带分数导学案

五年级数学下册导学案课题：假分数化成整数或带分数课型：自学+展示主备教师：王朝禹班级：小主人姓名：组名：学习内容：教材第70-71页例3、例4学习目标：1、认识带分数，知道带分数是假分数中的另一种书写形式。2、会把假分数化成整数或带分数。。重、难点：掌握假分数化成整数或带分数的方法。学习过程：一、复习回顾：（我是小老师，学生互相提问并回答。）判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数17221415242581920115124136二、自主学习（一）认识带分数的意义及读写方法1、自学例3，想想：“一个半”可以怎样表示？2、观察112，它是由哪两部分组成的？3、什么是带分数？4、112读作：5、用分数表示出其他学生吃的橙子。（二）把假分数化成整数或带分数自学例4，1、把44、84化成整数。(1)()个14是单位“1”，4个14表示（）个整体.分析分数中分子4、分母4之间的关系，可以写成4÷4=。(2)4个14是单位“1”，8个14表示（）个整体.分析分数中分子8、分母4之间的关系，可以写成。思考：我们是怎样把假分数化成整数的。2、把73、65化成带分数。73=65=思考：我们是怎样把假分数化成带分数的。如果用除法计算，该怎么想？除得的商和余数跟带分数有什么联系？归纳总结：怎样把假分数化成整数或带分数的。4、尝试完成P71的做一做。三、交流合作，反馈展示四、达标检测（1）基本练习把下面假分数化成带分数或整数。103=152=204=275=（2）综合练习①把假分数化成带分数或整数。8430=12628=420126=9954=②把假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。224=413=4505=538=五、总结反思今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？总体表现（☆☆☆☆☆），幸福指数