廷坪中心小学四年级集备教案

课题第六单元统计课时第1课时集备时间2011-10集备地点廷坪中心小学本部集备教师陈登水苏玉珍陈丹红梁林倩陈长腾林承木陈爱华张青莺教学内容纵向复式条形统计图教学目标1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。2、认识纵向复式条形统计图，正确画出纵向复式条形统计图，能根据统计图提出、回答简单的问题，并进行简单的数据分析。教学重点能根据所给定的信息画出纵向复式条形统计图,能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。教学难点1、正确画出纵向复式条形统计图。2、能根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。课前准备课时安排教学流程二次备课（师生活动，教学补充等）一、你能根据书上第99页的例1统计表中的信息，完成下面两个条形统计图吗？二、你能把上面两个统计图合并成一个统计图吗？一、课上探讨1、小组内交流课前小研究第一题,一组汇报。完善、改正小研究第一题。2、根据这两个单式条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、小组交流第二题。4、小组派代表汇报并展示小组内绘制得最好的纵向复式条形统计图。（其余修改）5、讨论：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、分析：（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？（3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4）你还能得到哪些信息？7、通过对这样的统计图的描述和数据分析，发现了很多信息，了解了很多情况，复式条形统计图有着更大的作用和意义。三、巩固应用1、完成第101页的“做一做”。学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的（1）、（2）、（3）题，第（4）题让学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。2、完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答题中的问题。四：小结你有什么收获？作业布置：课堂作业：《作业本》p46题：必做题：第1、2题。回家作业：《课时》p73—74必做题：练习提升；选做题：思维拓展板书设计教后反思课题第六单元统计课时第2课时集备时间2011-10集备地点廷坪中心小学本部集备教师陈登水苏玉珍陈丹红梁林倩陈长腾林承木陈爱华张青莺教学内容教学目标1、知识与技能：（1）使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。（2）会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制横向复式条形统计图教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题课前准备课时安排教学流程二次备课（师生活动，教学补充等）一、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。(学生积极发言)下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。（设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣）二、探究新知：1、学习例2(学生观察统计表)师：复式条形统计图还可以画成横式的。（设计意图：使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。）2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制（自主探究完成复式条形统计图的绘制）(学生展示统计图)(1)你能提出什么数学问题？(2)你能发现哪些信息？（学生先独立思考，再进行全班交流发现信息，提出和解决问题）3、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）在整个社会所有的车辆中，轿车的数量是最多的。(设计意图：培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。)三、巩固新知1、完成106页做一做独立完成后全班交流（设计意图：使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。）2、完成练习二十的第1题和第2题完成统计图并回答问题，全班交流汇报（设计意图：通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。）四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第108页3、4、5、6作业布置：课堂作业：《作业本》p47题：必做题：第1、2题.回家作业：《课时》p75—76必做题：练习提升；选做题：思维拓展板书设计教后反思廷坪中心小学集备教案课题第六单元统计课时第3课时集备时间2011-10集备地点廷坪中心小学本部教学内容集备教师陈登水苏玉珍陈丹红梁林倩陈长腾林承木陈爱华张青莺教学目标1、知识与技能：（1）使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。（2）会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制横向复式条形统计图教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题课前准备课时安排教学流程二次备课（师生活动，教学补充等）一、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。(学生积极发言)下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。（设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣）二、探究新知：1、学习例2(学生观察统计表)师：复式条形统计图还可以画成横式的。（设计意图：使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。）2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制（自主探究完成复式条形统计图的绘制）(学生展示统计图)(3)你能提出什么数学问题？(4)你能发现哪些信息？（学生先独立思考，再进行全班交流发现信息，提出和解决问题）3、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）在整个社会所有的车辆中，轿车的数量是最多的。(设计意图：培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。)三、巩固新知2、完成106页做一做独立完成后全班交流（设计意图：使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。）2、完成练习二十的第1题和第2题完成统计图并回答问题，全班交流汇报（设计意图：通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。）四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第108页3、4、5、6作业布置：课堂作业：《作业本》p47题：必做题：第1、2题.回家作业：《课时》p75—76必做题：练习提升；选做题：思维拓展板书设计教后反思