当代子女教育的特殊问题及对策专题报告

当代子女教育的特殊问题及对策专题报告陈忠联报告人陈忠联：中国社会科学院研究生特约教授、广东省人民政府教育咨询小组成员、《光明日报》社顾问、广州英豪家庭教育研究所所长、《教育狂人陈忠联》主人公各位来宾：大家好!我首先声明，我既不是企业家，也不是教育专家。我只是在市场经济环境下进行了一些教育实践，积累了一些经验。作为一名教育工作者，我很高兴看到这么多的学校、家长都这么重视家庭教育。大家都知道，2004年5月，中共中央，国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件，全党全社会都在关注未成年人的思想道德建设问题，胡锦涛总书记亲自批示．要高度重视和大力发展家庭教育。十六届四中全会提出构建和谐社会的战略目标．搞好家庭教育确实是加强和改进未成年人思想道德建设最重要的一个方面，也是构建和谐社会的重要部分，所以，今天你们校长请我来给大家作家庭教育报告，也是贯彻落实中央精神，为我们国家的教育事业做些贡献。现在，我把我十几年来教育实践中的一些体会跟大家分享，希望我的演讲能给大家一点启发。我演讲的题目是：将成功传给下一代；当代子女教育的特殊问题及对策。什么是成功？一个人能把自己的潜力发挥出来，为社会作贡献，这就是成功。我们英豪家庭教育研究所，就是要帮助家长教小孩成功。那么，现在孩子的教育有什么特殊问题呢？特殊问题之一：你们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。你们的孩子是第一代在电视机、电脑前长大的孩子。可以说电视的时代是没有童年的时代。在电视机和游戏机前长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，增加了与父母的矛盾，形成了不健康的心理。你们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。特殊问题之二：我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过：”教育应指导社会，而非追逐社会。”可是我们的教育连”追逐”都达不到，更谈不上”指导”了。最近胡主席、温总理在国外访问，对方都承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还没有完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。特殊问题之三：我们国家的家庭教育非常落后，特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育。现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。由于以上几个特殊问题，家长和教师都感觉到现在的孩子难教。一、当代子女教育的对策：首先，要转变家长和教师的观念。为什么要把转变观念放在第一呢？二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。你的观念不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？为了便于大家记忆，我讲个《猫抓老鼠》的故事。有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去，没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼，猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了．又等了一个小时，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能走，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子——多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了，没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想，我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21世纪了，我不换两招我哪有饭吃?我多学了一门外语就成功了．那个狗叫是我学的。”猫为了求生存都会改观念，不与时俱进能行吗?我们要转变哪些观念呢？1、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。第一：市场经济环境下需要的是有创新意识，有个性的人才。一个班级五六十个学生，一个老师不能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面家长起着十分重要的作用，家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。有朋友对我说，我那孩子才读小学就成天要我陪读，一会儿默生字，一会儿检查作业。我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪！”所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。第二：现在社会上不良风气越来越多，黄、赌、毒到处泛滥，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。在市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。第三：孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子这个宝压在别人身上。只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，你要主动承担起对孩子的教育责任。我认为学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质为主，学校配合。这样才能既满足应试教育，又能适应市场经济的人才需求。