数学一上第5单元备课

第五单元《6～10的认识和加减法》教学计划主备人：王荣陈雪梅时间：2012.10一、单元教材分析本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，要重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。二、单元教学目标1.使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3.使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初个人备课步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。三、单元教学重难点重点：6---10的各数的认识和加减法。难点：1、数概念的形成2、6---10的加减法四、单元课时安排共约15课时1.6和74课时2.8和95课时3.103课时4.连加连减1课时5.加减混合1课时6.整理和复习1课时第1课时6和7主备人：王荣陈雪梅时间：2012.10课型：新授教学内容：人教版三年级上册第五单元39页----41页。教学目标：1.认识6、7,能正确地书写6、7。2.能用6、7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。教学重点：1.区别6、7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感教学过程：一、创设情境，生成问题在电脑上出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。1.图上有些什么？2.请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3.你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4.你们是怎样数出椅子的数量的？5.小结。二、探索交流，解决问题1.认识6和7(1)你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7。(2)你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(3)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？个人备课师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。(4)比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？2.基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？（3）先找一找哪一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？3.教学6、7的写法(1)观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？(2)学生练习。三、巩固应用，内化提高1.练习九第1题。要求学生完成后从前往后读一读，然后再从后往前读一读。2.练习九第2题数一数，比一比。先数个数后比较，比较时，展示学生的各种比较方法。3.练习九第3题引导学生读清题意，后独立完成。汇报时引导学生生生互动，评析出错原因。四、回顾整理，反思提升看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。第2课时6和7的组成和加减法主备人：王荣陈雪梅时间：2012.10课型：新授教学内容：第41-42页，完成相应的“做一做”。教学目标：1.认识6和7的组成，使学生掌握口算6、7加减法，进行6、7加减计算。2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系，培养学生间的合作意识。教学重难点：掌握6、7的组成，6、7的加减法，正确迅速的计算教学过程：一、创设情境，生成问题昨天我们学习了6、7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的？出示图，学生数一数，说一说用几表示。二、探索交流，解决问题1.6和7的组成（1）出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友你能帮我分一分，有几种分法吗？小组动手操作圆片，互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法，学生齐读6的分合式。（2）总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？个人备课（3）7的组成。刚才老师又拿来了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？2.6和7的加减法（1）6的加减法①老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，（出示5颗星星）有几颗星星？②还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？③你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6④请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)⑤谁来说说你们组写出了几个加法算式？师板书算式。（2）7的加减法老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？分组活动：看看那组写的算是多。师板书算式。三、巩固应用，内化提高1.猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2.一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3.练习九第4题，学生独立完成。四、回顾整理，反思提升这节课你学会了什么？第3课时6和7的加减法练习主备人：王荣陈雪梅时间：2012.10课型：练习教学内容:教科书P43——P45内容.