对中小学校园暴力的调查研究

对中小学校园暴力的调查研究摘要随着中国经济社会的发展转型，各式各样的社会问题，社会矛盾开始逐渐地显露出来。校园暴力作为重要社会问题之一在国内各地屡有发生,有的事件甚至造成严重的社会影响，特别是在自媒体十分发达的社会里，在互联网的关注之下，校园暴力现象也逐渐成为了社会各界人士关注的热点和焦点问题。通过对校园暴力的调查研究，我们希望找出解决中学校园暴力频发的方法，给学生营造一个轻松的、健康向上的学习环境，让青少年们能够在和谐的学习氛围中学习成长。关键词：校园暴力；调查分析；成因；预防一、引言校园暴力在过去的几个月内，犹如蝗虫过地似的铺天盖地的在互联网上席卷让来，各种各样的校园暴力视频叫人应接不暇。刚看完女生天台群殴，转眼男生厕所被揍，每当我看到身边发生的，报纸报道的以及电视网络上的校园暴力事件的时候，除去愤怒，却总是会忍不住叹息——原来本该用来给学生们接受教育，安心学习的学校，如今竟然已经是危机四伏。平心静气之后，让我们再细细深究，究竟是什么原因造成这样的情况？在我们同情别人的遭遇的时候，这种事会否发生在你我的身上？也许有某一天，你我也会成为校园暴力事件的主角。所以，我们决定研究校园暴力，来充分了解并从中分析出自我保护和的方法。（一）什么是校园暴力根据百度百科，校园暴力的释义为：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。（二）选题的目的和意义首先通过对校园暴力的问卷调查，我们可以全面、准确的了解校园暴力的现状，进而为校园暴力的处置和预防提供现实材料和参考依据。其次，通过对校园暴力现状的问卷调查结果的分析，可以进一步加强对校园暴力的防范工作，增强对校园暴力情况处置针对性和有效性，具有重要的指导意义。最后，通过校园暴力调查结果的分析，还可以为学校提供参考意见，学校可以根据调查结果的分析，采取相应的措施，做好学生和教师的思想教育工作，具有重大的现实意义。（三）校园暴力的现状校园暴力案件不断发生,在校学生的犯罪率呈上升趋势“校园暴力”在全国乃至全世界都十分普遍。在世界各地．每天都会发生校园暴力的事件．其中还有一些性质相当严重的恶性案件。例如6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。同日，四川乐至3名未成年的少女对一女孩施暴女孩被扒光衣服羞辱。六月8日，永泰一初三男生，遭同班同学殴打，导致切除脾脏，而该男生此前已经被欺负长达四年……可见，在现在的校园中，校园暴力依旧是极常见的。二、研究方法及介绍本次调查问卷主要是围绕校园暴力的问题展开调查的，在此次问卷调查中，收回有效问卷400份。受调查的男性91人，女性107人，其中学生占140人，占比为70%，其余商人、工薪族以及其他项的受调查人数分别为7人，42人，11人，而他们中有157人的年纪处在20周岁以下，他们比起大多数已经走上社会的人来说，应当是更了解校园暴力以及更有机会同校园暴力接触的。在分析了调查对象的性别、遭遇校园暴力和参与校园暴力的情况，对校园暴力的态度认识、应对措施等调查结果后，终于获得了许多一手资料，并对调查结果进行了分析。三、校园暴力的调查结果在接受问卷调查的人中：1.自身经历过校园暴力事件的有58人，占14.5%；参与过校园暴力并作为施暴者的有19人，亲眼目睹的有84人，而有60%的人表示只是通过网络、电视、报纸等媒介看过。2.认为校园暴力是由于玩笑取乐而引发的人数占31%，其余情况如下表所示3.在谈及什么阶段亲身遭遇、亲眼目睹或者听说校园暴力最多时，我们收到的调查表明，大多数人在初中亲身遭遇、亲眼目睹或者听说校园暴力，有101人，占50.75%，其次是在高中，有20%的人选择。4.针对自身遭遇校园暴力时，会采取什么方法解决的问题，有106人选择报警。同样的有96人选择自己找人摆平，占比达到24%，报告老师的也占到了20.5%。5.204人认为引起校园暴力的因素是学校管理不严格导致，143人认为是家庭教育的缺失。6.有31.5%的人认为女孩遭受校园暴力的几率大，而剩下的人认为男孩遭受校园暴力的几率较女孩大。7.90.5%的人认为校园暴力性质恶劣，应当严惩。8.如果在眼前出现校园暴力，27.5%的人会选择报警，但是同样有14.5%的人选择假装没看到的离开。9.