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五年级创建国家森林城市基础知识教案————周未同学们,我们常听说的“城市之肺”是说什么呢?为什么这样说?(森林,因为森林有很多功能。一:将我们呼出的二氧化碳净化成空气。二:提高空气湿度。三:保护水土,防范风沙,保护生命物种,维护生态平衡。)1.什么是国家森林城市?国家森林城市,是指城市生态系统以森林植被为主体,城市生态建设实现城乡一体化发展,各项建设指标达到标准,并经国家林业主管部门批准授牌的城市。2.创建国家森林城市的宗旨是什么?创建国家森林城市的宗旨是“让森林走进城市,让城市拥抱森林”。3.国家森林城市评价指标有哪些?(一)组织领导(1)严格执行国家和地方有关林业、绿化的方针、政策、法规;(2)政府高度重视、大力开展城市森林建设,创建工作指导思想明确,组织机构健全,政策措施有力;(3)在城市森林建设中,创造出富有特色的建设模式和成功经验,对全国有示范、推动作用;(4)把城市森林作为城市基础设施建设的重要内容,其建设资金有保障并纳入政府公共财政预算。(二)管理制度(1)认真编制城市森林建设总体规划,并纳入城市总体规划予以实施。城市森林建设按照规划严格实施,能按期完成年度建设任务,并有相应的检查考核制度;(2)相关法规和管理制度配套齐全,执法严格有效,无严重非法侵占林地、破坏森林和树木事件,近三年没有发生破坏绿化成果案件;(3)城市森林建设有长期稳固的科技支撑;(4)城市森林建设工作有明确的管理机构;(5)城市森林资源管理档案完整、规范,图件齐备。(三)森林建设(1)综合指标①编制实施的城市森林建设总体规划科学合理,有具体的阶段发展目标和配套的建设工程。②城市森林建设理念切合实际,自然与人文相结合,历史文化与城市现代化建设相交融,城市森林布局合理、功能健全、景观优美;③以乡土树种为主,通过乔、灌、藤、草等植物合理配置,营造各种类型的森林和以树木为主体的绿地,形成以近自然森林为主的城市森林生态系统;④按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地,城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区建有绿化隔离林带,树种选择、配置合理,缓解城市热岛、浑浊效应等效果显著;⑤江、河、湖等城市水系网络的连通度高,城市重要水源地森林植被保护完好,功能完善,水源涵养作用得到有效发挥,水质近5年来不断改善;⑥提倡绿化建设节水、节能,注重节约建设与管护成本。(2)覆盖率①城市森林覆盖率南方城市达到35%以上,北方城市达到25%以上;②城市建成区(包括下辖区市县建成区)绿化覆盖率达到35%以上,绿地率达到33%以上,人均公共绿地面积9平方米以上,城市中心区人均公共绿地达到5平方米以上;③城市郊区森林覆盖率因立地条件而异,山区应达到60%以上,丘陵区应达到40%以上,平原区应达到20%以上(南方平原应达到15%以上);④积极开展建筑物、屋顶、墙面、立交桥等立体绿化。(3)森林生态网络①连接重点生态区的骨干河流、道路的绿化带达到一定宽度,建有贯通性的城市森林生态廊道;②江、河、湖、海等水体沿岸注重自然生态保护,水岸绿化率达80%以上。在不影响行洪安全的前提下,采用近自然的水岸绿化模式,形成城市特有的风光带;③公路、铁路等道路绿化注重与周边自然、人文景观的结合与协调,绿化率达80%以上,形成绿色通道网络;④城市郊区农田林网建设按照国家要求达标。2015年3月9日第三课时:森林相关知识讲座1.什么是森林?森林是以乔木为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。2.森林有哪些益处?①改善空气质量;②缓解“热岛效应”;③减少泥沙流失;④涵养水源;⑤减少风沙危害;⑥丰富生物品种;⑦增加景点景区;⑧带动种苗、花卉产业;⑨减轻噪音污染;⑩优化投资环境。3.森林资源包括哪些内容?森林资源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。4.植物的主要功能有哪些?(1)吸出(入)气体一个成人每天呼出二氧化碳0.9千克,吸收氧气0.8千克;1公顷阔叶林1天可吸收1吨二氧化碳,放出0.73吨氧气;每平方米草坪1小时可吸收二氧化碳1.5克。(2)减尘树叶通过其上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等,对尘粒有很强的吸附和过滤作用。每公顷森林每年能吸附50~80吨粉尘,城市绿化地带空气的含尘量一般要比非绿化地带少一半以上。(3)吸收有害气体樟树、夹竹桃、丁香、枫树、刺槐、臭椿、桧柏、女贞、橡树、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等都有很强的吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有毒有害气体的能力。这些气体通过绿化林带,通常有1/4可以得到净化。1公顷柳杉林每年可吸收720千克的二氧化硫;100平方米的紫花苜蓿每年可减少大气中二氧化硫600吨以上。森林还可以吸收Cl2,NO2,HF以及某些重金属的大气污染。