心理考核复习题目

武进区心理保健师考核复习题目（2011.12）学校姓名成绩一、判断题（每题1分，共20题，对的打√，错的打×）1、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。（）2、师生冲突对师生双方的影响是消极的。（）3、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（）4、人格障碍主要是针对18岁以上成年人而言的，因此我们对于中小学生在个性方面表现出来的各种偏离常态的特征或行为倾向性不需要去关注与重视。（）5、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（）6、职业倦怠是教师心理问题的一种表现。（）7、在教育活动中教师应该不断地改造学生的气质类型。（）8、现代家庭教育强调民主平等，所谓民主平等，就是家长和孩子之间不应存在明确的长幼角色之分。（）9、长期的高焦虑会引起高血压，胃溃疡等疾病。（）10、健康的家庭是一个没有压力的家庭。（）11、性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。()12、动机水平越高，工作效率就越高。()13、我们的烦恼多来自自己的不合理信念。()14、情绪调节就是消除消极情绪。（）15、同样的不幸事件会因为个体的不同，所引起的挫折感是不一样的。()16、网络综合症是玩互联网成瘾所致的症候群，初时表现为精神上的依赖，渴望上网“遨游”，以后可发展为躯体依赖，多表现为平时情绪低落，头昏眼花，双手颤抖，疲乏无力，食欲不振等等。()17、皮格马利翁效应是指适度的期望可以有效激发孩子的内在动机。（）18、杜利奥定律说明家长的积极的情绪状态可以感染孩子，使孩子以乐观积极的态度去面对一切。（）19、教师掌握心理健康知识，是为了了解学生的思想动态，更好地控制学生。（）20、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（）二、单项选择题（每题1分，共20题）1、为了鼓励孩子变得自信和自力更生，你建议家长采用哪种教养风格？（）A.权威型B.独裁型C.宽容型D.放任型2、根据埃里克森的理论，下列哪一项是青春期的主要挑战之一？（）A.自我完善B.亲密C.繁衍D.同一性3、批评教育过程中，因为刺激过多、过强和作用时间过久而引起的心理极不耐烦或反抗的心理现象，心理学上称之为（）A.过度抑制效应B.超限效应C.多米诺骨牌效应D.从众效应4、因为无法适应学校生活，对上学有明显的焦虑不安，显现出一种害怕到校上学的倾向称为()A.厌学B.逃学C.恐学D.失学5、衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的（）A.交往次数B.心理距离C.行为表现D.互惠程度6、家庭心理环境要素中起决定作用的是（）A.父母的人格B.人际沟通模式C.夫妻关系D.父母角色7、下列哪种人最具有吸引力（）A.才能出众而犯了错误的人B.才能出众而未犯错误的人C.才能平庸而犯了错误的人D.才能平庸而未犯错误的人8、教师与家长的关系是（）A.从属关系B.竞争关系C.合作关系D.领导与被领导的关系9、对于营造良好的家庭心理环境，以下做法正确的是（）A.努力互相了解，相互询问彼此感兴趣的问题。B.常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。C.关心彼此的工作和学习，让孩子了解大人离开他时在哪里，在干些什么。D.以上做法都正确。10、美国心理学家迈尔斯将人格分为艺术创造者型、理想主义者型、护卫者型、理性者型四种类型，其中与子女交往非常专制的是（）A.艺术创造者型B.理想主义者型C.护卫者型D.理性者型11、精神分析学派的代表人物是（）A.华生B.马斯洛C.杜威D.