教育技术培训教程讲义

教育技术培训教程讲义（一）2010-04-1020:25:13|分类：工作随笔|标签：|字号大中小订阅新技术培训讲义（一）【培训时间】：2007年7月23日（下午）【培训学时】：2学时【累计学时】：2学时【培训内容】：模块1培训准备活动1了解你的学习伙伴任务1：收集全班学员的E-mail地址，补充到“学员情况表”中，为自己申请一个免费邮箱。任务2：登录自己的邮箱，并依次尝试如下任务：（1）发邮件（2）删除邮件（3）回复邮件（4）给多人同时发邮件（5）发送邮件时带附件（6）在地址簿中保存邮件地址活动2明确培训的方式和成果观摩“配套光盘——模块1——案例——培训成果样例”中的案例。讨论对培训成果的理解（交流）。活动3做好学习的准备熟悉自己计算机的硬件、软件。（1）看看计算机的硬件和软件（2）建立作业文件夹（3）了解网络、体验在网上交流【培训时间】：2007年7月24（下午）【培训学时】：2学时【累计学时】：4时【培训内容】：模块1培训准备活动4走进新课程和教育技术目的：了解新课程的核心理念，教育技术的基础知识和理念以及两者的关系。师生互动4：认识新课程的理念1、摩案例：“配套光盘——模块1——案例——新课程改革实践教学案例”2、阅读“配套光盘——模块1——阅读资料——新课程改革理论与实践”中的材料。3、阅读P12“理论导学”小结：新课程改革包括教学内容和教学方式的改革，新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。师生互动5了解教育技术1、理解教育技术的本质阅读P12-P13“理论导学”2、阅读资料并讨论浏览“配套光盘——模块1——阅读资料——什么是教育技术”中的资料。问题：教育技术与信息技术，教育技术与教育、与技术之间的关系。活动5初步策划选题1、案例观摩配套光盘——模块1——案例——选题计划2、填写选题计划教育技术培训教程讲义（二）2010-04-1020:28:39|分类：工作随笔|标签：|字号大中小订阅新技术培训讲义（二）【培训时间】：2007年7月25日（下午）【培训学时】：2学时【累计学时】：6学时【培训内容】：模块2编写教学设计方案学习目标：了解教学设计的概念和作用掌握教学设计的一般过程及关键环节能够运用教学设计方法设计一节住处技术与课程整合的课在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思过程中形成反思意识活动1了解教学设计师生互动1：了解教学设计的概念和作用1、思考：什么是教学设计？教学设计的作用？2、阅读：阅读“配套光盘→模块2→阅读资料→教学设计是什么和教学设计的作用”中的材料，就教学设计的要领和作用进行深入讨论。3、阅读P19“理论导学”《教学设计的概念》活动2掌握教学设计的一般过程师生互动2：了解教学设计的主要环节1、阅读P20“理论导学”《教学设计（一）》2、观摩案例：观摩“配套光盘→模块2→案例→三类不同的教学设计”。学教并重的教学设计方案以教为主的教学设计方案以学为主的教学设计方案【培训时间】：2007年7月26日（上午）【培训学时】：3学时【累计学时】：9学时【培训内容】：模块2编写教学设计方案活动2掌握教学设计的一般过程师生互动3：掌握教学目标分析的方法1、阅读P22“理论导学”《教学目标》2、观摩案例与研讨阅读“配套光盘→模块2→案例→教学目标分析案例”中的部分案例。3、阅读P23“理论导学”《分析教学目标》教学目标分析优秀案例语文【来源】《自己去吧》河北省丰宁满族自治县大阁第一小学兰海燕基础教育跨越式创新试验（研究成果）【概述】《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第14课。本课是一篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容鼓励学生自强自立，自己学会生活的本领。【教学目标】1、知识与技能（１）认识12个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；（２）会写“自、己、东、西”4个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；（３）认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字；（４）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文；（５）至少能用3个新学的生字在8－10分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事；（６）能够根据提示在10分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事。２、过程与方法（１）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法；（２）能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（３）能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；（４）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。３、情感态度价值观（１）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯；（２）认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想，能够完成一篇语句通顺的、以“自己的事情自己做”为主题的小儿歌或小故事。师生互动4：理解学习者特征分析的方法1、阅读资料（1）浏览“配套光盘→模块2→阅读资料→学习者特征分析”中的所有资料和“案例→学习者特征分析案例”中的“优秀案例”。（2）阅读P25“理论导学”《学习者特征分析》（3）分析学习者特征应该注意的问题阅读P25“理论导学”。师生互动5：掌握教学策略选择的原则和方法1、阅读资料与讨论阅读“配套光盘→模块2→阅读材料→教学模式与策略选择”中的资料。2、阅读P26“理论导学”《教学策略》3、阅读P27“理论导学”《教学策略选择》【培训时间】：2007年7月26日（下午）【培训学时】：3学时【累计学时】：12学时【培训内容】：模块2编写教学设计方案师生互动6：了解学习情境设计1、观摩案例阅读“配套光盘→模块2→案例→优秀教学设计方案”中的部分案例。