拼音三四单元教案

拼音教学第三单元10．aieiui一、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。二、学习目标1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。三、教具准备：拼音卡片四、课时安排：2课时。【第一课时】课时目标：1、能够正确朗读复韵母aieiui，读准四声。2、能够拼读aieiui组成的单音节和双音节词。3、能够在课堂中感受到学习拼音的快乐。教学过程：（一）激趣引入。师：小朋友们，今天吴老师要带你们去海底世界逛一逛，还要认识三个韵母新朋友。想去吗？想去的小朋友啊，已经用他的坐姿告诉我们了。请看大屏幕。（课件出示：海底世界图片）（二）学习复韵母ai。1、情境创设（1）师：美丽神奇的海底世界，就像是一个大王国，那里住着许许多多的小动物。你们瞧谁来了？（课件出示：海龟、海马、海星、海豚，并标上汉字和注音。）（2）师：是啊，有海龟，有海马，有海星，还有海豚，他们靠在一起，你挨着我，我挨着你，海底王国可热闹了。谁来说说，谁挨着谁？2、朗读正音（1）师：你们可真能干，刚才啊，你们已经把我们要认识的第一个韵母宝宝念出来了，它就是ai.（教师出示卡片ai,并范读）（2）指名学生练读ai。（多种形式：个读、开火车读、小老师带读）3、教师再次示范ai的发音。4、学生组词朗读ai的四声。（1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。（2）结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āiāiāi。旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，àiàiài。5、拼读练习。（1）师：小朋友们，你们发现了吗？ai还藏在了海底世界中呢！预设反馈：藏在海龟/海马/海豚/海星里。（课件出示：把拼音抹红。）（2）学生拼读hǎi（同时出示卡片hǎi）（3）师：今天海底世界里这么热闹。海龟来了，海马来了，海星来了，海豚来了。（同时出示卡片lái）学生拼读lái。6、师：它们都要来参加海底世界每年一次的游泳比赛。（出示卡片bǐsài）7、师：哦，原来它们都是来参加——比赛。参赛选手有谁啊？（海龟、海星、海马、海豚）想不想去看看他们的比赛情况？（三）学习复韵母ei。1、情境创设（课件出示：生字和拼音kāishǐ）（1）师：海龟它们请小朋友们当裁判。大家可要先把裁判的发令词拼对啊。（2）师：你们看海马先生一下子就冲到了前面，海豚游泳的姿势可美了，它们都非常努力地争上游。海星的五个触角不停得划动着，它游得气喘吁吁，一边游一边喊着，ei,ei,ei.……（3）师：谁来学着海星的样子，一边游一边ei,ei,ei。学生在情境中体验ei的读法。2、朗读正音（1）学生朗读，教师正音（个读、开火车、齐读）（2）给ei标调，学习ei的四声。3、拼读练习（1）师：你们看，海马和海豚不分上下，它们两个都游得(出示：生字和拼音fēikuài)（2）师：虽然很——累（卡片：lèi），但是为了胜利，还是坚持下去。（四）学习复韵母ui。1、情境创设（1）师：我们忘了谁啊？（海龟）它可能怎么样啦？（可能落在最后）（2）师：那可不一定哦！龟在陆地上爬得可慢了，可是海里的海龟可不一样哦，它们可是游泳能手呢。课件出示动画：海龟游泳2、朗读正音（1）出示卡片ui，教师范读。（2）请读得好的学生当小老师，带着全班读。（3）给ui标调，运用顺口溜：i、u并列标在后，学习ui的四声。（五）小组合作，拼读练习。1、师：比赛真是激烈。海星很努力地游，海马和海豚不分上下，海龟又是游泳能手，到底结果怎么样呢？2、师：别急，谜底就在这里（出示卡片）给每个小组发一张卡片。分别写着：hǎiguīdìyī。hǎitún（豚）dì二。hǎimǎdì三。1、小组合作，在组长的带领下，拼读短句。2、小组反馈交流。（六）课中操。师：游泳比赛结束了，让我们为冠军海龟庆祝一下。这里有一首儿歌，我们送给海龟先生吧。海底美丽又神奇，海洋生物来聚会。海龟海心和海马，比比哪个游得快。你追我赶争第一，海龟领先夺金牌。海龟海龟你真棒，我们为你拍拍手。（七）书写指导。（八）课外拓展提高——小小旅行家。师：书写完成的学生可以到老师这里拿一张卡片，做有趣的“拼一拼、连一连”。（课件同时出示：埃及、威尼斯、瑞士的图片和拼音，学生连线。）（九）口头练习：姐弟俩背挨着背，姐姐高，弟弟矮，aiaiai。男孩用力砍枯树，使劲干呀，eieiei。小女孩围围巾，拿起电话,uiuiui。【第二课时】课时目标：1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。1、师：同学们，上节课我们看了一场激烈的游泳比赛，还认识了三位复韵母朋友。它们是——aieiui。2、对比读：a——aie——eiu——ui，说说有什么不同？3、游戏：猜一猜师：咱们来做个游戏吧。我来动口型，你们来猜猜我说的是谁？