探究现代父母与子女的关系

探究现代父母与子女的关系走进父母的内心世界班级：高一11班课题组成员：吴泽光周晓彬陈新佳苏朝杰蔡晓虹郭晓敏黄锡洪周旭洲林佳琼陈丹娜指导老师：陈洪章一、问题的提出：不知道有多少人听过“可怜天下父母心”这句话，又有多少人真正体会到它的内涵呢？父母拼死拼活地工作供我们读书，为我们的健康成长尽可能地创造更好的条件，满足我们的需求，虽说与父母同住一个屋檐下，可是我们了解父母吗？父母的内心在想些什么，我们知道吗？不久的将来，我们将离开父母，去开创各自的天地，我们与父母生活的时间是多么短暂、有限。曾有一个小孩，他的父母对他是关怀备至,日子久了，他也深感父母的不易。于是，他发奋学习并立誓一定要报答父母。大学毕业后找到了工作还结了婚，心里还想着：等我买了房子后有了钱，我一定望父母享享清福，可是等他买完房子后有了钱，又想买车，直到他买了车又有了钱，他的父母已经双亡……这个故事能给我们什么启示呢？我们的父母为我们所付出的心血难道只是想换回我们的报答吗？父母难道图的是所谓的“养老送终”吗？为解答以上的问题，我们高一(11)班组成一个研究小组，进行一次以“走进父母的内心世界”为课题的研究性活动。二、研究目的：〈1〉了解现今父母与子女之间存在的一些矛盾，想出如何解决消除这些矛盾，想出如何消除这些矛盾的方法；〈2〉了解父母的内心世界，更深入地体会父母，寻找学习新动力，提高学习质量；〈3〉提高搜剪信息、分析问题、协作等能力；〈4〉增强组员间的合作精神，增进友谊。三、研究过程：第一阶段：在班主任老师指导下成立课题研究小组，落实组员分工，制定课题研究的调查卷、研究计划和研究方法；第二阶段：组员分组到各班宣传、调查研究，由资料组到校图书馆查资料或上网查询，收集资料后再进行组织、统计等；第三阶段：正值高一级家长会议的召开，我们连同高三的学姐、学兄进行我们的“小记者”采访活动；第四阶段：我们根据收集的资料，再一次分析、研究，得出一些相关数据，开始撰写初步研究报告；第五阶段：全体研究成员集中开会，发表建议，提出看法，交谈研究过程的体会，最后撰写成正式的研究报告。四、调查卷：参考人数为300选项题序ABCD1、学习为了什么？前途报答父母前途+报答父母考试2、你心目中的父母？善良有钱有势博学多才理解你3、你是否记得父母的生日？记得不记得4、你是否常和父母谈心？是不是5、你希望父母关心你什么？学习生活学习+生活6、你的父母是否对你施加学习压力？是不是7、你认为父母了解你吗？理解不理解8、父母做错事，你如何做？委婉提意见直接提意见不理会票数及票率（各选项占人数的百分比）选项ABCD题序票数票率………………………………13913%3210.6%22274%72.3%25317.6%51.6%8929.6%15351%315351%14749%411337.7%18762.3%572.3%5819.3%23578.3%617157%12943%711337.4%18762.6%819264%7926.7%299.3%网上搜寻的相关数据（某市青少年研究所采取随机抽样的方法，在全市的四所中学中从初一至初三的班级各抽取一个班，发放问卷６００份，收回有效问卷５５０份。接受调查学生年龄基本１４至１６岁，独生子女占55.6%）。不少亲子交流每项天少于１５分钟表青春期的孩子，会渐渐产生闭锁心理，希望拥有个人的一些自由和独立的空间。调查发现：主动与父母分享自己的感受31.4%不常与父母分享自己的感受39.1%甚少与父母分享自己的感受21.8%没有与父母分享自己的感受7.7%调查还发现：孩子经常在放假时与父母共聚56.1%孩子不常在放假时与父母共聚28.1%孩子甚少在放假时与父母共聚13.1%孩子没有在放假时与父母共聚2.7%可见，经常主动与父母交流的学生比例并不是很高。而亲子之间每天交流的时间要让父母提高警惕了。调查结果表明：每日父子倾谈的时间少于１５分钟的44.5%每日母子倾谈的时间少于１５分钟的32.5%调查表明，接受调查的学生全家人（所有家庭成员）共聚时主要是：在家里一起吃饭30.7%看电视26.8%出街饮茶／吃饭15.9%逛街10.7%到亲友家里聚会9.12%户外活动4.6%看戏0.7%可见，家人在一起的时间主要是吃饭时间和看电视时间，彼此之间的互动度不足够。