教学目标：1.进一步掌握6、7的组成，7以内数的顺序，理解基数与序数的意义；理解加减法的含义，能正确理解图意，写出相关的算式，并能熟练地口算6、7的加减法；2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用；3.在活动中体验成功的快乐；意识到爱护动物和保护生态环境的重要性。教学重难点重点:教学目标1难点：教学目标2教具准备：0——7的数字卡片，扑克牌，多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入复习同学们，这节课，我们进行6、7的加减法练习，你们有信心完成吗？二、重点练习，强化提高知识点一：（复习7以内数的顺序）1.师：出示8个数字卡片让学生排排队，你会怎么排？13207564生回答师板书（从小到大01234567，从大到小76543210）个人备课师:你会用“＞”或“＜”把它们连起来吗？知道请举手从小到大0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7从大到小7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞02.师：小朋友真棒，这题你会做吗？4＜()＜()7＞()＞（）＞（）＞13.小朋友真的很能干，老师又要考考大家的眼力，是不是有一双像孙悟空一样的火眼金睛。（多媒体出示有规律的数组）让学生找找少了什么数字。（1）1，2，3，4，5，6，7；（2）7，6，4，3，2，0．知识点二：（复习基数与序数）师：哇！小朋友眼睛真亮。瞧，谁来啦!——出示鸭子图。师：图上有什么？（很多鸭子）是啊！很多鸭子在做排队游戏哪!同学们仔细看上面有几只？下面有几只？左边有几只？右边有几只？（学生说，老师和学生一起数）师：这时候又来了一只黄鸭子，它也加入了游戏的行列。仔细观察，从上往下数，黄鸭子排在第几？从下往上数，黄鸭子排在第几？（学生交流）师：你能像老师这样来提问题吗？还可以怎么问？生可能问：从右往左数，黄鸭子排在第几？生可能问：从左往右数，黄鸭子排在第几？生可能问：一共有多少只小鸭子？知识点三：（复习6、7的组成和看图列式）师:同学们真不错，都会了吗？（生：会了）下面我们来玩一个数字游戏吧！出示0——7共8张数字卡片。师：（在黑板上写个数字6）选出2张数字卡片组成6，谁会？（学生活动）汇报后生齐读师：6和7的组成都会了吗？老师又要考考大家了？（播放火车的声音）听！这是什么声音？我们来玩开火车的游戏好不好。3.开火车2+5=7–4=1+6=6–5=3+4=2+4=0+7=7–5=哇：我们班的小火车开得又快又稳！真厉害！这要归功于同学们认真学习，才把小火车开的这么好。所以老师要奖励给同学们最喜欢的礼物——笑脸，看说笑脸它就来了。知识点四：（复习一图二式和用数学）1.出示图1（6个笑脸）师：请同学们在练习本上列加法算式。生：4+2=6，2+4=6师：还是看这幅图，你能写出相应的减法算式吗？也写在本子上。2.出示教科书49页第6题。师：你看到了什么？师：我们发现图上面还有大括号和问号，还记得这里的大括号表示什么意思？“？”表示什么意思？三、自主简评，完善提高完成练习十第1、2、4题。四、归纳小结，课外延伸最后小结：今天你有什么收获？第4课时图画式应用题主备人：王荣陈雪梅时间：2012.10课型：新授教学内容：课本46-47页图画式应用题。教学目的：1.学会用6、7以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2.熟练口算7以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。3.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：熟练口算7以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。教学过程一、创设情境，生成问题1.口算（口算卡）4+3=3+2=2+4=6-2=6-0=1+6=3+4=2+5=4+2=4+0=7-3=5-5=0+7=7-4=今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。二、探索交流，解决问题1.加法［出示美丽的郊外风光］师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。（1）出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！个人备课（2）分步出示：左边4人，右边2人，大括号和问号，小组里互相说一说图意。分组说图意。汇报：有4人小朋友在捕蝴蝶，有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？你知道怎样算吗？2.课中操3.减法图式那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？（出示葵花）看，这是什么？（1）先出示葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。（2）课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。三、巩固练习，内化提高课件出示：1.（1）湖里有6只天鹅，飞走3只，还有几只？（2）荷叶上有6只青蛙，跳到水里2只，还有几只？(3)有6条小鱼游泳，又游来1条，现在一共有几条？2.（1）草坪上有4只小白兔，又跑来2只，一共有几只？（2）草地上来了7只小白兔，跑了一只，还剩几只？3.用下面的数字卡片，你能摆出几种算式？25706314（）+（）=（）（）-（）=（）四、回顾整理，反思提升今天学会了什么？第5课时8和9的认识主备人：陈芳庞德昌时间：2012.10课型：新授教学内容：P50-51教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。3.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。教学重难点：正确读写8和9教学准备：课件、生备学具，点子图教学过程：一、创设情境，生成问题1.口算练习（完成口算卡）4+3=3+3=2+4=6-2=6-4=1+6=3+4=4+2=4+0=7-6=5-5=0+7=7