房山区小学信息技术学科教学质量过程行评价方案(讨论稿.

房山区小学信息技术学科教学质量过程行评价方案（讨论稿）信息技术的飞速发展和广泛应用，使其作为课程列入国家基础教育，如同数学、语文等课程一样，信息技术是基础教育阶段，对学生进行普及教育的一门文化性课程，是培养学生具备信息素养的现代工具课程。它既不同于以往的小学计算机课，又不同于小学语文、数学等传统课程，它重在对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体，基础教育阶段的信息技术课程主要以计算机技术和网络技术应用为主，通过信息技术课程的学习和与其他学科的整合应用，从而促进学生的全面发展和综合素质的提高。依据本学科的性质及特点特制定房山区小学信息技术学科教学质量随机监控方案如下：一、随机监控的目的：1、为了落实区教委关于非考试科目教学质量监控工作的意见，为了进一步深化我区的课程教材改革，促进课堂教学质量评价工作的深入开展。2、为了能够科学、客观、全面地评价我区小学义务教育阶段小学信息技术学科的教育教学质量，通过随机监控积累成功经验，发现问题与不足，为政府及其教育行政部门的决策提供参考依据，为学校实施素质教育、贯彻新课程标准、改进教学、促进教学质量稳步提高提供服务。3、为了全面贯彻小学义务教育阶段的方针和信息技术学科新课程标准，督促学校和教师重视信息技术学科的课堂教学和对学生基本技能的训练，从而促进学生信息素养的全面提升，促进信息技术课程不断发展和完善。二、随机监控的原则1、科学性原则遵照党和国家的教育方针和政策，遵照学生身心发展的客观规律，遵照学科依据的《中小学信息技术课程指导纲要》，随机监控的内容要做到科学、合理、无误、难易适度，题目要求明确、具体，语言准确，答案无歧义。2、导向性原则以本学科的总体教学目标为依据，使信息技术水平发展不同的学生都得到全面、客观、准确的评价，本着照顾大多数学生，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行，结合本地区实际，本着有利于学科发展的原则进行，充分发挥考试的激励和鉴定作用。3、基础性原则小学信息技术教育是基础性的应用教育，培养意识、培养基本技能比培养本学科专才重要。所以监控中应十分重视信息技术、信息科学的基本原理、基本理论和基本方法的学习，从培养学生的信息素质角度出发，选取信息技术学科中的基础知识和基本技能作为小学信息技术学科的主要监控内容。4、应用型原则小学信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。针对小学信息技术课程应用性强的特点，在学科监控过程中要贯彻从生活中选取实例，再回到生活中去解决实际问题的原则。5、可行性原则依据本区小学信息技术学科教学工作的实际情况，依据学科特点，切实考虑到实际的地区差异，在保证科学性的前提下做到简单易行，以模块为基本的考核单位，以对学生学习质量的考查为主，以对教师基本素养的考查为辅，以学校对信息技术学科教学保障的情况调查做参考依据，对学校、教师、学生进行总体的综合测评。6、随机性原则不确定时间、地点和范围，不确定内容。二、随机监控的内容：1、学生信息素养的考查2、教师信息素养的考查学生随机监控考核内容：模块一信息技术初步考核内容考核细目及要求认识计算机微型计算机的组成及应用了解计算机的组成，能够指认并说出计算机各部分名称及其作用开机/关机正确地开机、关机正确使用计算机能够说出使用计算机和计算机教室的注意事项鼠标操作能够比较熟练地使用鼠标进行移动、单击、双击、拖动等操作WINDOWS基础启动和退出能够熟练地启动和退出WINDOWS桌面能够指认桌面上的图标，能够简要说出任务栏的组成及功能，能够对任务栏进行简单操作能够对桌面上的图标进行移动和排列能够熟练地打开一个窗口，会调整窗口的大小和位置“开始”菜单认识开始菜单，能够从开始菜单启动应用程序帮助知道如何启动WINDOWS系统中的帮助文件附件正确启动附件能够熟练地启动附件中的应用程序能够应用附件中的应用程序整理计