张玉兰中华大家庭教案

《中华大家庭》教学计划教材分析：本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2——12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。教学目标：1.引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。2.要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。教学重点：.课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。教学难点：有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。福利一校民族团结教育课计划进度表2013-2014学年度第一学期科目中华大家庭教者张玉兰周次预定进度实际进度出入原因第三周第一课第一课时第一课第一课时第六周第一课第二课时第一课第二课时第九周第二课第一课时第十二周第二课第二课时第十五周第三课第一课时第十八周第三课第二课时福利一校民族团结教育课程备课表课题第一课：伟大的中华民族教学目标1.知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。2.了解祖国面积和人口及在世界的位置。教学重点少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学难点少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学方法合作法教学准备录音机、政区图教学过程第一课时一、情景导入：播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。二、指导阅读，了解祖国。同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）1.中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的2.少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。3.各民族使用的语言文字中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。三、小组活动，谈一谈自己对祖国的了解。四、同桌合作，说一说自己对多名族的了解。五、课堂小结，本堂课你收获了什么？第二课时一、回顾上节课的主要内容。二、导入，同学们想进一步了解我们的祖国吗？出示行政图，观察，说一说观后感。三、教师展示图片引导观察人民币图案，领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。四、学生自学民族大团结的政策。五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。六、完成练习1、填空*我国人口最多的少数民族是（）。*我国人口最少的少数民族是（）。*我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。七、全课总结课后反思1．本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。2．由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。福利一校民族团结教育课程备课表课题第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族教学目标1.让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。2.使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。3.激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学重点使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。教学难点激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学方法小组合作法教学准备文字、图片，资料民族风情视频教学过程第一课时一、引入新课播放歌曲《爱我中华》师引入：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。师板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族二、讲授新课1.汉族、蒙古族师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。教师活动：A学生介绍服饰时可用实物展示的方式。介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。C介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。D介绍建筑时，要强调毡房的特点。2.介绍回族三、谈一谈自己对以上民族的了解四、小结。尊重少数民族的习惯，维护民族团结。第二课时一、了解藏族、维吾尔族1.学生观看视频《维吾尔风情》。2.学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？3.师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。二、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。活动说明：1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。三、总结师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！课后反思本节课的设计总体上来讲较为成功，完成了相应的教学目标。课堂师生关系表现得也较为融洽，课堂气氛较好，学生的积极性高。整节课的设计、内容安排比较合理。福利一校民族团结教育课程备课表课题第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族教学目标1.让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族彝族壮族布依族朝鲜族。2.使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。3.情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学重点学生从服饰、建筑、风俗习惯就知道是哪个民族。教学难点学生从服饰、建筑、风俗习惯就知道是哪个民族。教学方法视频教学法教学准备服饰图片、建筑课件教学过程第一课时一、导入。1.观看图片：漂亮的苗族银饰品。2.猜一猜：这是哪个民族呢？3.学生回答。二、教师新授。1.出示课件观察2.教师介绍苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。3.学法迁移，学生视频自学了解彝族。4.教师补充介绍。彝族服饰彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有客人到家无酒不成敬意的传统。彝族有一套社交礼仪食俗。第二课时一、导入了解苗族彝族，谁还记得他们的习俗，看图介绍。二、新授壮族1.看图识记服饰特点。2.了解饮食特点3.教师补充介绍壮族的四大之最。壮族（旧称僮族），是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。介绍壮族：中国世界纪录协会世界之最、中国之最。衣着方面的世界之最：饮食方面的世界之最：住房方面的世界之最：在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址（距今约18000年）中，发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”，它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头，而且是全世界第一座“高台式土木建筑”。三、认识朝鲜族1.看书2.读补充资料朝鲜族：朝鲜族（조선족）又称高丽族，是东亚主要民族之一。朝鲜族主要分布在朝鲜半岛的朝鲜、中国和俄罗斯远东地区及其他原属苏联的加盟共和国。其余散居美国、日本等世界各地。在中华人民共和国境内的朝鲜族是中国的一个少数民族。朝鲜族，英文名：theKoreannationality；主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字（现在绝大多数朝鲜族人都会使用朝汉双语）。杂居地区的朝鲜族通用朝鲜语和汉语双语。根据2000年第五次全国人口普查统计，中国朝鲜族总人口为1,923,842人。2008年末延边朝鲜族自治州全州户籍总人口为218.88万人，其中朝鲜族人口80.6万人，占总人口的36.8%。朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。四、总结。本节课同学们认识了3个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。课后反思从课后的目标达成上看，情感态度目标和知识能力目标都完成不错。但是在时间的把握上存在不足，在知识点的处理上显得有些仓促。如果能在活动部分让学生充分展示准备的资料，教学效果应该会更好。在讲解对统一的认识时，应更加结合学生的实际情况深入浅出的分析，另外还应时刻关注学生的反应，掌控课