小学一年级音乐各单元教学目标及重点和难点

嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸各单元教学目标及重点和难点单元教学目标重点难点第一单元春天1、聆听歌曲《春晓》在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。2、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。3、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。4、聆听歌曲《春晓》在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。第二单元放牧1、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。2、能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。3、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。5、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。1.初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。2.能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。1.学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。2.在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。第三单元手拉手1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。2、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》和《数鸭子》。3、和小伙伴合作，能用响板随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌嘴效果。4、认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。1.能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》和《数鸭子》。2.认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。和小伙伴合作，能用响板随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌嘴效果。第四单元长鼻子1、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现出《小象》和《大象》的不同形象。2、能够能柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。3、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。4、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。能够能柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸单元教学目标重点难点第五单元游戏1、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。2、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。3、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。4、能气息连贯地发“wu”的声音。5、能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。2.能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。1.能气息连贯地发“wu”的声音。2.能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。第六单元美好的夜1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。3、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。4、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。1.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2.用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。第七单元巧巧手1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。3、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。4、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色。5、能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。能和伙伴合作做二声部的节奏练习。1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。2.认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色。能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。第八单元时间的歌1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应主。2、能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。3、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。4、能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。5、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。