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廉洁教育----勤俭节约的教学设计课题廉洁教育------勤俭节约教学目标认知:1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。情感,行为:1.从小培养勤劳节俭的好品质。2.做一个勤劳节俭的人。教材分析重点:讲清勤劳节俭的现实意义。难点:指导学生如何做到勤劳节俭。教学方法自主、合作、探究教具学具电脑、大屏幕投影、电脑课件各环节时间安排教学过程批注一、创设情境,导入新课,导出课题1、师:同学们,你们喜欢背诗吗?都会背哪些古诗?2、指名说出自己知道的诗歌名。3、师:刚才同学们说出了自己知道的古诗,现在老师也想起了小时学的一首诗《悯农》,还记得吗?4、挑学生背。5、那咱们就一起来吟这首诗。今天,当你再次背起这首诗,你有什么想告诉大家的吗?6、学生小组讨论。7、小组抢答。8、教师小结:我们吃的粮食来之不易,粒粒饱含着农民的辛勤劳动,所以我们要爱惜粮食。在生活中,除了吃的,还有用的、穿的,都是人民辛勤劳动得来的,我们可要珍惜啊!今天我们就来探讨《勤俭节约》。板书课题:勤俭节约二、讲勤俭节约的小故事,让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德。1、教师谈话导入师:我们中华民族历来崇尚勤劳节俭,古往今来,勤劳节俭的人比比皆是。课前,老师让同学们收集了一些我们比较熟悉的勤劳节俭方面的故事,谁愿意简单地讲给大家听听的?2、(学生自由讲收集的故事)3、是的,同学们知道这么多节俭的故事,老师也搜集了一些节俭的故事,大家看一看。(看大屏幕)4、是的,古往今来,有汉文帝,他不用鲜艳的统罗绸服做衣杆,而总是穿着用黑色厚坏做的衣服。他出门坐的车也很普通,看不出是皇帝乘坐的车。,有宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤,他不但生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女生活上也讲究俭朴;也有著名的词人苏轼,他自己种地;也有我们的毛主席一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。当然也有富豪李嘉诚用一百元奖励保安拾一枚硬币的故事,等等。5、教师小结:历史上有这么多的勤俭节约的例子,勤俭节约是中华民族的传统美德,那么,生活中你是怎样做的呢?你有浪费的现象吗?教师板书:汉文帝赵匡胤苏轼毛泽东李嘉诚三、联系生活,列举浪费的现象,分析浪费危害,强化节约的意识。1、教师提问:在我们平时生活中有哪些浪费的现象呢?(可以结合自己的生活经历来说。)2、小组讨论。4、全班交流。5、师:在生活中的浪费现象太多了,其中有很多是我们意识不到的,比如:家电商店里,几十台电视同时开;孩子们在玩打水仗;电视机电源不关;在饭店好多餐桌上的菜都吃不完等。6、教师提出问题:生活中,浪费的现象随处可见。这些行为有什么危害呢?“(小组讨论)7、全班交流8、师:浪费笔记本,铅笔等也就是浪费森林面积的覆盖率;电是电厂烧煤产出的,浪费电就等于多烧煤,多烧煤就会加剧大气污染,水污染等,我们只有一个地球,资源是有限的,一定要节约资源。三、联系生活,深化认识1、教师提问:看到这些浪费的现象,你是怎么做的?(看大屏幕)2、小组讨论3、全班交流4、师:我们都知道看到这些浪费现象,怎样做,下面我们来总结生活中你是如何节约资源的?5、小组讨论6、全班交流7、师:(看大屏幕):A、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.B、不攀比,以节约为荣,浪费为耻.C、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.D、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.E、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.D、不偏食,不挑食。E、到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要带回家。F、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。8、教师:有一首《节约歌》,我们一起来朗诵一滴水,不算多,一滴一滴汇成河,一粒米,不算多,一粒一粒积满箩,一块石,不算多,一块一块修亭阁,一棵树,不算多,一棵一棵绿山坡。晴天防雨天,丰年防灾祸,细水长流不浪费,人人唱好节俭歌9、教师小结:要珍惜资源,要尊重劳动人民的劳动,浪费行为是可耻的六、课堂小结1、教师提问:学生谈谈学习这节课以后有什么收获?2、小组讨论3、全班交流4、师:我们从小养成勤劳节俭的好品德教师板书:从小养成勤劳节俭的好品德我们要做到不攀比,讲节约教师板书:不攀比讲节约我们要勤劳,不懒惰教师板书:要勤劳不懒惰5、教师小结:勤劳节俭是我们中华民族的传统美德,我们要继承发扬这一传统,从小做起,从身边做起,不比吃穿,不乱花钱,让这一美德在我们新世纪少年身上永远闪光!七、拓展延伸1、你能设计一则勤俭节约的公益广告吗,(可用图,也可用文字),2、让我们向全社会发出倡议:勤俭节约,从我做起!3、设计生活中节约金点子,向家人宣传。
本文标题:廉洁教育教学设计
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