弗洛伊德12、某学生活泼好动、乐观灵活、爱好广泛、能说会道、善于人际交往，但稳定性弱，自控能力差，他的气质类型属于（）A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质13、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于()A．家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突14、下列家庭教育理念中正确的是（）A.在孩子面临问题时，家长应成为解决孩子问题的专家。B.家长是孩子成长的责任人和控制者。C.对于孩子存在的问题要迅速解决，每次谈话都要力求见成效，有改观。D.家长应好奇地倾听孩子的故事，不要急于做出自己的判断。15、下列哪个群体对于青少年的生活影响最大？（）A.家长B.教师C.同龄人D.名人16、弗洛伊德相信，精神障碍是由于被压抑在（）的冲突和驱力造成的。A.自我B.超我C.本我D.潜意识17、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为()A．否认作用B.合理化作用C.投射作用D．幻想作用18、我们常常根据已有的经验或观念对某人或某一类人产生一种比较固定的看法，比如人们常常认为南方人小气，精打细算，北方人豪爽，这是一种（）A.刻板效应B.投射效应C.首因效应D.晕轮效应19、影响人际吸引最重要的因素是（）A.接近性B.相似性C.外貌D.个性品质20、心理咨询的主要对象是()A.心理不健康状态者B.异常心理状态者C.功能性机能失调者D.神经过程紊乱者三、简答题（每题6分，共5题）1、简述学校开展心理健康教育的基本途径。2、学生产生考试焦虑的原因是什么?如何帮助学生处理考试焦虑？3、教师如何处理好与学生的关系？4、压力之下，教师可能会产生哪些心理问题？5、家庭中父母应如何确立自己的角色？四、论述题（每题10分，共3题）1、请您联系实际，谈谈教师如何运用心理学的技巧来缓解压力。2、请您联系实际谈谈家庭心理环境对子女的影响。3、小刚今年上初二，为了让孩子多学习一些东西，父亲特意为他买了一台电脑，小刚很高兴，放学回家后，就坐在电脑旁，电脑也确实给小刚的学习带来很大帮助。小刚在学校听同学说电脑游戏特好玩，起初他也只是好奇同学都玩游戏，想自己也试试，放松一下。没想到，这却成了小刚沉迷于网络游戏的开始。由于游戏的不断升级所带来的刺激越发激起了小刚玩游戏的兴趣，早退、旷课等以前没有过的事情开始出现在这个曾经是好学生的小刚身上，由于花在玩电脑上的时间和精力越来越多，他的学习成绩不断下降。小刚沉迷在网络游戏的世界里，难以自拔。家长、老师百般劝说，都没有效果，家长没办法，做好只好听从老师的建议，请专家予以帮助。请结合案例分析青少年网络成瘾的原因及应对方法。答案一、一、判断题（每题1分，共20题，对的打√，错的打×）题号12345678910答案√×√×√√××√×题号11121314151617181920答案√×√×√√√√×√二、单项选择题（每题1分，共20题）题号12345678910答案ADBCBBACDB题号11121314151617181820答案DADDCCBADA三、简答题1、（1）营造有利于学生身心发展的氛围（2）开设心理辅导课（3）小团体辅导（4）个别心理咨询（5）在各科教学中渗透心理健康教育（6）常规管理中渗透心理健康教育（7）有条件的学校可以建立学生心理档案（8）其它特色活动：心理社团、心理健康周、青春励志活动等2、考试焦虑的原因主要是：一些学生把分数看得太重，对以往失败心有余悸；自尊心过强，又缺乏自信，担心考试失败受到处罚或被别人瞧不起；目标定的太高，与实际水平不符。而心理素质不高往往是出现考试焦虑的重要因素。如何处理：①正确认识考试的作用；②认真制定学习和复习计划；③注意劳逸结合，保持良好的身体健康；④学会自我暗示和放松；⑤寻求专业人员帮助。