2、家长要按市场经济规律培养小孩什么是市场经济的教育，什么又是计划经济的教育呢?在这里．我读一段文字给大家听。1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察基础教育，回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：▲美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。▲小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们那里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。▲重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。▲课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏盲，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：▲中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。▲中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。▲中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。▲中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。二十六年过去了，美国病入膏盲的教育制度共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所学校培养出—名这样的人才。两家的预言都错了。读这段文字是要大家明白我们需要转变什么观念呢?每个孩子都拥有独特的天赋，中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识，写在试卷上的天赋。美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋。要想使预言不再出错，要想使中国的每一个孩子都有个好的前程，现在中国父母唯一要做的，也许不是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护自己孩子的天赋。但是，我们想照搬美国是不现实的，因为我们国家的经济基础远远达不到美国的水平。美国的很多学校，每个班只有十到十二个学生，老师当然能关注到每个学生的天赋；可是在我们国家，每个班五六十个学生，有的甚至七八十个，老师怎么能一一关注到每个学生的个性和天赋呢？他想关注也有心无力啊！所以说，我们这一代孩子特别辛苦，因为他们正处在我们国家这种转型阶段，既要满足市场经济条件下的素质教育要求，又要满足传统的应试教育。那怎么办呢？我们必须走一条有中国特色的教育之路。什么是有中国特色的教育之路呢？我们认为：学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质为主。学校配合。这样才能满足我们国家现阶段教育制度的要求。哪个家长先明白这个道理，在中国教育制度正在完善的过程中先走一步，主动配合学校抓好孩子的个性、品德和习惯的培养，哪个家长的孩子就会早成功一步。因为成功的秘诀就是：找到人们要去的地方，你早一步到达。3、要改变对孩子的评价标准讲几个例子，有的孩子喜欢出风头，标新立异，按传统的教育观念，这些都是不好的行为。但是．现代的教育理念就认为这孩子有创新意识，并不是不好的行为，现在社会没有创新意识怎么行呢？有的孩子爱欺负人，动不动就打同学，爱管闲事，老师批评他，家长也批评他。打人有不对的地方，但是也有好的一面，只是我们没有看到。他欺负人说明他想当领导，想管人家，我们就应该把他想当领导的意识保留住，不能一概否定。有的孩子爱顶嘴，家长很头疼，老师也不喜欢。爱顶嘴，说明他反应快，说明他的思维跟得上你的思路，甚至超越你的思维，他跟你顶嘴，说明他有思想．思维敏捷，也不应该给予抑制。有的孩子很内向。跟这个同学玩不来，跟那个朋友也玩不来，家长也着急，老师也说，你的性格怎么这么古怪?这样对待内向的孩子也不完全对。内向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一绝，将来有可能是证券高手，或是电脑高手，为什么这么说，因为搞证券的人就是要跟别人不一样，想的都跟大家一样，哪赚得到钱？比尔．盖茨性格就比较内向，在中学时代很少跟同学一起玩，整天闷头玩电脑，他成了世界首富。过去讲”谦虚谨慎”，现在讲”自信”，自信是走向成功的基础，没有自信不行。过去的“艰苦朴素”现在讲“高消费”；过去讲“师道尊严”。现在讲”民主平等”。两千年之前，大人说什么，孩子一般都认为是对的，现在不同了，一个一年级孩子都懂得上网查资料，他懂得的很多知识大人可能不懂。现在讲尊重知识，你不讲平等能行吗?比如，我们学校有这样一件事。美国9．11事件发生时，我们学校二年级一个学生第二天上午十点多在上电脑课时，在网上看到美国世贸大厦被飞机撞了，这孩子下课就打电话给他妈妈，他妈妈还骂他一顿，说哪有这事，小孩子不要乱讲。他妈妈没上网，直到晚上看新闻才知道这件事。当今社会，孩子与成人之间，谁是谁的老师都分不得清楚了，他有知识，你要尊重他，家长，老师有知识．他也要尊重你，不能因为你是老师、你是家长就一味强调你都是对的。过去的很多观念，现在都不适应了，所以，我们首先要转变观念，特别是要改变对孩子的看法，因为看法决定想法，想法决定做法，做法决定结果。二、用科学的态度对待孩子尊重学生的个性差异就是科学的态度。林林总总的教育理念都提出”承认学生的个性差异”．但是，我们”英豪教育”提倡的是”尊重学生的个性差异”。一个大人对孩子在个性方面的差异是“尊重”的态度还是”承认”的态度，对孩子心灵的影响是不同的。如果你尊重孩子，那么你对孩子就会充满激励充满期待。你的一言一行、一举一动都给孩子发出尊重的信息，孩子接受的就是被尊重的信息，这对孩子的成长有着十分重要的作用。在这里我把美国著名的心理学教授罗森塔尔做的实验讲给大家听：培养出许多人才的美国教育专家到我国某中学高一的