(4)调节小气候在高温夏季,林地内的温度较非林地要低3℃~5℃。在严寒多风的冬季,森林能使风速降低而使温度提高。此外森林中植物的叶面有蒸腾水分作用,它可使周围空气湿度提高。(5)减弱噪声林带降低噪声比空地上同距离的自然衰减多10~15分贝,绿化的街道比未绿化的街道可减少噪声8~10分贝。一条40米宽的林带,可以降低噪声10~15分贝。(6)杀菌杉、松、桉、杨、圆柏、橡树等植物能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”,能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。据调查,在干燥无林处,每立方米空气中含有400万个病菌,而在林荫道处只含60万个,在森林中则只有几十个了。闹市区空气里的细菌含量比公园,街道高数倍至25倍。(7)人体保健森林和原野里有一种对人体健康极为有益的物质—负离子,它能促进人体新陈代谢,使呼吸平稳、血压下降以及提高人体的免疫力。据测定,在城市房子里每立方厘米只有四五十个负离子,林荫处则有一二百个,而在森林、山谷、草原等处则达到一万个以上。绿色对光反射率达30%~40%时,对人的视网膜组织的刺激恰到好处,它可以吸收阳光中对人眼有害的紫外线,使眼疲劳迅速消失,精神爽朗。同时,绿色的环境能减少人体肾上腺素的分泌,降低人体交感神经的兴奋性,使人平静、舒服,还能增强听觉和思维活动的灵敏性。5.森林锐减的危害有哪些?从全球角度看,森林锐减直接导致了六大生态危机:①土地严重沙漠化;②严重水土流失;③严重干旱缺水;④严重的洪涝灾害;⑤大量动植物物种灭绝;⑥温室效应加剧。6.假如没有森林?假如地球上失去了森林,陆地上90%的生物将消失,450万个生物物种将灭绝;90%的动植物将面临干渴的威胁;全世界70%的淡水会白白流入大海,人类将会出现淡水危机;生活用炭将减少70%,生物放氧将减少67%,大气中的二氧化碳将大量增加,地球将会升温;许多地区风速将增加60-80%,亿万人将毁于风灾;沙漠扩大,水土流失严重;人类得不到木柴、建材、林副产品,经济生活将遇到巨大困难;空气污染、噪声污染、太阳辐射增加,人类将无法生活。第四课时:不让森林被破坏知识讲座森林被破坏的很大一部分原因是砍伐材木。那么,为什么要砍伐材木?为了谁要砍伐材木呢?答案很明确,砍伐材木的是人类。什么叫森林破坏?世界陆地的四分之一是森林。丰富的森林会给我们带来新鲜的空气,充分的水资源。但是,有这样的报告,再过100年全球森林就会消失。我们也许活不到那个时候,但我们不得不考虑我们的孩子们。想像一下森林消失的那时刻。地球上的所有的生物也许也会被灭绝。森林破坏,作为环境问题的一项重要课题,给我们留下了许多问题。森林被破坏的主要原因◇为了利用木材,大量地砍伐森林◇烧毁田地造成的原生林的消失◇为放牧,确保大规模的农地而开拓森林◇滑雪场等娱乐设施的开发◇因酸性雨的树木干枯◇全球变暖造成的森林干枯破坏森林的后果森林长久以来就是这个地球表面上最为壮观的植被景观,是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。它不仅是“地球的绿肺”,也是“野生动植物的天堂”。世界现存的530多万种动植物,半数以上在森林中。它也是煤炭鼻祖、天然监测仪、自然防疫员、大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候,防灾抗灾,它是地球最珍贵最美丽的财富。虽然森林是可再生自然资源,却禁不起人类毁灭性的破坏。森林遭受破坏的原因很多,也会因地区而有所不同。据世界资源研究所的评估,工业性森林砍伐已成为原始森林的重要杀手之一,影响着70%以上的濒危森林。伐木公司不会为环境作长远考虑,所以随意破坏性砍伐;而伐木公司的运作大多欠缺透明度,让公众难以追踪确定木材来源。这些都加剧了砍伐问题。农业扩张、采矿、种植人工林和基础设施建设、森林人为火灾等也都日益威胁着森林,巴西的雨林主要是农业扩张(大豆、牧牛)造成;印尼大片森林被破坏源自浆纸业和油棕种植的侵蚀;中国也是人工林种植也威胁着天然林的生存;虽然非洲森林的毁灭还主要来自非法和破坏性采伐,但也越来越遭受油棕等农业扩张侵袭。保护森林的举措防止森林被破坏的4R运动我们生存的地球被称为“绿色的地球”、“美丽的地球”。但我们的资源是有限的,我们有重大的环境污染,垃圾等问题。我们以富裕的生活为代价,换来了种种这样的问题。为了我们的孩子们,我们得尽量减少垃圾,提倡物品的再利用。作为对策,有4R运动。肯尼亚环境副大臣提倡了这项4R运动。4R运动就是减少浪费的运动。拒绝→拒绝多余的商品包装。减少→尽量减少垃圾。再利用→提倡反复地再利用物品。东西坏了,最好修理,不要马上更换新东西。资源的再利用→提倡资源的有效利用。回收后可以再利用的物品,不要跟不能用的垃圾混在一起。4R运动,可以从生活中的小事情开始做起。这是[珍惜东西]的心灵表现。4R运动当中的一项也好,为了我们的地球,您是不是也要从现在开始做起呢?关于成为全世界课题的全球变暖,环境问题,我们得更加的关注。为了我们的孩子们,为了我们的下一代,也要爱惜我们的地球。
本文标题:小学创森教育入课堂教案
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