古筝教案

新华学校特色项目《挖潜能、成特色－—开发经营兴趣活动超市》古筝兴趣活动小组资料汇编辅导教师：李晨2014年3月至2014年7月新华学校特色项目序号活动地点组别辅导教师人数供学生选择年级备注1少年宫舞蹈刘俊一至六年级每班1／132美术室104绘画组许金花三至六年级每班1／83201彩泥乐园杨君枝一至六年级每班1／134202书法艺苑霍爱一至六年级1／135203剪之韵郭咏梅一至六年级每班1／136204画中美郭晓红一二年级每班1／67微机室205电脑小组黄忠侠三至六年级1／68二楼门口乒乓球刘勇一至六年级每班1／139208棋艺组一二年级每班1／8三至六年级每班1／1410210打击乐器赵新华一二三年级每班1／811211古筝李晨18人一至六年级每班1／1312212电子琴蔺文斌四至六年级每班1／513操场篮球赵飞四至六年级1／8新华学校特色项目古筝兴趣组活动计划2014年3月——2014年7月低年级古筝兴趣小组活动计划课外古筝兴趣小组，在于培养学生对古筝的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养古筝人才起着积极推动的作用。为了给爱好古筝的同学一个良好的学习环境，现将本学期古筝小组的活动安排如下：一、活动目的：通过古筝兴趣小组的活动，使学生的古筝特长得到更好的发展，进一步了解古筝的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周一、三下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达古筝室3、古筝小组成员应严格遵守纪律，不准在古筝室大声喧哗，不准做与古筝学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护古筝教室内的设施和用品。三、活动内容：1、使学生了解一些简单的古筝常识知识，（古筝指法、常用工具、古筝的认识、弹奏简单的儿歌）。2、以儿童指法为主，来学习简单的儿歌。3、给学生自己练习的时间和空间。4、欣赏名人名曲提高欣赏水平。5、进行儿歌教学，训练学生的动手能力。四、采取的措施：（1）古筝教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定古筝基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加古筝学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的古筝汇报演出，展示学生的学习成果。辅导教师：李晨2014年3月日新华学校特色项目《挖潜能、成特色—开发经营兴趣活动超市》学生能力星级阶段性培养目标设置（古筝）组辅导教师李晨人数18总课时数16节周课时数1节阶段学生能力星级培养目标内容设置达成星级培养目标具体能力要求四星级低年级认识古筝，古筝的历史培养学生对古筝的兴趣，了解更多的中国文化中年级认识古筝，古筝的历史古筝的种类培养学生对古筝的兴趣，了解更多的中国文化高年级认识古筝，古筝的历史古筝的种类培养学生对古筝的兴趣，了解更多的中国文化五星级低年级学会基本的指法，会打节奏提高学生手指的灵活性，培养节奏感中年级会看着乐谱进行指法练习培养学生的节奏感以及简单的识谱能力，高年级会弹奏简单的歌谣培养识谱能力，以及手眼的协调能力六星级低年级会看着乐谱进行指法练习培养学生的节奏感以及简单的识谱能力，中年级会弹奏简单的歌谣培养识谱能力，以及手眼的协调能力高年级会弹奏简单的歌谣，会左手的颤音的指法培养识谱能力，以及左右脑的协调能力七星级低年级会弹奏简单的歌谣培养识谱能力，以及手眼的协调能力中年级会给简单的歌谣配颤音提高左右手的协调能力高年级有一定的识谱能力，会自己学习培养对古筝的持之以恒的能力古筝兴趣组具体活动安排2014年3月——2014年7月周次活动主题辅导教师参加人数检查人完成情况1古筝的历史李晨18人2古筝的种类李晨18人3古筝的构造及作用李晨18人4食指“抹”的练习李晨18人5中指“勾”的练习李晨18人6无名指“打”的练习李晨18人8大拇指“托”的练习一李晨18人9勾与托的练习一李晨18人10勾与托的练习二李晨18人11勾与托的练习三李晨18人12勾与托的练习四李晨18人13勾与托的练习五李晨18人14抹与托的练习李晨18人15小燕子李晨18人16小燕子李晨18人古筝兴趣组活动学生报名表2014年3月——2014年7月辅导教师：李晨参加人数：18人序号姓名所在班级有何特长序号姓名所在班级有何特长1石兴一（一）18冶志军六年级2冯靖博一（一）3吴学恒一（一）4樊天奕一（二）5王妍卉一（二）6李晶一（二）7姜凯晨二（一）8薛岳二（一）9段慧然二（二）10朱敏二（二）11淡素琴三年级12邬宏艳三年级13郭欣欣四年级14荆贺永四年级15赵旭云五年级16刘佳俊五年级17吴雅儒六年级新华学校兴趣活动超市教案（1）组别古筝辅导教师李晨活动时间3.5备课时间3.3活动人数18活动场地古筝活动室教师准备课件、示范作品学生准备课本课题古筝的历史教学目标让学生知道古筝的历史。激发对古筝的兴趣。教学活动过程教师活动学生活动一、导入阶段：放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（音响里流出美妙的音乐。）停止播放。“再加上这样美妙的音乐是不是更美呀！”现在我们仔细听听美妙的音乐，是由什么乐器弹奏出来的？出示古筝照片（用实物投影仪）认识古筝，谁知道古筝最早是哪个国家发明的？到现在有多少年的历史？自由畅谈齐读课题二、发展阶段：1、师生一起欣赏优秀作品，激发学生的兴趣。提问：这些音乐美不美？你们想不想学？2、示范弹奏方法：三、学生复述复述古筝的历史。五、课后拓展鼓励学生课下大胆尝试古筝的个个不同的音色。（1）欣赏（2）自由提问；尝试一下板书设计古筝图课后准备指甲及课本教学反思：（得）通过第一节课的学习，使学生知道了古筝的历史，激发学习兴趣。（失）对于低年级的孩子复述历史掌握的不是特别好。古筝组兴趣活动记录表（1）主持人李晨时间3.5主题古筝的历史地点活动室参加人员刘欣然、赵丽萍、马艳凤、任春颜等20人具体活动内容一.