算机扫雷\纸牌能够较熟练地玩纸牌和扫雷游戏其他会玩适合该年龄阶段的益智游戏，会使用学习软件模块二操作系统简单介绍考核内容考核细目及要求认识键盘和写字板认识键盘能够指认键盘上的四个键区能够指认演示或说出键盘上主要功能键的作用(上档\大小写锁定等)认识写字板打开、关闭写字板能够使用写字板练习使用键盘上的任意键的输入基本指法和打字练习指法知道8个基本键的位置知道正确的指法及分工，熟练掌握键盘指法，能够运用正确的指法进行英文输入练习，操作姿势正确规范打字能够使用打字软件进行汉字输入练习，要求操作规范、指法正确（正确率80%以上、速度每分钟5个字）能够在写字板中进行简单的汉字输入文件及文件夹的操作文件和文件夹能够说出什么是文件和文件夹学会对文件和文件夹（目录）的基本操作模块三用计算机画画考核内容考核细目及要求文件操作启动/退出画图应用程序不限方法能够简要介绍画图窗口新建文件能够用“文件”菜单中的“新建”选项建立新文件，并能够调整画布的大小保存文件能够在当前目录中以默认格式保存文件能够使用“另存为”对话框把文件保存到指定文件夹中打开文件能够打开计算机中的画图文件画图工具的使用认识工具箱能够简要说出工具箱内各种工具的名称及作用熟练使用工具能够熟练地使用各种画图工具创作主题画（评价标准包括：构图、色彩、创意、工具使用）编辑操作撤销能够熟练使用撤销命令剪贴、复制、粘贴能够简要说出剪贴板的作用能够熟练剪切、复制选定图形图像操作翻转/旋转能够翻转/旋转选定的图形拉伸/扭曲能够拉伸/扭曲选定的图形删除图像能够使用不同的方法删除图像模块四用计算机作文考核内容考核细目及要求建立与管理文档启动/退出WORD方法不限要求熟练WORD工作界面能够简要介绍WORD窗口的组成建立新文档能够自动建立一个新的文档能够用文件菜单建立常用新文档打开文档能够打开指定文件夹内的WORD文档保存文档将WORD文档保存到指定文件夹换名保存WORD文档输入与编辑文档输入/删除操作能够熟练地输入中英文文本及特殊字符能够使用退格和删除键进行删除操作文字块操作能够在同一文档间进行文字块的复制、移动操作能够在不同文档间进行文字块的复制、移动操作查找与替换能够对文档中的文字进行查找替换操作恢复与重复能够使用恢复/重复按钮进行操作排版设置文字属性能够熟练地对所输入文字进行文字属性的设置设置段落格式会设置段落的对齐方式表格操作创建表格能够使用不同的方法创建表格，并在表格中输入文字调整表格能够根据实际需要调整表格大小图文混排图片操作能够在适当的位置插入与文章内容相符的剪贴画或图片并调整其大小艺术字操作能够为文本设置并插入合理的艺术字文本框的操作能够将文字或图形插入文本框，并调整其大小位置页面设置能够进行合理的页面设置模块五用计算机制作多媒体作品考核内容考核细目及要求建立与管理演示文稿启动和退出PPT方法不限认识其工作界面能够说出其工作窗口的组成建立演示文稿能够熟练地建立一个空演示文稿打开演示文稿能够打开指定文件夹中的演示文稿保存演示文稿能够将演示文稿保存到指定文件夹中编辑演示文稿幻灯片操作能够选择并插入含有不同版式的幻灯片会调整幻灯片的位置会复制删除幻灯片会改变幻灯片的版式和背景对象的操作能够在幻灯片中输入或插入文字能够在幻灯片中插入图片并进行恰当的调整能够插入以数字并进行调整会插入音乐及录音并进行恰当调整视图切换会进行各种视图间的切换美化演示文稿修饰文本会设置字体、字号、颜色等设置对象动作及链接会设置对象的出场效果及出场顺序会设置幻灯片间的超链接设置幻灯片的切换方式会设置不同幻灯片间的切换方式演示放映演示文稿演示会用不同方法放映演示文稿模块六网络的简单应用考核内容考核细目及要求进入因特网接入因特网了解计算机网络的基本概念了解接入因特网的常用方法能够简要说出有关网络安全和网络道德的基本常识启动/退出浏览器认识IE窗口的组成启动/退出Ie的方法网络浏览浏览网页能够使用在地址栏输入网址的方法浏览网页会使用网页中的“超链接”能够使用“收藏夹”浏览网页会设置默认主页会使用“历史纪录”浏览网页能够熟练地进行离线浏览保存网页能够熟练地保存自己喜欢的网页