废旧电池的回收和利用

——综合实践活动说课上饶市万年县珠山中学施艳萍江西省综合实践活动说课比赛《走进家乡，了解贡米》——综合实践活动说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！刚才我们欣赏了一首优美的歌曲《我家万年》，由于时间关系，只播放了第一段，第二段是歌唱我家乡的一大特产——万年贡米的，下面就请大家跟随我，走进我的家乡，去了解万年贡米。我说课的课题是《走进家乡，了解贡米》。我的说课将从以下六个方面进行。一、课题确立的背景。万年，是世界稻作文化发源地；万年贡米，是久负盛名的绿色农产品。世界上最早的稻米和最好的稻米都出自这里，万年究竟有何得天独厚的自然条件？万年贡米究竟有怎样的品质与特性，使它名扬天下？万年贡米的种植历史到底有多久？学生希望通过自己的探究，能够获得更多的万年贡米的知识，于是，我们珠山中学八（1）班的学生开展了《走进家乡，了解贡米》的综合实践活动。设计理念：1、突出学生主体地位，引导学生主动发展。综合实践活动课程尊重学生的兴趣、爱好，充分发挥学生的积极性和主动性。贡米是万年的特产，学生对贡米所知不多，却有着强烈的探究欲望。此外，八年级的学生知识面渐广、交际能力与活动能力增强，已具备走出校门的实践能力。因此，我与学生协商确定此课题。2、面向学生生活，开发家乡课程资源。家乡课程资源独特而真实，与学生生活联系密切，是进行综合实践活动的便利资源。万年举办“国际稻作文化节”，打造贡米品牌，不仅是挖掘稻作文化内涵、提升万年城市品位的崭新途径，也是展示万年开放与活力的重要平台。因此，我确定本课题，旨在既能够突出综合实践活动课的实践性、开放性、生成性、自主性的课程特质，又能够密切联系学生生活，激发学生参与热情，引导学生关注社会现实。二、活动目标：能更深入的认识家乡特产万年贡米；培养学生的创新精神和实践能力，自主探究意识与合作意识；激发学生热爱家乡，建设家乡的美好情感。三、活动过程和指导策略：活动分三个阶段进行，历时6周：1、准备阶段的第一个环节是确定课题和子课题。在开题课上，我以新闻“一千克万年贡米竟卖了1.38万元”引出课题，激发学生的探究兴趣。学生经讨论协商后，将活动内容分成四个子课题：稻源小组：探究万年贡米的特点习性稻丰小组：调查万年贡米的生产加工情况稻花小组：搜集万年贡米的新闻报道稻香小组：搜集万年贡米的歌曲诗文广告接下来是成立活动小组：分组原则：自由组合，分工协作在尊重学生意愿的基础上，我进行了适当调整，使各小组在人数配置、男女比例、能力差异等方面优化组合；并指导各小组进行分工，填写分工情况表。然后是制定活动计划：我先指导各小组制定活动的初步计划，审定后再由组长与组员协商，制定活动的详细计划，并填写《小组活动计划表》。在准备阶段里，我的指导由扶到放，将活动的主动权交给学生，体现了综合实践活动的开放性和自主性。2、实施阶段的主要任务是在教师指导、协助下，各小组根据活动计划，自主开展活动，进行阶段性总结及调整。在整个实施阶段里，我放手让学生自己开展活动，但又要考虑到学生认知水平有限、社会活动能力不强的特点，进行有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。学生遇到的困难问题：怎样使用搜索引擎查找资料？怎样整理、分析、筛选资料？怎样通过多种渠道收集资料、获得信息？怎样进行调查访问？我校位于城郊，多数学生来自农村，不会使用电脑。学生查找资料时，除了到学校图书室查阅相关书籍，我还指导他们使用搜索引擎上网查询。当学生拿来一叠庞杂的资料时，我又指导他们怎样分析、筛选信息；我还鼓励学生通过多种渠道获得信息，瞧，同学们正在向地理老师请教呢，稻香小组的成员连路边的广告牌也不放过。如何进行调查访问？是学生的又一困惑。因此，在学生调查访问前，我制作了多媒体课件，以讲座的形式，系统指导学生学习调查的方法和访谈的技巧。看，同学们正在热烈地讨论采访提纲。为了更深入地了解万年贡米的特点习性，稻源小组走进贡米原产地——裴梅镇荷桥村进行实地调查，并采访了该镇农技站的徐站长。