山地形成说课稿

教师资格证说课稿模板第一部分：说教材1、地位分析本节课联系了山地形成和褶皱原理，在以后学习区域地理具有重要意义。本节课是在学习褶皱的基础上，进一步学习地形地貌的关键。2、教材结构为什么-是什么-怎么办3、教材重难点重点：了解褶皱和断层，区分背斜和向斜难点：如何利用已学习的方法在实际中正确区别二者，对于高中生来说，将理论知识用于实践的能力还有待提高。4、教学目标知识与技能目标：通过学习本节知识，获得地球环境基础知识，理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。过程与方法目标：运用模拟实验的方法，加深对山地形成的理解和认识，表达、交流、反思自己学习地理学习和探究的体会。情感态度与价值观目标：激发探究地理问题的兴趣和动机，了解自然景观形成的原理，从而理解各自然要素之间的联系，思考全球环境和发展问题。第二部分：说教学方法1、学情分析（1）认知水平：有感性认识，不理解深层次原理。（2）身心特点：求知欲强，需要正确传授。（3）社会影响：通过环境获得一定知识，可能存在误区。2、说教法(1)问题探索法。通过问题引发同学思考。（2）案例教学法。通过具体材料或反馈练习教会学生学习思考实际问题的能力。（3）情境教学法，直观演示法。用生动的感性材料、图片、故事、视频为学生创造出一定的学习情境。（4）演绎归纳法。通过演绎归纳使学生对材料的认识由感性上升到理性。3、说学法（1）快乐学习法。在情境中感受地理的魅力。（2）自主探究法。课前实例，自主探究。（3）合作交流法。分组讨论学习。（4）总结反思法。学生和教师一起总结原因和影响。4、教学手段多媒体PPT、黑板、粉笔等5、课时安排1课时第三部分、说教学过程1、导入新课复习前节、问题导入2、讲授新课综合运用各种教学手段，分块讲授。3、合作讨论：通过分组学习模拟褶皱过程，增强感性认识。4、课堂小结：教师和各学习小组组长共同总结。5、布置作业：判断向斜和背斜；判断岩层新老关系。第四部分、板书设计山地的形成一、形成分类：褶皱山、断块山二、褶皱1、什么是褶皱？2、褶皱的基本形态？3、岩层的的新老形态？4、怎么判断背斜和向斜？（1）根据岩层形态（2）根据岩层新老关系（本质）（3）不能根据地形判断4、世界典型的褶皱山脉三、断块山1、什么是断块山？2、断块的基本形式？上升岩块（地垒）下沉岩块（地堑）自我介绍：各位评委老师，上午好，我是*号考生。说课：今天我说课的题目是《山地的形成》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分两个部分内容，分别是：褶皱山和断块山2、本节课联系了山地形成和褶皱原理，在以后学习世界地理和区域地理具有重要意义。教学目标知识与技能目标：通过学习本节知识，获得地球环境基础知识，理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。过程与方法目标1、通过讲练结合，培养学生解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习地理的热情。重点难点重点：褶皱山和断块山难点：判断褶皱山，区分断块山的基本形式。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对褶皱山和断块山几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。试讲完毕答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。教材分析教学目标重点难点（有时根据需要也会说上关键点）教法和学法导入（5分钟）教学过程正体（20分钟）尾声（5分钟