能够熟练地保存自己网页中的部分文字能够熟练地保存网页中的图片检索信息能够按“关键字”检索信息能够分类搜索信息使用电子邮件服务电子邮箱的建立会为自己申请电子邮箱发送邮件会发送普通邮件会发送带附件的邮件接收邮件会接收普通的电子邮件会接收带附件的电子邮件注：各年级开课进度要求：开课年级3—6年级3年级学习模块一（信息技术初步）、模块三（用计算机画画）4年级学习模块二（操作系统简单介绍）以及相应的整合实践活动5年级学习模块四（用计算机作文）以及相应的整合实践活动6年级学习模块五（用计算机制作多媒体作品）或是模块六（网络的简单应用）版本要求：OFFICE2000及以上版本教师随机监控考核内容：新课标的理解和把握（监控考核《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）和教研室下发的小学信息技术学科课程标准学习材料）对教材的理解和把握（针对教材监控考核教师对教材的理解、把握和教学的基本设计能力）信息技术实际操作和应用能力学校对信息技术学科教学保障情况调研内容：信息技术教师使用及开课情况：教师、学生的信息素养情况：软硬件设施维护、使用情况：三、随机监控的形式与方法1、监控测评时间：教师40分钟；学生40分钟2、监控对象：教师（所抽班级的信息技术任课教师）、学生（学生若干名）3、各个项目监控形式及方法：学校对信息技术学科教学保障的调研内容由学校主管领导和学校信息技术教师协助检测人员填写学校信息技术综合测评调查表学生信息素养考察笔试和上机测试教师信息素养考察填写教师情况问卷调查表和课标笔试内容（参照《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》）和信息技能实操内容（后四个模块中的实际应用）四、评分标准采用百分制学生信息素养的考察（百分制，其中笔试占40%，上机成绩占60%）教师信息素养的考察（教师情况问卷调查表不记入监控成绩,其中笔试成绩占60%、实际操作占40%）房山区小学信息技术教师基本情况调查表姓名____________性别____年龄_____职称___________学历______专业_________任教学校_____________________________________________任教年级____________参加工作年限________从事信息技术学科教学工作年限___________教师专兼职情况___________是否为市、区、校级骨干_______您认为目前的课时设置情况是否合理(合理/不合理)_________不合理理由______________________________________电子信箱__________________________________联系电话_____________________在机房上息信技术课的比例大约______%课上讲授内容所占时间比例大约______%您最关心的课改热点问题________________(A教育观念更新B教学内容调整C教学方式变化D师资培训E课程整合F硬件配置G软件资源H其他_________________________________)您享受的工作待遇与其他学科教师相比________（A高B低C相同）除信息技术学科教学以外您还担任学校的哪些工作__________(A没有B机房管理C网站维护D课件开发E教师培训F文字打印、报表统计等学校行政管理或后勤工作G其他____________________________________)您认为目前影响信息技术教学效果的主要因素_________(A教学内容不合适B硬件条件差C软件资源不足D师资培训不够E学生差距太大F工作量过大G不受重视H其他___________________________)您希望得到的培训_____________(A教育理论B教改新观念C信息技术基础D网络技术E数据库应用F算法与程序设计G多媒体技术H人工智能I其他___________________________)您最希