小学英语教学设计与课小学英语课堂教学与研究

小学英语教学设计与课堂教学。关注少——家长，学校（课时，考评）负荷重——多班，跨年级（校本教研，集体备课流于形式）目标高——语言运用能力（新课标）费力不少，成效不高，指责颇多现状：一级总体目标描述•对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；•能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；•能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；•能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；•能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；•能书写字母和单词；•对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级总体目标描述•对英语学习有持续的兴趣和爱好，•能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。•能根据所学内容表演小对话或歌谣。•能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的小故事。能根据图片或提示写简单的句子。•在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。•乐于了解异国文化、习俗。。追求形式，忽视内容。依赖教参、网络，机械照搬教案。超前备课或课后补教案，应付检查。重复使用，缺乏创新。教学设计中存在的一些问题：课堂教学中存在的一些问题：课上热闹，课后了无痕迹。活动重复性，流于形式。注重活动的趣味性和学生的主体性，忽视活动的有效性。良好的教学设计是教学有效的保证。。教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。。教学设计中要考虑的因素•教学目标（课标，课本，单元）•教学条件（教师自身条件、学生的英语基础及学习能力、习惯，学校的硬件等）•教学材料（是否帮助实现教学目标、是否有欠缺，是否需要输入跨文化交际意识、社会语言知识）。怎样对待教材的文本？教教材---“圣经式”的教材观用教材教---资源，教学载体，研究整合教材根据学生实情根据教学难度根据教学时间根据课堂生成---教学外部条件。目标的确定：课标总目标单元目标确定一节课的教学目标Who（Ss）Willdowhat(read,speakout,spell,write…)Underwhatcondition(basedon,accordingto,withthehelp,by…)Towhatdegree(tellthedifferencesbetweenAandB,usetheword…)。教学过程1.Warming-up（热身活动）（集体参与，活动相关）2.Presentation（呈现新知）（导入生动，简单直接）3.Practice（语言练习）（活动真实，趣味操练）4.Production（巩固运用）（形式多样，巩固延伸）5.Summary(教学小结）（整合内容，明确要点）。教学媒体设计（传统板书、实物、直观教具、学具等现代电化教学设备以及多媒体教学设备等）媒体一般用于：（1）当学习内容不能引起学生注意时；（2）当学生的思维缺乏凭借物，学习内容抽象而教师又难以讲清楚时；（3）当学生学习感到困难，需要突破教学难点时（4）而课结束时，使用媒体一般进行知识的巩固低成本、高效能。巩固新知意义领先活动多样形式多变学有所获有效的教学设计重视起始阶段习惯的培养坚持用英语组织教学巧用游戏，开展活动，激活课堂英语课堂教学小提示学会赞赏每一位学生。活动过程是否有序活动过渡是否流畅活动目标是否渐进活动的设计：兴趣喜欢的练习，写字，画画，游戏等。与日常生活紧密相关，差异大的新异刺激活动和内容。有合理的奖励，表扬。“英语兴趣化，很难；兴趣英语化，很简单。”--鲁子问。英语游戏AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。)低年级：touch,point,showme….身体动作，声音模仿，声调变化高年级：bingo,guessinggame,crossword,findthedifferences,riddle….。1.Canyouhearme?2.Highandlowvoice.3.Whereistheword?Findoutthemissingletter.4.Guessinggame.5.Goldentouch.6.Makeasmoothreading.(--times)。Ilikeapples.Helikesapples.Shelikesapples.Wealllikeapples.Andhowaboutyou?chant2。TenlittleIndiansHeadshouldersIcansingarainbowTwinkletwinklelittlestarBigbigworldIfIwereaboyProudofyouShineyourway......songs。Rain雨byR.L.Stevenson,1850-1894Rainisfallingallaround,雨儿在到处降落，Itfallsonfieldandtree,它落在田野和树梢，Itrainsontheumbrellahere,它落在这边的雨伞上，Andontheshipsatsea.又落在航行海上的船只。poem演示文稿1活动.ppt。课堂教学的需要：夸张的动作丰富的表情多变的语调关联的歌谣在游戏过程中，掌握学习内容，达到学习目标。。一个好的教师对一个小学生比对一个大学生更重要。（Bruer，2000）儿童外语学习优势：语音（听觉灵敏，口腔肌肉灵活），模仿成人外语学习优势：语法(小学英语语法教学不宜进行讲解，而适宜让学生在课文语境中理解语法，在活动中运用语法从而掌握语法。)。“tellmeandIforget”只是告诉我,我会忘记“showmeandIremember”演示给我,我会记住“involvemeandIunderstand”让我参与,我会明白