采访徐站长费了一些周折。我们同学几次电话预约，都遭到镇政府办公室工作人员的拒绝。大家有些泄气。我组织同学们分析遭拒原因，积极寻找对策。后来我们联系到董镇长，同学们言简意赅地说明访谈调查的目的意义，她听后当即表示称赞和支持，并为同学们联系、预约好徐站长。教师要始终处在统领全局的位置上，各小组的进展情况由小组长向老师及时汇报，碰到问题师生共同解决。进行阶段性总结及调整，并为成果展示做好准备。实施过程是整个活动的中心环节，因此，我十分注重调控学生的积极性，指导学生用多种形式进行探究，体现了综合实践活动的实践性和探索性。3、第三个阶段是展示阶段，分三个环节进行。第一个环节是：交流分享，各组展示成果。每个小组用不同的形式，展示自己的探究成果。稻源小组：以导游讲解和讲故事的形式，介绍万年贡米的八大特点。贡米的第一个特色是源，来自世界稻作文化发源地。贡米的第二个特色是贡，岁岁耕食，代代纳贡。从南北朝至今已有一千多年的种植历史。贡米的第三个特色是贵，贵为国米，名副其实。几代中央领导人都品尝过万年贡米。贡米的第四个特色是灵，美国的马尼士博士说，万年是上帝安排生产稻米的地方。贡米的第五个特色是绿，绿色种植，绿色食品。贡米的第六个特色是奇，贡米有六奇。一奇是贡稻叶如长矛；二奇是贡谷有五寸长的锋芒；三奇是株高穗长，株高最高可达一米八；四奇是生长期长，比普通水稻长两个月，所以，吃起来更香、更甜、更有韧性。五奇是营养丰富，富含蛋白质和微量元素。六奇是天然防伪，贡米的米粒尖端有个小黑点，这是它的天然防伪标志。关于这个小黑点，还有一个和朱元璋有关的传说故事呢。贡米的第七个特色是稀，有人感叹：易求无价宝，难得万年贡。贡米的第八个特色是誉，誉盖五谷，米中奇葩。稻丰小组：以实物展示形式，展示走进万年贡米集团参观调查的照片，展示贡谷标本，介绍万年贡米的系列产品。这个小组还搜集了贡谷的标本，评委老师可以将贡谷和普通稻谷作个比较。稻花小组以新闻联播的形式，播报万年贡米的新闻报道，介绍万年大力弘扬稻米文化、发展贡米经济的重要作用。稻香小组用朗诵歌唱的形式，吟唱万年贡米的歌曲、诗文，广告。展示会的第二个环节是群策群力，为万年贡米设计广告。请看我们同学自己设计的广告词。万年贡米松软可口，吃上一口回味无穷。——郑碧蓉万年贡米：吸日月精华，品天地露水。——曾莎莎万谷之王，贡米飘香。——方玉珍万年贡米，养育万年。——方玉珍万年贡米，有一万年的历史当然好！——洪艳万年贡米真是好，不但好吃还环保。——王婷贡米瑰中宝，美名天下扬。——程学旺展示会的第三环节是畅谈感想，为家乡发展建言献策。在展示阶段里，小组成员团结协作，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。四、活动评价总结。首先让学生进行自评，填写“自评情况表”，然后，让学生进行互评，最后，由老师进行总结评价。这种评价，评价主体多元化，注重学生参与活动的过程与情感，使学生充分认识自己和公平评价他人。五、学生的体会与收获：李紫清：我觉得这样的学习真有趣，丰富了我的知识，扩大了我的视野，让我了解了万年贡米的历史背景和文化底蕴，感受到了家乡的富饶和美丽。李日行：我非常喜欢这样的学习方式，我不仅参与了调查访谈，还参加了广告设计，使我的特长得到展示。袁云：我是个内向的女生，平时不敢上台发言，老师让我和大家一起搜集调查，我和同学们没有了距离，我也能大胆地和大家交流，真快乐！六、教师反思：1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。2、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。生活处处有知识。3、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养学生多方面的综合素质。同时它也给我带来新的思考：如何在综合实践活动中实现丰富资源的有效整合？如何将综合实践活动进行有效延伸拓展？由于时间关系，活动的组织、过程、成果未能详尽汇报。恳请各位评委、各位老师提出宝贵意见。谢谢！