廉洁教育教学教案

第一课《关注社会关爱他人》教学设计第一课时教学目标：让学生感受到来自长辈，老师及社会的爱，并尽自己所能去回报这些爱。教学重点：感受到来自长辈，老师及社会的爱教学难点：能够用自已的行动去回报爱。教学过程：一．小记者采访调查，感受父母的关爱1．现场小记者采访：a、你们知道母亲节、父亲节是什么时候吗？b、你们知道父母的生日吗？c、父母为你洗过衣服吗？d、你为父母洗过衣服吗？e、当你生病时，父母是否主动关心你？f、当父母生病时，你是否主动关心他们？2．现场标出数据3．分析数据请同学们仔细观察这些数据，看看你从中发现了什么。让学生初步感受到父母对我们的爱。二．创设情境，学会感恩。1．观看广告片：给妈妈洗脚。看后思考：片中讲了一件什么事？片中的小男孩儿在干什么？2．我们如何来感谢父母呢？3．生活中我们还感受到了谁的爱？在小组中讨论一下。4．集体交流：学生A说：爱是关心父母学生B说：爱是心中有父母……5．教师小结同学们，当父母为工作而奔忙时，是爷爷奶奶接送我们上学，放学，当放学回家时，是老师护送在身旁提醒我们注意安全。当我们走进教室时，发现桌子的边缘变成了圆形，那是为了保护我们嫩嫩的小手，社会为了我们健康成长，为我们设立了《未成年人保护法》。同学们，在这么浓浓的爱的包围下，你有什么感受？6．观看公益广告，看看片中哪些镜头给你留下了深刻的印象。7．小组讨论，我们将如何来回报社会呢？三．拓展延伸，回报真情。小组讨论：1.本校二年级的一位同学患了白血病，同学们踊跃捐钱帮她渡过难关。2.本班的何佳哲同学生病了，同学们去家里看望他，帮他补课。3.李英达同学没带铅笔，大家抢着说：“我借给你。”4.冬至到了，小红主动给邻居老奶奶送去一碗热腾腾的饺子。5.过年了，大家到敬老院帮助老人打扫卫生。小组讨论，收集汇报。教师小结：爱不仅仅是一个字，他是我们生活中的必须品,像阳光，空气，雨露把我们包裹在其中，他是你牙牙学语时，充满期待与惊喜的眼神，是你离开家门时永不厌倦的叮咛，是两鬓斑白的老师对你的谆谆教导，是你身陷困境时向你伸出的一双双温暖热情的援助之手。我们得到爱，享受爱，更应该用自己的行动去回报爱。第二课时教学目标：让学生在生活中感受到来自社会的爱，学会感恩，善待他人，爱国爱家，担负责任。教学重点：学会感恩，爱国爱家教学难点：学会感恩，担负责任教学过程：一．故事导入，初步感知。1．老师讲故事《岳飞抗金》。2．听后交流感受。二．齐读古诗，再次感受。有一种爱，是舍弃了自身的利益得失，而关注着国家民族的命运，这是一种大爱，读读这首诗，看看你能从中体会到什么。齐读古诗《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。交流感受。他们是将自已对祖国的爱放在心中，是心中有祖国。讲一讲在你身边，心中有祖国的人。三．议一议，他们的做法你赞同吗？为什么？1．升国旗时，罗熙杰趁老师没看见，偷偷地和同学梁佰善说起话来。2．劳俊源缠着妈妈给自己买卷粉，妈妈不买，他在学校还一直在生气。3．卖菜老爷爷吃力地推着车子上坡，江雯看见了，急忙上前帮忙。4．崔少摔倒了，王乐佳从他身边跑过去，视而不见。5．明明是个“外国迷”，觉得国外什么都好，总是拿外国的玩具向同学们炫耀。6．爸爸教育肖九一要孝敬父母，可他自已总不去陪爷爷奶奶，还说工作太忙。7．同学李虹烨捡起学校操场上的纸片，赖鑫说又不是自己班的清洁区，是多管闲事。四．夸一夸。在你身边有关爱他人，乐于奉献的人吗？把他们的故事讲给大家听。五．读一读。有树才有花，有国才有家。助人要及时，帮人要诚心。爱人不利己，己在所爱中。捐躯赴国难，视死忽如归。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。-----《孟子》我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。--------邓小平我生在香港，是一个中国人。我的心紧紧地与家乡，祖国相通。-----霍英东世界上最伟大的美德就是爱祖国。-----（德）歌德六．我能行。1．搜集歌颂祖国的歌曲，如《爱我中华》，《歌唱祖国》，《五星红旗》等，抒发热爱祖国的情怀。2．在家做个好孩子，在学校做个好学生。以“爱家爱校爱祖国”为主题，说一说自己都能做哪些力所能及的事情。我为我家献爱心：我为学校添光彩：我为祖国做贡献：教学设计思路：1、请学生扮演小记者当场采访同学，这一环节的设计既能激发学生的兴趣，又能了解到学生对父母的关心、关爱，并使学生领悟到平时父母对自己的关爱。2、出示广告片，让学生体会片中小男孩对母亲的爱。通过小组讨论交流，让学生说说自己还感受到了谁给予的爱？3、列举学生在学校老师、同学互相关爱的例子，让学生感受到自己生活在充满爱的环境里。4、通过讲故事、读诗歌等方式让学生懂得爱是无私的付出，不需要任何回报的付出。5、结合本校、本班的实际例子让学生判断对错，进一步提高学生对爱的认识和理解。6、最后一个环节：“我能行”让学生立志为家庭、学校、国家无私地付出爱心。教学反思：“关注社会，关爱他人”是“廉洁”的丰富内涵之一。一个人生活在社会之中，必然会与他人发生千丝万缕，各种各样的关系。清正廉洁、为民为公的人以“关注社会，关爱他人”为己任；腐败营私、一心为己的人却以损害社会公共利益、损害他人利益来满足自己的私欲。