北辰学校五年发展规划

西峰北辰实验中学整体发展规划（2014.8-2019.8）一、办学条件学校位于西峰区庆州东路和陇东大道的交汇处，办学环境幽雅，治安环境良好，迄今也有10年的办学历史和经验。学校是西峰区教体局管辖下的集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。我校占地总面积38000平方米，生均占地60.8平方米；校舍总建筑面积8000余平方米；固定资产总值2千万元。学校设校长1人、副校长1人，各部门主任、副主任7人，学校党支部、工会班子齐全。有教职工42人，其中专任教师34人（含兼课行政）。目前在册学生459人，9个教学班。（一）有利条件1．品位优势：学校董事长是市人大代表，从事教育工作16年，自2014年整改后，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。主管校长从事教育23年，分别在公办和民办院校担任过重要职务。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。2．管理优势：民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势，14年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。3．硬件优势：学校设有网站和广播网，校园监控系统，教室全部配齐电视，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。4．服务优势：学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满足不同层次家长需求。（二）面临困难1．教师问题⑴教师流动性：①公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校；②庆阳市的各种招考，我校青年教师每年都有四人以上考上，这一切造成教师流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。⑵教师现实性：由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难。⑶教师适应性：由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间。⑷教师培训困难：由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。2．生源问题⑴生源数量：由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，报读民办学校的人数减少，以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。⑵生源质量：学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前高中生源较差，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。3．家长问题由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。二、办学思路北辰实验中学将围绕“仰望星空、脚踏实地、心在一起”的办学思路，充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，分步完成学校向小班化、特色化的精品高端办学之路的转型，向全市一流民办学校目标迈进，针对以上目标，制订了学校办学目标、办学理念、校训如下。办学目标：为每一位学生的美好人生奠基办学理念：创建适合每一位学生的教育校训：知行无涯行健有成育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。三、发展目标（一）探索阶段2014.8-2017.8是学校转型发展的探索年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作是：1．形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子；对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。2．加强培训，学校成员对学校文化认同，了解学校目标要求、制度规章，能按学校要求参加学校教育教学改革，各年级有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力量。杜绝消极埋怨情绪在学校存在，杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工：能服从安排，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。3．在三个年级开设素质课，由学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课，每学期末进行专题总结；组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性。4、继续推进阶梯教育课题研究，探索学生自主教育的路径；各年级有1-5名班主任能熟练掌握操作程序，形成较好的班风，带动其他班级进步。部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理，了解学校的办学追求。5．开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生有自己明确的努力目标，初步掌握各学科有效的学习方法，教师每节课有具体明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。5、教学质量：会考合格率要比上年提升5个百分点，高中高考成绩稳中有升。6．学生规模：高一3个教学班，高二、高三的流失率控制在4%以下，形成400人左右的规模（二）完善阶段2017.8-2018.7是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是：1．班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。2．全体教职工对学校文化认同，能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，各年级有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。