心理学统考章节练习及答案_第十章-动机需要与意志

1第十章-动机、需要与意志一、单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的()为中介的。A．动机B．态度C．需要D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是()。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3．俗话说的想吃粥，又怕烫是指动机冲突中的()。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4．学校教育中通常采用评三好学生、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的()。A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．附属内驱力5．根据动机的来源，可以将动机分为()。A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机D．外在动机和内在动机6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明()。A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?()A．情绪性反应B．理智性反应C．个性变化D．智力变化9．以人的社会文化的需要为基础的动机是()。A．习得动机B．外在动机C．社会性动机D．主导性动机10．印刻现象从某一方面为()提供了支持。A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。A能力B需要C动机D信念14、需要是指（）。A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。15、获得性需要就是（）。A自然需要B社会需要C物质需要D精神需要16、根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A尊重的需要B归属和爱的需要C缺失需要D自我实现17、动机就是（）。A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。2C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。18．班杜拉认为()的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。A．预期目标B．需要C．能力水平D．自我效能感19.如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于________归因。A.内部的，不稳定的，可控制的B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的D.内部的，稳定的，可控制的20.归因理论属于:A.行为派的理论B.认知派的理论C.格式塔理论D.精神分析理论21*.个性结构中比较稳定的因素是（）A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特征22.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力23.提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯24.引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格25.人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机26.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机27．“鱼与熊掌不可兼得”是指动机冲突中的（）。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突28．一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的()A自觉性B果断性C坚韧性D自制力29、道德感、理智感、美感是与()相联系的情感。A社会需要B生理需要C客观环境D物质需要30、具有明确目的的行为()意志行为。A是B不全是C不是D以上都不是31．期待-价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同。如果期待高、价值低，那么动机力量（）。A.强B.中C.弱D.无32．下列不能说明挫折内涵的是（）A．个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B．目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C．挫折对人的影响都是负面的D．挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受33.社会性动机是人类特有的，它源于（）A.自然生理需要与社会文化需要B.精神需要与自然生理需要C.社会文化需要与精神需要D.社会文化需要与物质需要34.在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。A.动机B.需要C.兴趣D.冲突35、根据不同的需要为基础，动机可划分为（）A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机3C．有意识动机和无意识动机D．内在动机和外在动机36、一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性37.当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两中动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做：A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重冲突38、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）A、意志的坚韧性B．遗志的果断性C．意志的自觉性D．意志的自制性39、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）A、意志B．能力C．素质D．性格40．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要41．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）A．最强B．较弱C．适中D．极强42、既怕考试不及格又想放弃玩耍时引起的是（）式冲突A．双趋B．双避C．趋避D．多重趋避43、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生（）A．挫折B．焦虑C．动机冲突D．愤怒44、一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性45、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制力46、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）A．接近—回避B．回避—冲突C．多重接近—回避D．接近—接近47.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）A.动机水平越高，学习效率也越好B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好48.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其一时引发的冲突叫（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突49、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突50、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性51、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）A．盲目性B．散漫性C．顽固性D．动摇性52、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性53、有的人遇事总是举棋不定，优柔断，这说明他们的意志缺乏（）A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性54、完成意志活动最重要的阶段是（）A．确立目标B．动机斗争C．采取决定D．执行决定56.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突57.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的（）。A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机458.推动有机体活动的动力和源泉是（）。A.需要B.动机C.诱因D.驱力59.班杜拉认为（）的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。A.预期目标B.自我效能感C.结果效能感D.能力水平60.一个人在事业上既渴望成功，又害怕失败，这种动机冲突属于（）。A.接近—接近冲突B.接近—回避冲突C.回避—回避冲突D.双重接近—回避冲突61.耶克斯-道德森定律认为动机水平（）时，完成任务的效果最好A.较强B.强C.中等D.弱62.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的（）A.自我决定B.自我期待C.自我实现D.自我效能感63.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）。A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论64.根据动机的来源，可以将动机分为（）。A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机D.外在动机和内在动机65.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突66.一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明（）A.马斯洛的需要层次理论是错误的B.生理和安全的需要不是必要的C.生理和安全的需要不具有强大力量D.低级需要和高级需要并不是绝对对立的67.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）。A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力68.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）。A.外部而不稳定的归因B.内部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而稳定的归因69.有动机功能的心理因素有（）。A.需要B.注意C.能力D.情绪70.以下对需要论述错误的一项是（）A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映；表现为有机体对内外环境条件的欲求。B.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上.C.需要不一定具有对象。D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。71．以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（）A．交往动机B．成就动机C．自尊动机D．自身价值动机72．人对于电视机的需要属于A．物质需要B．精神需要C．自然需要D．社会文化需要73.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）。A生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要74.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为（）A.权力动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机二、多选题1．意志具有的品质有()。A．独立性B．果断性C．坚定性D．自制力E．决定性2．下面属于成就动机的是()。A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅5B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏3．在韦纳提出的动机归因理论中，他从()维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。A．持续性B．控制点C．稳定性D．可觉察性E．动力性4．根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是()。A．个体成功或失败的经验B．替代性经验C．言语说服D．结果期待E．情绪唤起5．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括()。A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．自我实现的需要6.意志行动的基本特征包括()A.与克服困难相联系B.以随意运动