“关注社会，关爱他人”并不遥远，就让我们从现在做起，从身边做起。因此我从学生关心自己的父母开始导入，让学生懂得关注社会，关爱他人就从关心我们身边的亲人开始做起。通过小记者的采访调查可以看出，现在的孩子太自私了，心里只想着自己，从来没有为别人着想。不管是在学校还是家里，都是把自己当作小霸王，父母、老师、长辈都是为我服务的，自己没有关心过父母、长辈们。通过本课的学习，绝大部分学生都有所觉悟，开始意识到要关心身边的亲人、长辈，逐步懂得要做一些力所能及的事情来回报家庭、学校、社会对自己。第二课故事会《我心中的包拯》一、教学目标：1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。二、教学重点：1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。三、资料准备课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》四、教学过程：(一)导入出示“廉”字问：同学们，你知道“廉”是什么意思？问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）(二)明理，认识廉洁1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯）师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）《爱戴百姓的包拯》宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说：“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名）听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注：课前学生收集感动中国的廉政人物）6、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物”：放课件：（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊：离休未敢忘忧国。）师：这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）(三)激情感悟廉洁师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。现在我们一起来做一个游戏。游戏：齐栽廉洁之花第一步：请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上。（学生在廉洁之花上写字）要求：人：可写人名或用一两个词语概括他的品德事：用一两句话介绍其事迹。第二步：请学生把写在廉洁之花上的内容读出来。（4-5个）第三步：栽花。《廉洁歌》响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状。）师小结：孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人。让我们永远记住它。(四)导行辩析廉洁师：不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。比如：（出示课件）1、五（3）班要选举班干部，李明对王嫱说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。”2、六（1）的王强出钱请同学做作业。请你对上述行为做一个评说。（学生说）师：除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结：廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。(五)升华主题1、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）《廉洁万岁》廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”(六)总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。播放《百姓心中有了你》这首歌结束。第三课廉洁教育从古人说起教学目的从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。教学教程一、对联引入1、对联激趣，导入新课不久前我在一个镇政府看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗？上联1：上不愧党，勤政之根基；上联2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。2、教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？3、、教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