年月日教案

《年、月、日》教案教学目标：（一）知识与技能1、结合年历，联系生活经验，知道年、月、日，初步了解它们之间的进率。2、知道大月、小月，并能判断大月、小月。3、会通过2月份的天数等方法判断平年、闰年，初步了解有关平年、闰年等方面的知识。（二）过程与方法经历观察2012年及2014年年历的过程，从中发现年、月、日的相关知识，在这过程中培养学生的观察能力。（三）情感态度与价值观1、结合年历来学习有关年、月、日的知识，体会数学与日常生活的紧密联系。2、通过对平年与闰年的了解，体会到一般情况下每四年一闰的原因，感受到数学的价值与作用。教学重点：1、知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月。2、通过观察1997年～2008年这12年里2月的天数，初步了解平年与闰年的有关知识。教学难点：1、掌握年、月、日之间的关系，大月、小月的判断方法。2、判断平年与闰年。教学过程：一、创设情境，认识大月、小月出示：爷爷每天要吃一片维生素C，一盒30片，够吃一个月吗？师:我们一起来看大屏幕，谁能大声地把题目读一读？（一生读）那你们认为一盒够吃一个月吗？生：有可能够，也有可能不够。师：这是怎么回事？你能不能说说理由。生：有的月有31天，有的月有30天。生：有的月只有28天或29天师：对呀！一年有12个月（板书），12个月中有的月份有31天，有的月份有30天，当然还有特殊的月份是28天和29天，今天，我们就一起来学习有关年、月、日的知识。那么你们能不能根据每月的天数来做个统计，哪些月份有31天，哪些月份有30天呢，借助你们手中2014年的年历表，完成练习纸上第一张表格，开始。师：谁来告诉我你找到哪些月份有31天？生：1、3、5、7、8、10、12月（师按PPT）师：跟他找的一样的请举手，现在请你们一起说哪些月份有31天。（生说，师板书：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）师：那你找到哪些月份有30天呢？生：4、6、9、11月师：请你们数一下31天的月份有几个？（7个）30天的有几个？(4个)师：加起来总共是？生：11个师：之前我们说一年有12个月，怎么少了一个月呢？生：还有一个2月。师：那2月有多少天呢？生：2014年的2月有28天，2012年的2月有29天。师：小朋友找得真仔细呀！发现2月有的有28天，有的有29天，数学中，科学家们把有31天的月份称为大月，把有30天的月份称为小月，2月是个特殊的月份，关于它的知识一会我们再来仔细研究，现在请你们把练习纸和年历卡放在书本下。师：下面我们来做个游戏，请你们听清指令：数到的月份是大月的请你们站起来，报到的月份是小月的请你们趴在桌子上，既不是大月也不是小月的请你们坐正。（有的同学已经记住哪些月份是大月，哪些是小月，有些同学还是会看看黑板）师：那我们有什么办法将大月、小月牢牢记住呢？（拳记法）二、探究平年、闰年过渡语：刚才我们通过观察年历，发现了2月有的是28天，有的是29天，它是一个特殊的月份。如果2月份有28天，那么这一年称为平年；2月有29天的这一年称为闰年。判断平年还是闰年关键是看哪个月份？生：2月份师：老师这里收集了1997～2008年2月的月历，请你们观察下，这几个年份的2月各有多少天？然后完成练习纸上的第二张表格。师：谁来汇报这些年份中2月份的天数分别是多少？师：现在你能说出这些年份是平年还是闰年吗？生回答师：请你们观察下统计表，有什么发现？生：都是3个平年，1个闰年。师：那也就是说几年出现一个闰年？生：4年。师：通常每4年里有3个平年，1个闰年。那为什么会出现这种规律呢，你们想知道吗？想知道的请你们坐正，我们一起来看大屏幕（师读）师：现在你们知道这是什么原因了吧！日积月累，每过4年差不多就多出1天，就把这一天加在2月份，所以每4年中出现一个2月份是29天。了解了这一科学道理，谁能知道平年一年有几天？（365天）师：平年的2月份有几天？（28天）师：那如果2月份有29天，那么全年还会是365天吗？那应该是几天？（366天）这一年称为？（齐说：闰年）过渡语：通过观察1997～2008年的2月，我们已经知道了每4年里有3个平年，1个闰年，小朋友们观察得真仔细呀！师：“4”真是个神奇的数字，如果我们把这些年份代表的数字去除以4，例如1997÷4，1998÷4，结果会是怎样的呢？和平年、闰年会有怎样的联系？师：我们一起来看，老师将这些年份分别除以4，你发现了什么？生：有余数的是平年，没有余数的是闰年。师：对呀！像这样如果是没有余数的那就表示这个年份2000年正好被4整除，有余数的表示不能被4整除，一般情况下我们把能被4整除的这个年份称为闰年，不能被4整除的这个年份称为平年。（PPT出示：公里年份是4的倍数的一般都是闰年）师：这个方法你们掌握了吗？接下去我们根据刚才掌握的本领一起去做一组判断题。1900÷4=475（生可能判断是闰年）师：你们确定吗？老师从万年历中查找了1900年2月的月历，你们自己看1900年的2月有多少天？生：28天。师：对呀！是28天，难道是万年历有错吗？师：那根据万年历你们告诉我1900年是什么年？生：平年师：可是刚才1900÷4=475分明能被4整除，那为什么万年历告诉我们它是一个平年？这到底是怎么回事呢？我们继续来做了解。（PPT出示：百年不闰）师：现在明白了吗？1900年是一个怎样的年份？生：整百年。师：公里年份是整百年的必须是几的倍数才是闰年？生：400的倍数。师：没错。1900÷4没有余数，可是1900÷400=4……300它是有余数的，所以1900这个整百的年份是一个平年。过渡语：对于整百的年份你们学会判断了吗，那接下去我们再来进行一组判断。2004÷4=5012400÷400=62300÷400=5……3001500÷400=3……300三、巩固练习过渡语：现在我们的小朋友学会了如何判断一个具体的年份是平年还是闰年。生活中，有的日子很特殊，例如我们刚刚度过的国庆节，它是（）月（）日。逐一出示：植树节是（）月（）日你的生日是（）月（）日你爸爸或妈妈的生日（）月（）日师：知道爸爸或妈妈生日的请举手，看来有些小朋友只知道自己的生日，一点都不关心自己的爸爸妈妈，回去记得问下爸爸妈妈，在下一个爸爸妈妈生日的时候记得送上祝福哦！四、总结师：这节课我们学习了有关年、月、日的知识（板书：年、月、日）你们知道年、月、日是一个什么单位？生：时间单位师：那你们还知道哪些常用的时间单位？生回答师：对呀！像世纪、季度、年、月、日、时、分、秒都是常用的时间单位，这里我想请问大家，你们知道一年有几个季度吗？生：一年有4个季度。师：说的真好！那一个季度有几个月呢？生：3个师：谁来告诉我第一季度有哪几个月？生：1月、2月、3月师：第二季度呢？……（根据回答逐一出示PPT）若有时间，则让学生计算每个季度各有多少天（黑板计算、掌握时间）总结：这节课我们学习了年、月、日的相关知识，关于年、月、日还有许许多多的知识和科学道理，我们会在下节课上继续！好，这堂课就上到这里，下课！板书设计：年、月、日一年有12个月（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）（小月）30天：4月、6月、9月、11月（4个）2月28天（特殊）29天