黑板上一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。尽管画的质量不很高，但画的鸡千资百态，构成了一幅十分漂亮的作品。最后，教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教室就变得干干净净了。问题：试用我国中小学常用的教学原则分析上面的教学案例，具体说明其中哪些地方体现了哪些教学原则，并选择其中一条原则，解释其含义，分析这位教师在这堂课中是如何贯彻落实这一原则的。全国2004年10月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码：00469一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.环境对人的发展的影响具有（）A.强制性B.自发性C.系统性D.计划性2.狭义的德育一般专指（）A.政治教育B.思想教育C.心理教育D.道德教育3.从宗教的角度论述教育目的的是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.培根D.康德4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（）A.实用主义B.永恒主义C.自然主义D.结构主义5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）A.讲授法B.对话法C.讲演法D.参观法7.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）A.高等教育制度B.特殊教育制度C.奖惩作息制度D.封建社会的教育制度8.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）A.美育B.体育C.德育D.智育9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（）A.客观性B.强制性C.历史性D.教育性10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于（）A.惩罚B.说教C.监督D.奖励11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（）A.教育系统B.教育集团C.教育合力D.教育网络12.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）A.制约作用B.支配作用C.主导作用D.决定作用14.提出“自然教育”思想的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.福禄贝尔15.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（）A.学生具有自觉性B.学生具有独立性C.学生具有创造性D.学生具有可塑性16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）A.学生B.环境C.社会D.教师17.教育与政治的相互关系是（）A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系C.相互依存相互作用的关系D.相互对立相互割裂的关系18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）A.年龄特征B.生理特征C.心理特征D.精神特征19.教育目的与教育目标的关系是（）A.教育目的与教育目标没有差别B.教育目标是教育目的的具体化C.教育目标可以取代教育目的D.教育目的可以取代教育目标20.教育过程的关键是实现（）A.教师讲授过程B.学生学习过程C.校长管理过程D.教材呈现过程二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.学生中心论22.教育的永恒性23.人的可教育性24.制度教育学25.教育内容三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系？27.影响人的身心发展的基本因素是什么？28.资本主义社会教育的特征。29.教师对教育内容的影响。30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径？31.教育的生产性表现在哪些方面？四、论述题（本题13分）32.试分析论述影响教育制度的因素有哪些？五、案例分析题（本大题15分）33.小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。全国2005年4月高等教育自学考试教育学(一)试题课程代码：00429一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.实验教育学的代表人物是()A.赫尔巴特和康德B.梅伊曼和拉伊C.卢梭和裴斯特洛齐D.狄尔泰和斯普朗格2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是()A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为()A.文法中学B.公学C.文科中学D.实科中学4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是()A.目标模式B.投入—产出模式C.需求满足模式D.环境适应模式5.以下不符合我国《教师法》中教师资格条件规定的是()A.必须是身心健康的中外公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力6.持社会本位的教育目的论的思想家是()A.夸美纽斯B.涂尔干C.卢梭D.杜威7.狭义的德育专指()A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是()A.课程计划B.课程标准C.教育目标D.课程目标9.西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式是()A.非指导性教学模式B.范例教学模式C.掌握学习模式D.课堂会议模式10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是()A.分组教学B.小组合作学习C.个别教学D.复式教学11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是()A.实验法B.学习作业法C.练习法D.发现法12.班主任工作的中心任务是()A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的