4、认读带调的复韵母aieiui。（二）学习声母与aieiui相拼的音节。1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）（三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（四）游戏：猜名字颜爱钦、杨恺、姜钦凯、邵开新、柴郅灵、陈佳慧、孙逸菲。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。11．aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：1、学会aoouiu的正确发音。2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字教学难点：学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。教学准备：课件等课时安排：2课时【第一课时】教学目标：1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。教学流程:一、激趣导入1、摆一摆（复习巩固）师：今天我们要先来做个游戏，看看大家能用手上的绳子和小棒组成多少我们学过的拼音字母，看看谁做得又快又多！（学生用绳子和小棒在黑板上摆出不同造型的拼音字母，激发学生兴趣，复习巩固。）2、师：同学们真能干！已经在拼音王国里认识了这么多拼音宝宝，老师这儿就有几位拼音宝宝很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）3、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？（复习单韵母的概念，以及学过的ai、ei、ui）请学生上台拼卡片并指导说话：a、i一起ai、ai、aie、i一起ei、ei、eiu、i一起ui、ui、ui4、师导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题aoouiu）二、新课教学（一）初步认形。1、师：请同学们看黑板上单韵母卡片，说说今天要学习的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？2、指名说，师板书：aoouiu（二）拼音教学。1、ao的教学师：我们先前已经学过三个复韵母了，我想小朋友已经学会如何叫它们的名字了，现在就请你在座位上自己尝试着叫一叫它们的名字吧。（回忆学习方法，尽量促进学生自学能力，由扶到放）生：自己尝试拼读师：这几个新朋友的名字谁会读呀？（指名读，正音。教师出示奥运五环图片，引出奥运，练习说话）师：（教师讲解）看看图上画了什么？（图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。）师：范读（学生跟读，开火车）师：你有什么方法可以记住它呢？快快动动你们的小脑筋吧！生：编顺口溜（老虎发威，aoaoao。a、o一起，aoaoao。a、o一家，aoaoao。奥运奥运，aoaoao，小猫小猫，aoaoao）师：我们已经认识ao了，现在我们一起叫一叫它的四声吧。小朋友自己练习，等下来做做小老师吧。生：自己练习师：谁来做做小老师，教教大家。生：指名，教师随机正音游戏：你来比划，我来读。遇见时，。（教师进行手势比划，学生抢读，看谁的反应最快。第一场由老师来示范，教师头戴拼音字母帽，手平的时候表示第一声，相应地表示四声，由学生来抢读，然后由学生自己玩。）师：玩了这么长时间，拼音宝宝ao肯定也累了，我们去找一找他们在四线格里的家吧，把它们送回去好好休息休息。ao的家在哪里呢？生：（讲解ao在四线格中的占位）师：规范书写2、ou的教学师：小朋友们喜欢夏天的西湖么？为什么呢？生：荷花、小虾、螃蟹、风景很美（在充分说话的基础上引出荷花，荷花下面藏着的宝贝是——藕，这样带出ou的教学）师：出示图片，大家认识它么？生：自由说话师：讲解ou的发音。“藕”就是“ou”的第三声。师：范读（学生跟读，开火车）师：你有什么方法可以记住它呢？快快动动你们的小脑筋吧！生：编顺口溜（莲藕莲藕，ououou。小狗小狗，ououou。小狗小狗爱吃肉，ououou。）师：我们已经认识ao了，现在我们一起叫一叫它的四声吧。小朋友自己练习，等下来做做小老师吧。生：自己练习师：谁来做做小老师，教教大家。生：指名，教师随机正音游戏：你来比划，我来读。遇见时，。师：玩了这么长时间，拼音宝宝ou肯定也累了，我们去找一找他们在四线格里的家吧，把它们送回去好好休息休息。ou的家在哪里呢？生：（讲解ou在四线格中的占位）师：规范书写3、iu的教学师：吴老师知道我们班的小朋友各有特长，你们都会什么呢？夏天你们最喜欢什么运动？（引出小朋友会游泳）师：出示图画：小朋友在游泳，引出复韵母“iu”。师：我们一起来叫一叫它的名字吧（范读，齐读，认读）师：你们认识iu的四声么？出示儿歌，自己尝试着练一练。iū，iū，什么iū，语文写字得了优