张雪琴第七单元教学设计

附：参赛教学设计基本信息参赛教学设计基本信息作者姓名张雪琴性别女出生年月1971年2月7号工作单位新疆维吾尔自治区伊宁地区昭苏76团学校邮政编码835609通讯地址伊犁地区农四师76团中学联系电话62988281502288515813199992816电子邮箱[e-mail]所用教科书书名《义务教育课程标准实验教科书（新目标）》初中英语（人教版）所教年级七年级所教册次、单元上册Unit7Howmucharethesepants?Period1第一课时设计主题该单元主题Themaincontent是谈论shopping,.Inthisperiod,thestudentswilllearnthewordsaboutclothes,andhowtoaskandanswertheprices.Afterthestudyofthisunit,thestudentswillknowhowtobeapoliteshopperinanEnglishway.要以渗透情感德育教育，注重“激发兴趣”，体现英语学科的以人为本的“人文性”，遵循主导-主体式教学过程。1.整体设计思路、指导依据说明指导依据：基础英语阶段课程目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。新课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，并感受成功。设计思路：本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型以听说课为主，融入适当的考点知识。第一课时中的顔色单词内容是学生小学就学过，并熟知的内容，不要多花时间，可简单复习过渡。课前先营造一种轻松的学习氛围，学生通过唱一首英语歌曲，尽快地融入进课堂，。根据“任务型”教学模式，采用Repeating和cooperation的学习策略，利用教学图片和多媒体教学手段，来展开调动学生学习英语的兴趣，课文中的pairwork的口语交际活动，可把学生分成两两小组，互相对话的教学形式来组织教学，实现自主、合作、探究性学习，一定要提供给学生充分的时间进行交流。因此，把教学内容设计成由简到难的任务，让学生在克服困难、巧妙的渗入语法知识，使学生在循序渐进中接受新知识并完成任务，积极培养和保护学生对英语学习的积极性，建立他们学好英语、用好英语的初步自信心。在小组合作中学习的过程中培养他们的团队合作精神并学会感谢他人。创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境。培养学生以英语语言作为第一反映的、在体验中自然习得用英语购物的常见句型，从而提高学生语言综合运用能力、自主学习和发散思维的能力。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团体精神以及相互学习、资源共享的意识。2.教学背景分析教学内容分析：学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答，学习一些表示顔色、形状、大小的形容词，学习数词10-31，复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过两人对话，学习“询问价格和顔色“句型”Howmuchisthishat?It’s2dollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?It’sred..Whatcolorarethey?Theyaregreen.三是各小组进行购物口语交际活动。所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着先学习数词，在复习顔色，在此甚础上再呈现服装词汇，这样环环相扣的紧密联系起来，几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是Howmuchis…?It’s…dollars.Howmuchare…?Theyare…dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。注：含本课时在本单元的教学定位分析）教材的地位及作用：本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格与颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。本课所有的目标语言是为以下几课内容的延伸和扩展做基础的。后面购物语言的理解和拓展是以第一课时的简单交际语为契机的，让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。所以良好的开端是成功的一半。学生情况分析：七年级的学生其学习心理特点是学生对英语普遍不感兴趣，在学习态度上不稳定，活泼好动,好奇心强，已不满足教师对知识的简单重复。采取听,说,做,玩,演等的动感很强的方式,是学生最感兴趣的。在本课教学过程中，辅以多媒体课件,创设学生喜欢的图片,吸引学生的注意力,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去,注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时更好地实现本课既定的教学目标,收到更理想的教学效果.初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此在，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。3.教学目标分析（一）教学目标及其对应的课程标准Teachingaims1.1.语言目标Knowledgeaims:(1)掌握本课生词Newwords：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，pants等。(2)谈论服装，如何询问衣物价格Questionsandanswers：Howmuchis/are…Its/Theyare…Howmuchis/are…？It’s/Theyare…dollars.（3）形容词的使用。（4）名词单/复数的使用。