五研究结果经过半个学期紧张而有序的分配工作和研究成员的积极参与,我们获得以下研究结果,诚与大家共享:〈1〉许多子女的苦恼据不完全统计，71%的子女发奋努力学习，一则为了前途，二则为了报答父母。在生活上，许多子女体贴关心父母，即使父母有时严重干涉他们的生活、学习，他们也不与父母计较，为了父母不为他们担心，为了尽量满足父母，子女们付出了许多汗水与心血，可是父母还是未能真正理解他们。〈2〉父母的期望父母为子女而不辞劳累地工作，尽量满足子女的要求，他们为的是什么？为解答这个问题，我们在家长会议期间对一些父母进行了采访。许多父母普遍反映：他们供子女读书，不为别的，只求子女将来能够出人头地。至于“养老送终”，他们连想都没想过．．．．．．．．．．．．．．．．．！〈3〉父母与子女之间存在的一些问题：（1）调查数据上，反映出大约62.3%的子女与父母缺少沟通，这也是许多子女认为父母不理解他们的重要原因。是什么造成父母与子女沟通的缺乏的呢？我们通过对一些父母的采访以及上网查询，总结分析出主要有以下两个原因：一、父母忙于工作，很少有时间与子女交流；二、父母文化素质低，一些观念、思想让子女难以接受。（2）父母对子女的学习成绩过与关心，而对子女的生活、思想等方面则关心较少。因此，少部分子女对父母产生了一些不满。在对学生的采访中，有一些学生告诉我们：他们时常觉得自己像部读书机器，父母只在乎他们考多少分，而全然不顾他们的感受。（3）子女施加过多学习压力。据条查数据，大约57%的父母对子女施加学习压力，这对子女有利与否暂且不作讨论，先看看这带来的一些问题：一、许多子女因压力过大而感到学习乏味，学习动力不足，或者学习状态不佳；二、子女正值发育成长阶段，压力过大会直接影响子女身心的健康发展；三、有些子女反抗情绪激烈，与父母的关系愈加紧张。那么，父母与子女怎样交流，怎样在情感上产生共鸣、相互理解呢？以下是我们课题小组的几点建议：〈1〉正确认识父母对子女施加的压力现代人才竞争日益激烈，绝大多数父母深感知识和技能的重要性，因此，父母千方百计地督促子女学习，并施加压力，把他们的希望寄托到子女身上，希望子女能够的心理话，发表一些对家庭生活的看法等。而父母可以把一些对社会现象的看法跟子女进行交流讨论，引导子女形成正确人生观、价值观。例：某农村一农户有五个孩子，一家生活贫困，但五个孩子个个上了名牌大学，有的甚至考上了研究生，奥秘何在？原来此农民夫妇崇尚求知，具有正确的教育思想、态度，特别注重与孩子平凡沟通，与孩子们“做朋友”，激发子女奋发有为的进取心，形成稳定的自我学习、教育的动力体制。〈2〉父母对子女的关爱要广泛。不要一味关心子女的学习而忽视了他们的生活。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．虽说父母对子女学习的关心也是爱的体现，但子女很少能体会到这一点。作为父母应多考虑子女的感受，否则会使子女产生消极情绪，对子女的学习、身心发展都不利。〈3〉父母可以尝试与子女做朋友，淡化权威意识，努力建立一种平等、合作的伙伴关系。这样一来既有利于父母借机逐步走进子女的心灵，洞察其内心，引导他们健康成长，也有利于子女深入地了解父母。父母可以多鼓励子女提出问题，并给予认真应答；另外父母要克制好奇心，保护子女的隐私，这是获得他们信任的关键。〈4〉父母对子女应适当减压通过网上查询，我们了解到不少家长反映子女无故出走。专家称，承受挫折能力是许多子孩子离家的主要原因，脆弱的心理承受能力，使他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便不计后果的出走逃避现实。所以家长在教育子女的过程中，应多考虑子女的年龄特点和能力水平，不要一味地对子女进行高标准、严要求。否则，子女的神经每时每刻都处于高度紧张的状态，一旦这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。