授导型教学设计于大龙

授导型教案模板教学设计表学科专题授课年级三年级学校蔡家镇中心小学教师姓名于大龙章节名称《诚信守法》教学设计计划学时1课时学习内容分析本课重点在于对学生进行诚实守信教育。注意让学生在了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本准则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。还注意通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和渴望。学习者分析三年级学生对于法制教育还不是特别理解，对于诚信的内涵等可能理解不够透彻，重点是让学生在理解守法的同时做到诚信，这一点可以根据具体事例来理解。教学目标课程标准：本课依据的课程标准是：“懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人”知识与技能：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。过程与方法：知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。情感、态度与价值观：通过学生对本课的探讨研究性学习,逐渐养成学生在学习生活中说话,办事能实事求是的正确态度,使学生把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。教学重点及解决措施诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。教学难点及解决措施教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。教学设计思路一、设计情境，导入新课，由故事导入新课。二、自主学习，通过具体事例初步感受诚信。三、合作探究，深入感悟诚信。四、课外延伸，升华主题。依据的理论创设活动情境，让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。通过具体事例，以反面现象的分析为辅助，教学中要紧紧抓住诚信的主旋律加以引导。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果诚信的内涵初步了解诚信的基本含义多媒体展示多媒体出示相关资料，学生合作学习引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，由生动形象的感性知识逐步过渡到对抽象知识的掌握。诚信的重要性掌握诚信的重要性第一课时教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图设计情境，导入新课（故事引诚信）故事《渡河》51、引入故事：同学们喜欢听故事吗？今天老师就满足你们，怎么样？不过，老师有要求：不能只听不想，而是要边听边想，因为一会儿老师有问题要问你们。2、出示故事《渡河》3、提出问题：诚信可以仍吗？4、引入新课：这个故事说明的道理与诚信有关。那好，今天我们就来探讨关于诚信的话题。板书：诚信学生认真听、看、想。学生回答，并简要说出喜欢的理由。由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。自主学习，初步感受诚信5（一）：初步感知诚信诚实就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，学生根据自己的理解，让学生更确切的掌握诚信的含义。表里如一。守信就是遵守诺言、履行约定，不虚伪欺诈。说出诚信的含义。合作探究，深入感悟诚信多媒体出示具体事例20（二）：通过具体事例理解诚信1、诚信的重要性商家不诚信的事例讨论：（1）商家不诚信对消费者有什么危害？（2）不讲诚信的人又会怎么样？诚信是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，改善人际关系，也是自身道德的升华。这是诚信的重要性。2、诚信的基本要求讨论：人为什么要践约守信？诚信的基本要求-践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。观看事例，小组讨论，积极发言。只有走进学生的生活，将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，创设丰富的生活化的教学情境，在开放的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高教学的实效性。这一环节中所涉及的问题主要来源于孩子们的生活学习，距离他们非常接近，这样有利于激起他们对诚信的理解，并由理解上升到具体的言行，有利于孩子诚信意识的形成。合作探究，深入感悟诚信温州鞋城事件10（三）：体验诚信看了《温州鞋城》的报道后，有什么感想呢？在如今激烈的市场经济竞争中，只有诚实经商，赢得消费者的信赖，才可能在激烈的竞争中立于不败之地。学生自由讨论发言。进一步让学生体会诚信的重要性，另外将生活与学习有机地结合起来，积累与感悟结合起来，提高教学实效课堂小结5最后，就让我们在这首诚信守法诗歌中结束我们今天对《诚信守法》的学习和探讨，――我相信，诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽，伴随你从今天走向社会、未来、世界！学生倾听教师的总结。学生的诚信思想再一次得到升华课堂教学流程图教学反思通过本节课的研讨，使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅人当事者造成直接的伤害，而且也使整个社会缺乏安全感，通过活动学生能够认识到应该做一个讲诚信的人，学生的情感得到了升华，从而提高儿童对社会生活中不讲诚信现象的忧患意识和对诚信社会的向往。本节课学生的积极性特别高，学习的备品也特别全，达到了教学目的。专家点评体验诚信掌握诚信的定义故事导入，激发兴趣多媒体观看具体事例诚信的重要性诚信的基本要求