角色游戏观察记录

游戏观察记录表幼儿园班级时间主题名称观察对象大2班幼儿记录者观察重点能主动向客人介绍，与同伴合作。幼儿游戏情况记录游戏一开始，茶馆里的小朋友很快就做好了准备工作，用数字做好了价目表。轩轩拿着一元钱来到茶馆，萌萌让轩轩坐下，问：“你要喝什么茶？”轩轩也说不出要和什么茶。轩轩把钱给萌萌，萌萌拿着钱去看价目表上的数字，终于看到了“1元”，萌萌指着价目表上的茶叶对轩轩说：“你要喝这个茶？”轩轩点点头说：“是的。”说完萌萌就去拿茶叶给轩轩泡茶喝。萌萌手里抓了一把茶叶就过来了，放到茶壶里就倒给轩轩喝，轩轩喝了两口，付了钱以后就离开了。萌萌就把轩轩喝过的杯子拿到水池边洗了一下，还拿了块抹布，把桌子擦了一遍又一遍，还自言自语的说“擦干净了。”行为分析游戏一开始，茶馆里的小朋友就聚在一起分配角色，有的做炒茶叶的师傅，有的做收银员，幼儿能与同伴协商分配角色。由于茶馆是这学期刚刚生成的游戏，有些小朋友还不是很了解茶馆里有哪些角色？对一些茶的名称也不是很了解，他们只知道红茶、绿茶，花茶他们很容易辨别。轩轩拿着钱不知道要喝什么茶，服务员由于不了解茶也不能主动介绍茶叶的名称。在服务方面，由于幼儿已经积累了这方面的经验，做得比较好，能主动招呼客人，做好一些卫生工作。教师后续支持⒈积累幼儿的生活经验，了解自己家里使用的茶叶，观察茶叶的颜色、形状，知道茶叶的名称。先了解自己身边的茶叶，再逐步的拓展，认识更多的茶叶。⒉观看茶馆的视频，了解茶馆里有哪些工作人员及他们是怎么泡茶的？积累泡茶的经验。观察记录表幼儿园班级时间主题名称观察对象大2班幼儿记录者观察重点知道泡茶的一般程序，能为顾客泡茶。幼儿游戏情况记录今天茶馆里的服务员是雯雯、慧慧，超茶叶的师傅是菊菊，收银员是硕硕。游戏一开始四个人就开始戴好头巾、围兜等。菊菊从茶叶罐里倒出茶叶，想放到锅里炒，雯雯看到了就对他说：“罐子里的茶叶已经超好了，不要再炒了。”菊菊就把茶叶放回去，他就去找茶叶，发现没有需要炒的茶叶，就在茶馆里走来走去。这时，晨晨来到了茶馆，对硕硕说：“我要喝茶，”晨晨付了钱就去坐好了。慧慧看到有人来喝茶，就走过去问：“你要喝什么茶？”“我要喝茉莉花茶。”慧慧去找茶叶罐，把茶叶导入茶壶里，他把茶叶罐里的“茉莉花”都倒到了茶壶里，开始为晨晨泡茶。慧慧把茶倒到一次性的纸杯里，递给晨晨，“这是你的茶。”晨晨喝了几口，就离开了。行为分析喝茶在日常生活中经常会碰到，但是小朋友不会主动去关注这些，缺少这方面的生活经验。在游戏的过程中，幼儿就不知道泡茶的时候该放多少茶叶合适，怎么来泡茶等等。幼儿只是把茶叶放入茶壶，泡茶、倒茶，只模仿泡茶的动作。在游戏中，幼儿对茶叶的名称也不是很了解，能辨别花茶。教师后续支持⒈在日常生活中，让幼儿观看泡茶的视频，让幼儿了解如何泡茶。⒉明确茶馆游戏里的角色：服务员、收银员、炒茶师傅、采茶叶。⒊在游戏讲评时，解决游戏中的问题。“你是怎么来辨别茶叶的？”幼儿一起思考解决问题，幼儿想到了用不同的颜色、形状来辨别不同的茶叶。观察记录表幼儿园班级时间主题名称观察对象大2班幼儿记录者观察重点小舞台：能在集体面前大胆表演节目。幼儿游戏情况记录今天小舞台里的小演员都是男孩子，其中浩浩是节目主持人。游戏一开始，几个男孩子就开始舞龙，引来小朋友的一阵尖叫。他们在走廊里走了一圈就回到了小舞台，把龙放在了架子上。浩浩、昊昊、轩轩就开始装扮自己，选择自己喜欢的衣服套在身上，有些衣服仍在舞台上也没有整理好久开始表演节目了。浩浩拿着话筒开始唱歌，由于声音很轻，观看的小朋友都在做自己的事情，有些小朋友还站到了小舞台上，昊昊在自己玩鼓，鼓声太响了，其他小演员们都只顾自己玩，轩轩在舞台上打滚、陵陵在玩话筒、豪豪在“吃”东西……娃娃家的小朋友走过来提醒他们：你们的声音太吵了，安静一点，昊昊这才停下来，并对他们说：“又没有顾客来看表演，”说完又只顾自己玩。行为分析今天小舞台里的小演员都是男孩子，都比较活跃，在游戏中缺少榜样的作用。在游戏中，幼儿只对自己感兴趣的材料进行操作，完全按自己的兴趣来，没有考虑小舞台游戏的程序，如何来主持节目、如何来表演等等。在游戏中缺少自控的能力，有时会躺在地上，乱敲到乐器等教师后续支持⒈和幼儿一起讨论，当没有顾客来看表演的时候，小演员该做什么？大家都认为，没有顾客时可以练习表演节目，进行彩排。⒉如何为别的小朋友进行伴奏？⒊表演节目前可以做些什么？解决幼儿游戏中的一些问题。观察记录表幼儿园班级时间主题名称观察对象大2班幼儿记录者观察重点小舞台：能装扮自己，在集体面前大胆表演幼儿游戏情况记录刚一开始游戏，每个小朋友就穿上了自己喜欢的衣服，装扮好自己以后，都坐在自己搬出来的小椅子上。程程走上舞台，拿起话筒，开始主持节目：“下面，我们请莲莲为大家表演，大家欢迎。”在一阵掌声中，莲莲走上了舞台，大方地唱着“走走走，走走走，我们小手拉小手……”表演完以后，陵陵邀请了昊昊表演，昊昊拿着话筒，看着节目图示，“我为大家表演打鼓。”说完，走到架子鼓开始敲起鼓来，连内向的诺诺都在集体面前表演了节目。行为分析通过表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性,幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。教师后续支持1.幼儿一起商量如何确定表演节目的顺序？⒉小舞台里增加制作看节目的座位票，顾客看表演要买票。