教育理论试题大全选择题

11．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A)A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者2．班主任的工作是从(C)开始的。A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体3.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除(A)A．城市义务教育学杂费．B．农村义务教育学杂费C．西部地区义务教育学杂费D．贫困地区义务教育学杂费4．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是(D)A.皮亚杰B．斯陶布C．章志光D．柯尔伯格5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？(C)A．传授科学知识B．反复练习巩固C．发展智力、能力D．加强“双基”教学6．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(B)A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成阶段7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程8．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是(B)A.道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为9．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独讲的尖子生10．教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学，监控能力(D)A.由他控发展到白控B．从不自觉经自觉达到自动化C．敏感性逐渐增强9ID．迁移性逐渐提高211．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(c)A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习12．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B)A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识、尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益13，智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是(B)A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学15．新课程的核心理念是(A)A．为了每一个学生的发展；B．更好地提高学生成绩C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平16．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是(C)A.均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢17．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A.充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程18．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。A.难度B．信度C．效度D．区分度19．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有(C)的特祉。A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性20．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是(A)3A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合22．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于(D)A．远距离感觉B．外部感觉C．近距离感觉D．内部感觉23．班集体内教育和教学活动的核心是(A—)A．班主任B．班委会C．共青团．D．少先队24．公民对教育行政机关在执行公务过程中，侵犯其合法权益的，依照(C)提起公诉。A．民法B．刑法C．行政诉讼法D．教育法25．现代教育与传统教育的根本区别在于(B)A．重视实践能力的培养B，重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养26．欲盖弥彰，属于心理防御机制中的(D)A．投射B．文饰C．否认D．反向27．按认知与期待理论，(A)A．动机力量＝效价X期待B.动机力量＝抱负X期待C．动机力量＝效价X目标D．动机力量＝抱负X目标28．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的(C)A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权29．对流浪乞讨或者(A)的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负责交送其父母或者其他监护人。A．离家出走B．小偷小摸C．逃学旷课D．打架骂人30．曹冲称象主要反映出的是(D)A．抽象逻辑思维B．聚合思维4C．动作思维D．发散思维31．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？(A)A．选择性B．整体性C．理解性D.恒常性32．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是(C)A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制D．倒摄抑制33．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的(DA．具体化B．分析C．系统化D．抽象34．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是(D)A.原型定向B．原型操作．操作整合D．原型内化35．情绪所反映的是(D)A.客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象C．客观事物间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系36．实验室实验法具有较高的(B)A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度37．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？(C、A．退回到自我中心的思维B．主动性的发展C．对自己心智过程进行思考的能力D．为了一个共同目标而与他人合作38．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（B）A．宽大效应B，晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象39．提出归因理论的心理学家是(C)A．耶克斯和多德森B．苛勒C．韦纳D．多伊奇4O．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是(D)A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化541．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？(D)A．图式，B．自我同一性C．力比多D．最近发展区42．马斯洛需要层次论中的最高层次是(D)A．安全需要B．尊重需要C．爱与归属需要；，D．自我实现需要43．(、)是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A．信度B．效度C．难度D．区分度44．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()A．能力B．运气C．努力D.任务难度45．属于成长需要的是()A.安全需要B．尊重需要C．归属需要D．认知需要46．耶克斯…多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()A．正相关B．负相关C．倒U关系D．无关系47．MURDER策略中M指的是()A.心境B．理解C．回忆D．复习48．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A.皮亚杰B．艾利克森C．柯尔伯格D．罗杰斯49．()是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。A．华生B．赫尔C．斯金纳D．桑代克50．对()的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A.教师的教学B．教师的课堂管理C．学生的学习活动D．教师的心理51．行为塑造和行为矫正的原理和依据是()A.操作性条件作用B．经典条件作用6C．精神分析理论D．认知理论52．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()A．道德认识B．道德情感C．道德意志D.道德行为43-52参考答案BADAACDCAC1．教育学的研究对象是()A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律2．最早在大学里开设教育学课程的是()A.康德B．培根C．夸美纽斯D.赫尔巴特3．马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是()A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合4．我国近代第一个正式实施的学制是()A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三学制5．遗传素质为人的发展提供了()A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性6．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须微剑。两个全面“，即()A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体7．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D。复式教学8．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论的实质是关于()的论争。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想79．班主任工作的中心环节是()。A．评定学生操行B．教育个别学生C，了解和研究学生D．组织和培养班集体10，社会本位教育目的论的代表人物是()A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄倍尔11．根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是()A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法12．陶仃知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功13．教师的根本任务是()A．传授知识B．增强技能C．发展能力D．教书育人14．做好班主任工作的前提和基础是()A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作15．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥尔》D．《普通教育学》16．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(、A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价17.启发性原则的提出要符合()A．教学的目的B．教学任务C．知识本身的特点D.学生的认识规律18．教师的表率作用的主要表现是()A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅19．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进8行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学20．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成时期1-20参考答案:AADBDDCADADBDBBCDADB1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(，)A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属《四书》范围的是()A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A．教育超前于政治经济发展B。教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(．、)A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性I）．个別差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()A．观察力B．想象力C．思维力D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？()A．地方B．中央C，社会力量D，学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长