2、阅读P27“理论导学”《学习情境》3、阅读P28“理论导学”《设计学习情境时应该注意的问题》活动3编写选题教学设计方案师生互动7：观摩与分析优秀教学设计方案观摩与学习“配套光盘→模块2→案例→优秀教学设计方案”中的相关学科案例。自主活动1：编写教学设计方案从“配套光盘→模块2→活动模板→教学设计方案模板”中选择一个教学设计模板。●叙述式教学设计方案模板●表格式教学设计方案模板●课堂教学设计模板【模板说明】●自主学习教学设计模板【模板说明】活动4分享与修改教学设计1、教学设计方案的优劣2、小组活动1：分享与修改教学设计方案阅读P32“理论导学”《教学设计实践中应该注意的问题》（1）明确教学设计的出发点（2）立足于正确的教学设计观（3）注重教学设计的规范性（4）重视教学设计的情境性（5）强调教学设计的一致性（6）体现教学设计的创造性教育技术培训教程培训讲义(三)2010-04-1020:30:47|分类：工作随笔|标签：|字号大中小订阅新技术培训讲义（三）【培训时间】：2007年10月11日【培训学时】：2学时【累计学时】：14学时【培训内容】：模块3选择教学用的媒体一、活动1了解教学媒体和教学资源（一）、了解教学媒体的概念、特性和分类1、阅读P36“理论导学”：（1）教学资源与教学媒体（2）教学媒体的概念媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。（3）教学媒体的特性教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性：表现性；重现性；接触性；参与性；受控性。（4）教学媒体的分类教学媒体可分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等5类。2、阅读“配套光盘→模块3→阅读资料→教学媒体的概念、特性、分类”3、了解媒体教学环境阅读“配套光盘→模块3→阅读资料→教学媒体环境”，对比学校的媒体教学环境。（二）、理解教学媒体的作用1、阅读“配套光盘→模块3→阅读资料→各类教学媒体的优势与不足”部分资料。2、观摩“配套光盘→模块3→案例→教学媒体运用案例”，思考：各类教学媒体在教学运用中的优势与不足。3、阅读“理论导学”：教学媒体在教学中的作用P39二、活动2教学媒体的选择和运用（一）、选择教学媒体的依据、原则和方法1、观摩案例：观摩“配套光盘→模块3→案例→教学媒体运用案例”所用教学媒体的类型、媒体内容、成功之处、不足之处以及对你的启发。2、影响媒体选择的因素和原则：阅读P42“理论导学”《选择教学媒体的依据和原则》3、选择教学媒体的程序和方法：阅读P44“理论导学”《选择教学媒体的程序和方法》4、自主阅读：从“配套光盘→模块3→案例→教学媒体运用案例”选择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发。【培训时间】：2007年11月1日【培训学时】：2学时【累计学时】：16学时【培训内容】：一、活动3为自己的选题选择教学媒体1、小组活动：分析教学设计方案所需要的教学媒体阅读P47“理论导学”《教学媒体运用的方式及使用的最佳时机》（1）教学媒体运用的方式：（2）教学媒体运用的最佳时机：2、阅读P48“理论导学”《教学媒体运用实践中应注意的问题》（1）明确教学媒体使用的目的：（2）立足于正确的媒体观：（3）注重教学媒体运用的规范性；（4）体现教学媒体运用的创造性。二、活动4填写评价量表三、模块4理解和熟悉信息化教学资源1、活动1了解信息化教学资源互动1：了解信息化教学资源的概念、特性以及应用形态（1）阅读资料：阅读P53“理论导学”《教学资源与信息化资料》，《信息化教学资源的教学应用及其特性》阅读“配套光盘→模块4→阅读资料→信息化教学资源的定义与分类、信息化教学资源的特性”中的资料。（2）小结：P55“理论导学”《总结与提高》信息化资源的应用形态包括：课堂演示、个别化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、资料与工具、网络课程等。主要的信息化资源是三类不同格式的课件：PPT课件、网页课件、Flash课件。【培训时间】：2007年11月8日【培训学时】：2学时【累计学时】：18学时【培训内容】：一、活动2熟悉信息化教学资源1、了解信息技术和信息化教学资源的作用方式（1）阅读P56“理论导学”：《信息化教学资源的作用方式》（2）案例观摩：“配套光盘→模块4→阅读资料→信息技术的作用方式”中的部分资料，并研读“案例→信息技术与教学资源应用案例”中的部分内容。2、信息化教学资源应用案例观摩与分析（1）阅读P58“理论导学”：《应用信息化教学资源的原则》：目标控制原则；内容符合原则；对象适应原则：最小代价原则。（2）观摩“配套光盘→模块4→阅读资料→信息化教学资源的选择与设计”的部分资料。二、活动3熟悉信息化教学资源的基石——多媒体素材扩其存储格式1、了解多媒体素材（1）观摩“配套光盘→模块6→案例→观摩案例”中的一个样例，思考：该资源中有哪几种素材类型？它们对该课件有何作用？（2）阅读P61“理论导学”：《多媒体教学素材及其特点》信息化教学资源需要用到大量的文本、图片（图形/图像）、音频、动画、视频等多种数据，我们将这些数据称为多媒体素材。2、掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件（1）素材文件的存储格式阅读P62“理论导学”；P63“理论导学”；P65“理论导学”掌握文件格式类型。3、总结提高：阅读P67“理论导学”，掌握四类素材（图片素材、视频素材、动画素材、音频素材）应用到课件的规律：【培训时间】：2007年12月6日【培训学时】：2学时【累计学时】：20学时【培训内容】：一、活动4策划选题所需信息化教学资源1、分析选题所需教学资源内容及要求打开“配套光盘→模块4→活动模板→资源应用计划表”。观摩实例：《我爱北京天安门》——演示型课件资源应用计划表。见P68表。2、填写评价量表，互相交流。二、模块5信息化教学资源的收集与处理活动1掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法自主活动1：熟悉素材资源收集的方法阅读P73“理论导学”《获取不同素材的常用方法》和“配套光盘→模块5→阅读资料→教学资源的收集方法”获