（二）能力训练目标Abilityaims:(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,学生能用英语介绍自己的衣物,能够熟练地就相关话题进行交流.提高学生实际运用英语的能力。(2)体会合作学习所带来的快乐。（三）情感与价值观目标Emotionaims::（1）本课是第七单元《Howmucharethesepants》的第一课时.通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格.,使学生进行合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解.（2）通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。4.教学重点、难点分析教学重点：1.1.词汇：pants,shorts，skirt，sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Numbers10-31.2.学习运用重点句型和学习语法点：2．Learntousethequestionsandtheanswersledbyhowmuch;(1)HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.(2)Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.（3）what’sthis?It’s….(4)Whatarethese?They’re….3.教学难点突破：1．SectionA重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物，正确使用Howmuch引导的问句及回答。2．Learnthewordsaboutclothesandmakeclearaboutthesingularwordsandthepluralwords;3．能够运用所学知识谈论对服装的喜好和区别人民币和美元在英语中的不同。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）新目标版七年级英语上册第七单元第一课时教学设计步骤1：1.热身（1）先热身复习1-12的数词。在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’sthistelephonenumber?复习数字0-9。利用多媒体展示数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。在多媒体的帮助下展现13-19数字的数字规律，不要用太长的时间，点到为止。后再现20-30多的数字，让学生掌握数字几十的规律，为后面做口语训练用到数字埋好伏笔。（2）后在复习顔色单词，不要太花时间，让学生再次想起这些单词。为了形象，借助课件的帮助，会很有效的，学生会在教师的引导下想起这些顔色单词的，而且还不浪费时间。设计意图：先复习数字和学习一些新的数字，为后面的口语回答作出准备。这一课时的顔色单词和数词是小学学过的内容，学生在回答问题中一带而过。复数代词语法的学习也采用师生问与答的巧妙互动和在结合多媒体图片中实现，突出了重点。2.导入新课Leadin.（1）．Greetings.T:Hello,everyone!Doyoulikeshopping?S:Yes,wedo.T:Doyouknowthenamesoftheclothes?S:Sorry,wedon’tknow.T:That’sallright.Thisclasswewilllearnthenamesoftheclothes.设计意图：开门见山,直奔购物主题，引起学生的有意注意，再次引入多媒体课件。激起学生兴趣（2）.知识呈现Presentation----Newwords（1）利用多媒体出示服装图片，通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：并在图中掌握了语法名词单数和复数。(Teachershowsthepicturesofashirt,T-shirts,sweaterandsoon.Getthestudentstomakeclearaboutthesinglewordsandpluralwordsaboutclothes.Singlewords:shirt,T-shirt,skirt,jacket,sweater,bag,hat.Pluralwords:pants,shorts,socks,shoes.设计意图：教师利用多媒体出示服装图片(帖有价格标签)情景创设，进行关于服装方面名词的学习以及如何询问服装的价格，激发学生学习的兴趣，让学生在快乐中学新单词，主动参与了教学，这样把枯燥的语法知识点难度降低了，学生更容易作出回答。（2）Afterthestudentsmasterthesewords，Thenaskquestionsaboutthem:“Whatisthis/arethey?Say:“Nowlookhere,what’sthisinEnglish?(It’sa…)whatarethese/those?They’re….Whatcolorisit?(It’s….)Thenaskthestudentstousethis\thatthese\thosetodescribethesewords.设计意图：要借助多媒体课件在口语中引导学生明白复数代词的用法，不要单纯的去讲，只是在看图片进行引导时，在学生操练和熟悉句型时，恰到好处的进行点拨，达到了水到渠成的效果，我认为这样比专门讲解语法会更有效。再看多媒体服装课件和各国的钱币汇率不同，进行对比。并问Doyoulikeit?(Yes,Ido.)Ok,canyouguessthepriceofit?Igiveyouthreechoices,＄1,＄2,＄3.Yes,youareright.It’stwodollars.Now，payattentiontothedifferencebetweendollarsandRMB.onedollartwodollarsoneyuantwoyuanAndtodaywewilllearnanewunit.Unit7.Howmucharethesepan