后勤员工能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生满意。3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式。4．继续推进三个年级的阶梯课题研究，各年级75%的班主任能科学掌握操作程序，引导学生初步形成学生自主教育的模式；形成良好的级风、部风。通过家长委员会参与学部管理，了解学部教育管理特色，扩大学部对外宣传。5．继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有近一半的同学能达到自主学习的程度。6、教学质量：会考会格率达到85%以上，高考上线率达到70%，每年有8名左右的学生达到二本线。7．学生规模：在校人数达到500人以上，班级达到9个，流失率控制在3%以下。（三）稳定阶段（2018.8-2019.7）1.班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，主动参加学校教育教学改革，初步形成爱岗敬业，团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工：能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，家长满意。3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成校本教材。通过阶梯教育特色研究，形成学生自主教育的特色模式；通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和质量，扩大学校对外宣传，社会对学校认可度较高。4.形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。阶梯教育课题研究形成成果和模式，形成稳定良好校风。5、教学质量：会考会格率达到88%以上，高考上线率达到75%，每年有8名左右的学生达到二本线。6．学生规模：：在校人数保持500左右，班级达到10个，流失率控制在3%以下。四．主要任务（一）完善规章制度，规范学校管理为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校要结合校情，认真制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增强学校工作的指导性、计划性和科学性。计划是：1、2014学年完成《学校管理机构及分工职责》《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《教师绩效考核细则和奖励办法》《高考奖励方案》等各种制度和方案。2、建设学校网站，展示学校办学特色通过学校网站，展示学校教育的基本情况与特色，宣传学校的办学成就；通过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载，实现电子办公，提高学校管理效益。建立学生学籍管理制度，以班级为单位，建立学生学籍档案，做好学生的学籍管理和跟踪调查工作。（二）优化教师队伍，落实内涵发展优秀的教师队伍是学校内涵发展基本保证。没有优秀的教师队伍，就不会有高质量的教学质量，不会有高品位的校园文化。学校将采取有效措施，优化学校的教师队伍，建设高品位的校园文化。计划是：1、开展校本培训，使不同层次教师差异发展鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力，使教师队伍整体素质快速提高。从以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力下四个方面制定教师专业发展阶梯标准。教师对照标准，自我定级、自定目标、自我评价、自想办法，在专家引领和校本研究中，不断进阶。2．组建名师顾问团，升华学校文化名师顾问团主要省内外及内各学科特、高级教师组成，定期到学校指导教师教学和示范。帮助解决教学中的疑难问题。名师顾问将自己丰富的教学经验和独特的教学风格传播到校园中来，为学校教师和学生树立了高水准的榜样，起到升华学校文化的作用。名师顾问团主要承担以下三个方面的任务：①定期到学校向学生和教师开设专题讲座，拓展师生视野②指导教师开展教育科研活动，提升教师科研能力；③指导学校课题研究，提炼学校办学成果。通过以上二种形式的活动，名师顾问团的专家学者能够将自己高屋建瓴的见解、丰富深厚的学识传播到校园中来，不仅影响教师、而且影响学生，起到引领学校文化的重要作用。3．应用信息技术，提高教师教学水平⑴通过校内选优和购买引进的方式，建立高中各学科的资源库。在此基础上，提供多种模式的教学设计模板，帮助教师实现基于网络的电子备课。⑵整合资源，以各学段文化科、艺体科为面组成学校资源共享体系，加强“学科学习网站建设”建设，为教师的发展和学生的学习建设丰富的网上资源。⑶整合学校的课程资源和教学资源，全面地、系统地实现课程资源和教学资源的数字化。在此基础上，建立科学、实用的网络教学平台，引导教师利用网络平台和资源开展多渠道的教学，突破课堂和书本的限制，为学生创建开放的学习环境，支持丰富多彩的、个性化的学习。（三）德育创新，建立良好校风学校将遵循“为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，切实加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生健全人格。具体包括以下几个方面：1、开展德育课题研究研究德育课题，把学生学习行为习惯的培养目标具体化、细化、量化。各年级都以抓重点、攻难点、找突破口为工作思路和方法，让学生自定目标，自想办法。让每一个学生都能正视自己存在的问题和明确下阶段努力方向；让不同基础、不同能力、不同状态、不同性格的孩子都能在自己的最近发展区得到良好的发展；让学生在操作过程中形成经验，在自主参与的班级氛围中成长，让学生在尝试成功的快乐中，逐步达到学生自主成功的教育目的。2、建设以“自觉与自主”为精神的班级文化立足于班级文化建设，组织班主任进行校园文化建设的专题研讨活动，鼓励和引导各班发挥每一位学生智慧，自主地提出各具特点的班级格言、设计班徽、创设艺术角、绿化角、文化墙等，形成了良好的班级文化氛围，在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级管理模式，班级工作评价等方面，充分体现“自觉与自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。通过定期组织培训班主任工作交流、研讨，组织有经验的班主任开展示范指导活动，提升班主任的管理能力。3、实现学