并列对举条分缕析

并列对举条分缕析名篇仿写之【并列论证】何远超赏—亮点赏析典文从反面生活现象入手，娓娓道来，引入中心论点，树立“靶子”，让人感到亲切自然。文章最大的特点是，主体部分采用并列式结构，从读书可以使人专注、读书可以使人开心、读书可以使人有自知之明三个方面，条分缕析，充分论证了“读书使人优美”的中心论点。三个分论点平均用墨，平行发展，相互照应，互为补充，从不同角度切入主题。全文结构匀称美观，条理清晰可辨，论证全面深刻。文中众多比喻句的使用，使语言生动形象，论证有理，有趣，有力。在议论文写作中，我们可以像本文一样，提出中心论点后，围绕中心论点设置几个分论点，用并列式结构布局谋篇。因篇幅所限，分论点的数量以3~4个为宜，太少则难以体现并列；太多则臃肿赘余。各分论点在内容上要“独立特行”，彼此之间不能包含，也不能交叉。否则。就属于并列不当，从而造成文章层次混乱，表述不清，严重影响论证力度、学—技巧点拨并列式是议论文最常见的结构模式之一，就是把一个问题从不同的角度、不同侧面进行阐述。其组材形式也有多种，既可以围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可以就一个观点，运用几个并列关系的论据。并列式议论文的结构模式是:引论—提出中心论点；本论—论证并列的几个分论点（论据+分析论证）；结论—回应总结全文。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分。因此，构思并列式议论文就要从这三方面入手。当然，我们不一定能面面俱到，将这三个问题都阐述清楚，可以择取其中之一，从不同侧面横向展开。一般地，在本论部分使用并列的比较多（如前文毕淑敏的《读书使人优美》）。一、并列分解“是什么”这种并列主要用在引论部分，用来解释概念，阐明论点。它可以使开头有气势，有文采，言简意赅，成为“凤头”。如《小议自嘲》的开头：什么是“自嘲”？自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。二，并列分解“为什么”这种并列主要用在本论部分，是在提出中心论点之后，巧妙设置分论点，从不同的侧面对中心论点加以阐述，属于因果关系的分解。分论点的设置，从数量上说，至少是三个或者更多。各分论点之间处于同等地位，不分主次，不能重复，不能相互包含或交叉。要避免从同一角度选择论据；否则，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证就显得以偏概全，苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，又典型精炼，使文章严禁有力。如2013高考广东卷满分作文《谢谢你的好意》的本论部分：分论点1：谢谢你的好意，我真心诚意地接受；分论点2：谢谢你的好意，他日我必定奉还；分论点3，谢谢你的好意，我心领了。三，并列分解“怎么样”这种并列主要是从解决问题的途径来进行分解。之前的“分析问题”部分解决了“为什么”的问题，把事物的是非曲直、善恶美丑阐述得深刻明了，在此基础上，要给读者指出解决问题的方法和策略，这才是为文的终极目标。如《说辨》：辨，需要有纯洁的心灵，“出淤泥而不染”。辨，需要清醒的头脑，“众人皆醉我独醒”。辨，需要睿智的眼光，“不畏浮云遮望眼”。