例：某市一位当律师的母亲从小便对儿子奉行高标准、严要求的教育，她不容许儿子做出半点违规之事。在她的干涉下，儿子考“北方大学”的梦也化为乌有，而“听从”她上了一所离家较近的大学。一连串的问题也随之发生，儿子由于厌学而导致几门必修科目全都不及格，且对母亲撒了谎。她及时采取措施补救，但儿子已不再是那个惟命是从的“乖”孩子，他早已受不了那一套，他要的仅是一点微薄的自由，最终迫于无奈，作为母亲的她终于同意他退了学。六、研究体会：此次研究活动，不仅为我们提供了一个锻炼自己、增长才干的机会，而且使我们对我们的父母有了更为深入的体会。可以说，整个研究过程进展还算顺利的，除了组员们的团结一致、顽强拼搏以外，还有老师，学校对我们的大力支持。我们在研究过程中难免会遇到一些困难，比如我们收集的资料涉及范围广泛，很难找到切入点进行分析、处理，不过，我们面对一个个严峻的考验，不但没有退缩，没有向困难屈服，而是勇敢的面对，尽我们全力扫清眼前的一切障碍。我们之所以具有这种不向任何困难低头的勇气，很大程度上是因为我们的心里都带有那一份对父母深沉厚重的爱，这种爱在整个研究过程中得到最为充分的体现。我们也一致希望每一位子女能像我们一样，把深藏在心中的热情释放出来，有些事情是不能等待的；我们也盼望着我们的研究能够为每一个家庭带来幸福，让“代沟”从此在这美丽的世界上消失。最后，请允许我们送给各位青年一句话：年轻的我们让青春在绿色中放飞，让．．．．．．．．．．．．．．．．梦想在拼搏中实现，但别忘了，在我们的身后，依然有永远支持和鼓励我们的父母．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．亲．。七、指导老师评析：“走进父母的内心世界”这个课题，是针对当今中学生所表现出来的种种问题而确立的，例如：顶撞父母，厌家，学习目的不明确，无端出走等等。这些都可以归根为：当今中学生与父母的关系越来越疏远，这是代沟，且裂缝在增大，这是缺乏心灵沟通的后果。先让学生走进父母的内心世界，是解决问题的基本前提。我班的学生对此也产生了好奇心，从而确立了该课题。目的是让学生通过亲身探索研究，更深入地了解、体会自己的父母；让学生在研究的过程中养成协调合作的精神。课题成立后，学生围绕课题有条理地组织一系列活动。其中他们利用“学生家长会议”这一有利的契机，对父母进行一次比较规模的采访活动。采访前，先对学校中的部分学生进行问卷调查，把学生中的一些问题及时在采访中反馈给父母。这次活动影响比较大，有些家长主动给学生留下联系电话，愿意配合活动。这次“小记者”采访活动，学生积极参加，组织有序，待人有礼，他们不仅逐步的走进父母的内心，而且在采访过程中学到了很多很多例如：如何协调人际关系？在碰钉子的时候，如何调整心态，挽回局面？如何分工合作，才能更有效地采访？如何分析问题？等等。还有学生还利用“三月雷锋月”在慰问峡山五保户的时候，对处在困境中的父母进行了解，利用学校的资源，如电子阅览室，上网查询有关资料。总之，在这次研究活动中，学生收获具体有下面两个方面：一、初步走进父母的内心世界，部分学生也深受影响，对父母的观点有了质的变化；二、学生学会了收集资料，整理资料，分析资料的能力，学会了协调组织的能力，增进学生之间的友谊，培养了合作精神。走进父母的内心世界的心得体会吴泽光：“可怜天下父母心”，我们可能早有耳闻，我们也可能动过心，可是，真正关心爱护过父母的又有多少人呢？小时候，我们的父母便给我们讲述这个美丽丰富的世界，渐渐的，我们有了自己的理想，并为之而努力奋斗；长大后，我们带着多年来的积蓄毅然踏进社会，去寻找我们那神往已久的梦。在这一般漫长的岁月中，站在我们身后为我们祈祷、默默支持我们的是我们的父母，他们为了我们，甘愿洒出血泪，只要我们能够幸福。甚至碰壁碰得头破血流，我们的父母也不会因此而嫌弃我们。反而会把他们内心的痛深藏起来，给予我们的仍然是以往的那一张张仁慈的笑脸。父母对我们付出了许多，也被我们索取了许多。年轻的我们