3、（一）确立正确的学生观：①每一个学生都是有自尊的，孩子表达自尊的方式是不一样的；②学生是有差异；每个学生都有发展的可能。（二）了解和研究学生：①了解学生的时代特征。③了解学生的需要；④了解学生的个性。（三）善于与学生交往：①学会倾听：不批评、不判断、尊重、敏锐、以对方为中心。②学会理解；③善于表达；④掌握表扬的艺术；⑤掌握批评的艺术；4、（1）职业适应不良（2）职业倦怠（3）人际交往障碍（4）人格异常（5）神经症（6）心身疾病（7）精神障碍：抑郁症、精神分裂等。5、（1）为人父母，要形成和谐的夫妻关系，尽量避免夫妻冲突。（2）在孩子不同的发展阶段，注意角色内容的变化。（3）确立互补、均衡、目标一致的角色关系，以确保对子女教育的一致性。四、论述题1、①树立合理的职业观，不断提升师德修养和专业修养②学会有效沟通，与人和谐相处：和同事的关系，真诚以待，合作共赢；和学校领导的关系，换位思考；和学生的关系：民主、宽容、理解、尊重。③学会调控情绪：有了问题主动想办法；合理宣泄；积极地自我暗示；转移注意力；艺术疗法④慎用防御机制，学会积极认知。⑤有序安排自己的生活⑥建构合理的支持系统2、①家庭教育方式的影响家长的教育方式是影响孩子心理健康发展的重要因素。如果家长在教育中表现出态度不一致、压力过大、歧视、打骂或者冷漠等特点时，孩子常常会表现出更多的心理健康问题。比如，在性格特征上容易形成虚伪、虚荣、懦弱、敌对、残暴、焦虑、紧张等不良性格特征。如果家长表现出的是溺爱、娇宠、过分顺从等特点时，孩子则会表现出更多的任性、自负、自我中心、好发脾气等特点。如果家长过分挑剔、对人苛求，孩子往往会表现出情绪紧张、自信心不足等问题。②家庭关系的影响家庭不和主要是指父母关系紧张。由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛，常常会成为妨碍孩子健康发展的最重要的原因之一。家庭环境和家庭中父母间紧张的冲突关系会成为孩子心理创伤的背景。这种心理创伤，使孩子的性格带有一系列消极特点，并且可能导致孩子在神经—心理上的某些病态。③家长心理健康程度的影响父母的心理健康对子女心理健康的影响是十分明显的，其表现主要集中在以下两方面：父母的消极情绪对子女具有明显的不良影响；父母的心理障碍对子女具有不良影响。作为家长来说，要根据自已家庭环境的变化对孩子进行针对性的教育和引导，不是埋头读书就是好孩子，随时关注孩子的精神面貌和心理状态，多沟通，多交流，听取孩子的意见，才能使孩子的心灵健康发展，不成为易碎品。3、网络是信息时代的技术新生儿，作为一种新兴的信息交流形式与人际交往方式，其所引发的新的社会问题也更加复杂而深刻。青少年作为新生事物的易感人群，其所受到的影响尤为巨大。网络在扩大青少年交往空间、缩短社会化时间、创造个性化和社会化学习条件，以及提供认识社会和扮演社会角色便利的同时，也不可避免地带来一系列的负面影响。从这个事例可以看出，有些青少年对电脑游戏或网络产生依赖的原因，主要是出于对游戏和网络的好奇，好奇心本身没有错，电脑本身也没有问题。问题在于家长起初没能对孩子上网、使用电脑进行正确的引导和监管，以及对青少年的心理发展特点缺乏了解，须知，这一时期的青少年的内心世界是充满矛盾、多变的，自制力还不强。青少年身心发展具有不成熟性和不稳定性，与成年人相比，其好奇心和求知欲都较强，网上五彩纷呈的图文、琳琅满目的游戏以及充满浪漫色彩的交往，对他们具有更大的吸引力和诱惑性。遇到青少年网络成瘾，家人要尽量减少对他们的责备，多和他们交流，多理解、多倾听他们。要帮助他们寻找迷恋网络的原因，如性格内向、成绩不如意或者人际关系不顺等。与此同时，要注意帮助他们培养新的爱好。家长要给孩子以支持，要理解孩子的行为，尊重他们。父母还可以了解青春期的心理特征和网络知识，不妨和孩子一起使用电脑，正确引导。必要时把家里的电脑放在显眼的地方（如客厅），不要放在卧室里，用外部条件加以约束，通过各种方法，最终实现自我成长，心理上彻底脱瘾。如果仍不能帮助他们摆脱困境，就要寻求专业人士的帮助。