检查工具。二.学习新课。（一）、导入阶段：（二）、发展阶段：（三）、学生实践（四）、欣赏作品（五）、课后拓展三.小节。四.整理准备。活动反思得通过第一节课的学习，使学生知道了古筝的历史，激发学习兴趣。失对于低年级的孩子复述历史掌握的不是特别好。新华学校兴趣活动超市教案（2）组别古筝辅导教师李晨活动时间3.12备课时间3.10活动人数18活动场地活动室教师准备课件学生准备指甲，古筝课题古筝的种类教学目标1、了解不同种类的古筝2、知道不同古筝的用法。教学活动过程教师活动学生活动1.导入活动:说一说：你知道哪几种古筝？2.引导学生观察并讨论：3、进一步启发学生：请学生互相说一说，有什么不同。4、示范讲解：教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答（今天就让我们一起来认识一下古筝吧！）（二）认识古筝1、讲古筝的历史，为什么叫古筝2、介绍古筝的各个部分（三）音乐的音高1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？doremifasollasi鼓励学生大胆想象指导能力差的同学互评和欣赏板书设计七个基本音级12356课后准备工具教学反思：（得）让小朋友跟着老师一起唱一唱这五个基本音级。（失）对于低年级的孩子复述种类掌握的不是特别好。古筝组兴趣活动记录表（2）主持人李晨时间3.12主题古筝的种类地点活动室参加人员20人具体活动内容一、检查工具。二、学习新课。1.导入活动2.引导学生观察并讨论3.进一步启发学生4.示范讲解法5.教师指导6.观赏评析作品三、小节。四、整理准备。活动反思得让小朋友跟着老师一起唱一唱这五个基本音级。失对于低年级的孩子复述种类掌握的不是特别好。新华学校兴趣活动超市教案（3）组别古筝辅导教师李晨活动时间3.19备课时间3.17活动人数19活动场地活动室教师准备课件、学生准备课题古筝的结构及作用教学目标了解古筝各部分名称认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶教学活动过程教师活动学生活动1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？doremifasollasi2、让小朋友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。3、学唱，认识五声音阶（四）了解古筝的音域、定弦因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点.2、讲解古筝的定弦弦序123456789101112131415161718192021音高D3B2A2#f2E2D2b1a1#f1e1d1ba#fedBA#FED简谱165321653216532165321分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快（五）古筝的弹奏姿势和手型1、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错误姿势2、学生模仿练习板书设计古筝的结构及作用课后准备准备工具教学反思：（得）听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型。（失）各部分名称掌握的不是很好。古筝组兴趣活动记录表（3）主持人李晨时间3．19主题古筝的结构及作用地点活动室参加人员18人具体活动内容（一）检查所带工具（二）学习新知1、图片导入了解古筝各部分名称2、讲解方法和尝试新的学习方法。3、作品展示（三）小节（四）整理复习。活动反思得听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型。失各部分名称掌握的不是很好。新华学校兴趣活动超市教案（4）组别古筝辅导教师李晨活动时间3.26备课时间3．24活动人数18人活动场地活动室教师准备挂图学生准备课题食指“抹”的练习教学目标掌握基本的指法教学活动过程教师活动．托演奏时大指向外拨弦，即向低音的方向拨弦。拨弦角度以向斜下方用力为宜。且忌大指的第一关节和第二关节弯曲向斜上方用力弦。托的动作，是通过肩臂手及假指甲自然巧妙而协调一致的运动。弹奏的手指小关节不弯曲，以大指的根部为基点，自然用力。向斜下方拨弦。连续托指称为连托可以用指不离弦连续托指的方２．劈演奏时大指向里拨弦，指的是向高音的方向拨弦。劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点，略偏斜上方角度拨弦。劈是托的反向指法。它常与托交替使用或连续交替使用。在旋律中，音值较短的两个或两个以上的同度音依次出现时，经常采用劈托的交替指法。一般是先托后劈。它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常配合中指食指的演奏。重勾劈托或母指摇中均包含着劈的指法。食指摇：法，也可用跳弹（每弹完一音手指起来再弹）的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练。托是筝演奏法中的基本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏，在重勾劈托以及下行历音等指法中也要用到托的拨弦方法。食指用抹和挑连续交替向里向外快速拨弦。触弦时要求大指轻轻捏在食指近指尖第一关节上，这可以使食指稳固并增加辅助的力量；中、名、小三指自然放松而略有抬起，名指或小指不可有扎桩的动作；手掌根部轻轻搭于前岳外（但重心不要放在筝头上）演奏时中指向里拨弦。中指向里拨弦的动作，以中指指根第三关节为动点，带动全指向里略成斜下方的运动。应注意第一第二关节不弯曲，呈自然放松状态，同时在放松中蕴藏着一定的力量。就是以放松为基础，并保持一定的力进行弹奏。勾的触弦角度，应始终立足于弹弦，而不是象勾子一样勾弦。只有用斜下方的弹弦，才能取得良好的音芭和音质。。不时手掌不搭