在“您认为用什么措施能较为有效的阻止校园暴力的发生”这个问题的调查中，32.5%的人认为应当是进行思想教育，32%的人认为国家法律对此出台严格教育法律。四、原因分析（一）学生因素随年龄的增长，学生的认识能力及自控能力没有得到相应的发展，处理问题还是容易冲动。其次，学生的学习负担较重，根本没有学习兴趣，导致厌学情绪，这部分学生尤其容易受到不良团体的挑拨或教唆，使其更容易实施校园暴力行为。最后，学生的法律意识比较淡薄，遇到校园暴力时只会忍气吞声，助长了施暴者的嚣张气焰，另一方面以暴制暴又造成了恶性循环，使得这部分学生深陷其中。[1]（二）教师因素教师的职业素养不够高，教师的理念跟不上学生的想法，再加上一些教师不够关心学生的日常生活，导致学生不愿意跟老师沟通身边或者自身的校园暴力事件。（三）家庭因素家庭对孩子的成长起关键作用，一方面由于部分家长对孩子过分溺爱，导致这部分孩子变得自私、唯我独尊、为所欲为，这些学生的要求在得不到满足的时候就极易产生暴力的行为。还有部分的家长对孩子任意打骂或放任不管，这也会给孩子起到不好的带头作用，产生逆反的心理，遇到事情往往用简单、暴力的方式解决。（四）学校因素有些学校没有能形成良好的校风和校纪，管理不严格，导致学校秩序较混乱，学生极容易感染恶习，滋生校园暴力的发生。由于学校过分追求升学率，是的学校往往注重知识教育，从而忽视德育。学习成绩好的学生受到了学校追捧，而成绩差的学生往往被忽略。为了引起关注，这部分学生往往会采取暴力以达到目的，而对这部分同学的处理却过于简单，放任自流。（五）社会因素暴力文化在网络、书刊、影视中随时可见，暴力手段却被包装、美化，很容易会导致辨别是非能力弱的学生知道暴力、欣赏暴力乃至于使用暴力。而现实社会中的种种不良风气，也会对青年学生起着很不好的同化作用。五、一点建议(一)学校方面学校不仅要对周边地区进行管理，还要加强品德教育、安全教育、心理教育和法制教育。学校可以配备经过专业训练的保安人员担负学校的安保工作，辖区警察也要定期到学校巡查,就能加强对暴力行为的威慑。学校要通过家长会，家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法，使学生健康成长。同时对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。[2]此外对“问题家庭”的学生更要特别留意关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。此外,学校要拓宽德育途径。如校园宣传阵地、班级文化建设、社会实践活动、心理健康教育等都是不错的方法。但无论哪种途径，学校都要确保德育工作覆盖到全体学生。另一方面，学校教育要从小学开始对学生进行安全、心理和法制教育。安全教育不能只流于形式,心理教育也要积极落实。对学生进行法制教育,学校可以通过实际案例进行教育,或者请公安警察做专题讲座,学校还要经常通过宣传栏、广播、班会课讲解青少年攻击性行为的危害。此外,法院可公开对罪犯审判的结果,并将宣判书在各类学校显眼的场所公布,使我们的青少年能做到知法、守法。（二）社区居委会方面社区居委会要加强对留守儿童的教育和儿童父母的教育。社区居委会要开办一些文化、娱乐、讲座等活动，对父母进行教育子女方法的引导。特别是对一些留守儿童,社区居委会要定期了解他们的情况。对个别心理不健康的留守儿童建立档案，进行疏导。并与学校联系，通过学校和教师一起共同教育。还要组织开展丰富多彩的集体活动。对他人的残忍，很大程度上也是由于缺乏集体关爱的原因。集体是个消解矛盾的最好容器，在集体活动中，通过与他人的友爱互助，可以把很多小的摩擦消除在萌芽状态中。多参加集体活动的孩子，就能够养成一种关注他人的良好品行，有利于培养同学间友爱互助的良好氛围。（三）社会方面社会教育要具有时代气息，传递社会正能量，与和社会发展不和谐的行为作斗争。[3]例如，现在不少电影、书籍、网络游戏传递了大量的暴力文化，严重影响了青少年的成长。对此，我们更应该鼓励人们制作大量的有利于青少年身心健康发展的文化和游戏作品。而且，要想杜绝校园暴力，除了学校、社区加强对青少年的教育，更应该营造一个良好的社会氛围。参考文献[1]朱小燕,朱寿龙.校园暴力的调查和分析[J].教育界,2015(5)[2]郭凌星.教师应当如何预防校园暴力[J].新一代（下半月）,2015(3)[3]魏娟媚.对校园暴力的反思[J].学周刊A版,2015(1)