整理的试题(教师教育资料考试)

１、填空题、单项选择题、判断题、简答题、论述题1、教育学是以研究教育现象揭示教育规律为对象的社会科学。２、教师的知识结构包括广博的科学文化基础知识、精深的系统专业知识、深化的教育理论知识。３、影响人发展的基本因素有遗传；环境；教育。４、教学过程的基本因素为教师、学生、教学内容、教学手段。5、教育学成为一门独立学科，以Ｂ的《大教学论》的发表为标志。Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基6、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫7、“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫①将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是(c)a．康德b．第斯多惠．c赫尔巴特d．福禄贝尔②．资产阶级传统教育学的代表人物是(d)a．卢梭b．洛克c．杜威d．赫尔巴特8、思想品德教育过程是培养学生知、情、意、行统一的发展过程。9、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好钻研教材、了解学生和选择教法等三方面的工作。10、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。＿＿＿＿＿Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动11、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底12西方国家奴隶社会的教育有两个典型：斯巴达教育、雅典教育。13我国社会主义教育目的组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育14实现人的全面发展的根本途径为、教育同生产劳动相结合15教育目的指明了受教育者的（）。Ａ发展方向Ｃ发展结果16“罗森塔尔效应”反映了（）是教师上好课的关键。Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目的明确Ｄ情感深厚17人民教师职业道德法的核心是（）。Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民的教育事业Ｄ团结互助18构成综合课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五部分。19备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是备教材、备学生、备教法20遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。21教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动22最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德答案：D23苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论23（1）强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯答案：B（2）、提倡终身教育的是法国的（）。A、郎格郎B、斯金纳C、布鲁姆D、赞可夫答案：A24我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹25潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响答案：ACD26现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B27科教兴国战略提出的时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A28教育制度的主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。29我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育30班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B31现代教育的本体功能有（）C．加速年轻一代身心发展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE32“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：B33个体身心发展的不均衡性要求A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A34中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（）中的教育目的A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C．1982年《中华人民共和国宪法》D．1995年《中华人民共和国教育法》答案：C35教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A36最早提出教学具有教育性的教育家是（）A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫答案：C37现代教育所独有的教育动能有（）B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能答案：BCDE38、20世纪教育发展目标中“两全”是指（）A．全面贯彻党的教育方针E．全面提高教育质量答案：AE39、在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）C．社会本位论D．个人本位论答案：CD40、实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）D．普及性教育E．发展性教育答案：DE41、学校教育产生于（）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期答案：B42、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A．从事智力劳动或从事体力劳动B．既从事体力劳动，也从事智力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合答案：A43、在我国教育目的的精神实质中（）。A．培养劳动者是总要求B．德、智、体等方面全面发展是质量标准C．坚持社会主义方向是根本特点答案：ABC44、我国当前教学改革的重心是（）。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性发展答案：B45、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（）。A、能动性B、可控性C、超前性D、相对独立性答案：D46、教育方针的核心内容是（）。A、教育大纲B、教育目标C、培养目标D、教育目的答案：D47、范例教学认为教学的主体是（）。A、学生B、教师C、教材D、教学手段答案：A48、研究教育规律的各门学科的总称是（）。A、教育学科B、教育理论C、教育规律D、教育科学答案：D49、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。A、巩固性谈话B、自发性谈话C、指导性谈话D、接交性谈话答案：B50、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。A、中心任务B、教育任务C、一般任务D、基本任务答案：A51、教学过程的基本矛盾是___A_______。A学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B．教师与学生之间的矛盾C．教师与教材之间的矛盾52、学校课程改革中主要是改革______D____。A．课程设计B．课程制订C．教材编制D．课程设置53、人的个性品质的形成主要是通过()AA.社会交往B.学校教育C.家庭教育D.自我修养54、杜威所主张的教育思想被称作是()。.CA.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想55、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。CA.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度56、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。BA.1985年B.1986年C.1987年D.1988年57、.小学阶段是发展学生个性()。BA.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期.58、结构主义课程理论的代表是()。CA.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈.59、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。.ACDEA.无歧视原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则60、本次课程改革的核心目标是A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状61、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是?A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题62、在新课程背景下，教育评价的根本目的是AA、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念63、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材C①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、①②B、③④C、②④D、①③④64、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要C、有利于学生的发展D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重65、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有ABCDA、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体66、在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在ACDA、加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力C、倡导给予多次机会、综合运用多种方法D、将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展67、新一轮课程改革所遵循的主导理念是……………………………（）A．科学、人文融合的理念B．终身学习、教育的理念C．创新教育理念D．以学生发展为本的理念68、新课改中教育观念的转变主要是指………………………………（）①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A．①②③B．②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤69、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化……………………………………………………………………（）①从精英教育走向大众教②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理A．①②B．①②③C．①②③④D．②③70、课程标准与教材的关系是…………………………………………（）①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。A．①②③④⑤B．①②③④C．①②D．②③④70、课程标准对下列哪项内容没有做硬性的规定…………………（）A．课程目标、内容B．评价哪些基本素质以及评价基本标准C．教材编写体系，教学顺序和课时安排D．评价基本标准和评价具体方法71、现行的课程体系形成于（）DA．农业文明时代B．工业经济时代C．信息时代D．知识经济时代72、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（）①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①②③④⑤73、合作交流的培训模式的操作程序是（）A小组讨论----组际交流------独立思考------集体性评价B独立思考-----小组讨论----组际交流------集体性评价C独立思考-----小组讨论----集体性评价------组际交流D小组讨论-----独立思考----组际交流------集体性评价74、新课程条件下对教师学会终身学习的要求是（）（1）、认真学习课程改革