我校开设公共体育健美操课程提高班的必要性

我校开设公共体育健美操课程提高班的必要性06级社会体育：陈亚娜指导老师：许丽斌健美操提高班的定义、特点健美操提高班是在公共体育健美操班的基础上，通过拓展健美操选修的学习期、课时、课程内容等来解决学生在以往公共体育选修课程中出现的课时不足，课程内容单一等一系列问题。它的特点就是在选修课基础上，内容更丰富，难度加大，它的教学模式在教学目标、教学内容、教学方法及教学时间等更加科学化、系统化、规范化，使学生在学习过程中，不仅能够掌握技术技能，而且还能掌握技术技能的学习方法，更加注重学生创编能力，实践能力等的培养。1.前言健美操是一项横跨体育、艺术、文学、教育等诸多领域的综合性的运动项目，且充分体现了健身、健美、健心的整体实效性。它不仅具有健身健体的作用，并且能够培养良好的气质及乐观进取的精神，能增强体质、消除疲劳、平衡心理、提高学习效率，备受青少年的喜爱。早在20世纪30年代，我国就已经出现了追求人体健与美运动的健美操雏形。现代健美操运动在20世纪80年代以后传入我国，并奠定了广泛的群众基础，1984年，北京体育学院成立了健美操研究组。1985年，由北京体育大学创编并推广的“青年韵律操”等第六套健美操，受到全国各大专院校广大青年学生的喜爱。1986年，北京体育大学编写的我国第一部《健美操试用教材》出版，并正式在北京体育大学本科学生中开设了健美操选修课。此后，全国许多高等学校将健美操内容列入教学大纲，使健美操成为一项重要的体育教学内容。目前我校公共体育开设了健美操选修课程，学生选此课的人数远远超过了限定人数，但由于不足的课时及单一的教学内容，使爱好健美操的学生在技术、技能方面都无法满足他们的需要，所以开设公共体育健美操提高班已是迫在眉睫。2.研究对象与方法2.1研究对象：06级、07级公共体育健美操选修班学生。2.2研究方法：2.2.1文献资料法：查阅和收集国内外体育期刊上有关健美操的论文及相关的文献资料。2.2.2问卷调查法：对我校06级、07级公共体育健美操选修课部分学生（200名）进行问卷调查。发放200份，回收200份，回收率100%。2.2.3访谈法：在调查过程中与健美操教师，及部分公共体育学生进行交流，收集一些可行性的见解及观点。2.2.4数据统计法：对收集的数据运用EXCEL进行统计处理。3.结果与分析3.1健美操概述3.2健美操课程设置情况3.3健美操提高班的定义、特点4.我校公共体育健美操选修课的课程现状4.1公共体育健美操选修课的课时安排现状4.2公体健美操的教学内容安排现状5.我校开设公共体育健美操提高班的必要性5.1学生的需要5.1.1学生学习健美操的兴趣及积极性5.1.2学生对健美操课时与教学内容的需要5.1.3丰富了学生提高身体素质的手段5.1.4进一步提高学生心理素质5.1.5学生审美素质的得到再提升5.2学校健美操赛事选材的需要5.3丰富校园文化的需要5.4完善我校公体体育课程的需要小结健美操是一项新兴的体育运动项目,它有较高的锻炼价值，又具有陶冶情操、提高审美素质及心理素质的功能，深受学生的喜爱。但我校健美操选修课程具有局限性，无法满足学生的需求，而从师资、资金、场地等方面来看，我校已具备开设健美操提高班所需的条件，有望将公共体育健美操提高班开展起来，这样既是高校体育课程内容的拓展，也是高校体育课程功能的延伸,符合新时期高校体育课程设置的改革方向。致谢本论文是在我的指导老师许丽斌老师悉心指导下完成的。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到论文的最终完成，许丽斌老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持，也感谢在本课题研究过程中给予我支持与鼓励的同学们，在此谨向各位老师与同学们致以诚挚的谢意和崇高的敬意。