必修3第六章生态环境及保护专题卷

必修3第六章生态环境及保护一、选择题1．科学工作者对引起某水库水华的有害藻类进行相关方面的研究。并绘制了如右图曲线，下列相关分析正确的是A．氮浓度越高硅藻生物量越高B．磷浓度越高硅藻生物量越高C．磷对藻类繁殖的影响大于氮D．硅藻的繁殖与温度和溶氧量无关【答案】C【解析】试题分析：图中磷浓度为0.05mg/L曲线数据显示，当氮浓度大于1mg/L时，随着氮浓度的增加硅藻生物量下降，A项错误；当氮浓度为1mg/L，磷浓度为0.05mg/L时硅藻生物量大于磷浓度为0.08mg/L时硅藻生物量，B项错误；当磷浓度为0.1mg/L，氮浓度从0.5mg/L增加到2mg/L，增加了4倍，而硅藻生物量从106增加到107，增加了10倍，但是当氮浓度为2mg/L时，磷浓度从0.01mg/L增加到0.1mg/L，增加了10倍，而硅藻生物量从105增加到107，增加了100倍，且实验中的磷含量远远低于氮的含量，可见磷对藻类繁殖的影响大于氮，C项正确；硅藻是一类具有色素体的单细胞植物，其繁殖时酶的活性受温度的影响，其有氧呼吸的进行也与溶氧量有关，D项错误。考点：本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。2．近期我国频繁出现雾霾天气，地球以其特有的方式警示我们：以牺牲环境为代价的发展不可持续。下列措施中，不利于减少雾霾天气发生的是A.减少汽车使用B.大力发展火力发电C.提高绿化面积D.提高汽车尾气排放标准【答案】B【解析】试题分析：雾霾天气的发生主要是石油等化工燃料的燃烧向大气中排放大量的二氧化碳和烟尘等造成的，所以减少汽车使用、提高绿化面积、提高汽车尾气排放标准都能有效降低雾霾天气的出现，但大力发展火力发电会使雾霾天气更加严重，选B。考点：本题考查温室效应等环保知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解决生活实际问题的能力。3．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．物种、种群、生态系统D．遗传、物种、生态系统【答案】D【解析】试题分析：生物多样性包括遗传物质多样性、物种多样性和生态系统多样性。考点：本题考查生物多样性等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。4．下列事实能体现生物多样性的间接使用价值的是（）A.房间里放一盆鲜花能装点环境B.将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药C.利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭D.利用青蛙捕害虫减少农药的使用【答案】D【解析】试题分析：生物多样性的间接价值是指生物对生态系统起到重要调节功能的作用。房间里放一盆鲜花能装点环境，利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭，是直接价值。将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药，是潜在价值。考点：本题考查生物多样性的价值等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。5．大气平流层中的臭氧层可以滤除太阳光中大部分的紫外辐射，因此被称为地球生物圈的保护伞，然而．由于人类大量排放卤代烃(如制冷剂氟利昂)，严重破坏了臭氧层，引起地球表面紫外辐射增强。臭氧层耗损引起普遍的生物学效应是A．海洋浮游生物增多B.人类皮肤癌、白内障增加C．生物群落的分布不受影响D．农作物减产【答案】B、D【解析】试题分析：紫外线是一种物理致癌因子，同时，它会损伤人的角膜和晶状体，诱发白内障。也可使农作物如大豆、玉米、棉花、甜菜等植物的叶片受损，影响其光合作用，导致减产。还能改变细胞内遗传基因和细胞的再生能力，使农产品质量下降。考点：本题考查生态系统物质循环的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。6．为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是A.合理开发海洋，寻找新的粮食资源B.控制人口增长，协调人与自然和谐发展C.增加化肥和农药的使用，提高作物产量D.开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积【答案】AB【解析】试题分析：海洋蕴藏大量资源，对海洋的开发还有待进行，A正确。控制人口增长，能够合理利用资源，协调人与自然和谐发展，B正确。增加化肥和农药的使用，会污染环境，C错。围湖造田人为破坏生态平衡，D错。考点：本题考查生态环境的保护相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。7．蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有A．直接价值B．科研价值C．间接价值D.潜在价值【答案】A【解析】试题分析：生物多样性的价值有直接价值、间接价值和潜在价值，根据题意表述的是直接价值，A正确。考点：本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。8．家用洗涤剂中常含有三磷酸钠，致使生活污水中磷元素含量大大增加，其直接后果是A．增加水体酸度，腐蚀水龙头等设备B．形成不溶性磷酸盐，吸附杂质，使河床加高造成水患C．使水体富营养化，浮游生物大量繁殖，消耗水中氧气，导致水质恶化D．磷酸盐有毒，诱发癌症【答案】C【解析】试题分析：磷元素会导致水体富营养化，浮游生物大量繁殖，消耗水中氧气，导致水质恶化，C正确。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。9．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．下列有关生物多样性的描述及其所属层次相符的是（）选项生物多样性的相关描述层次A.班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮遗传多样性B.美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性C.江苏境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等生态系统多样性D.校园巾既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等遗传多样性A.AB.BC.CD.D【答案】AC【解析】试题分析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．遗传多样性的本质是碱基对的排列顺序具有多样性，决定物种多样性；物种多样性的根本原因是遗传多样性，遗传多样性和物种多样性是构成生态系统多样性的基础．解：A、双眼皮和单眼皮属于一对相对性状，由一对等位基因控制，属于遗传多样性；故A正确．B、白人、黑人和黄种人属于同一物种，之间不存在生殖隔离；故B错误．C、江苏境内有平原、丘陵、湖泊和沼泽等，构成生态系统多样性；故C正确．D、开黄花的菊花和红花的玫瑰属于不同物种，属于物种多样性；故D错误．故选AC．点评：本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．10．上海水族馆曾向市民发出热忱邀请，欢迎认养珍稀物种中华鲟．将中华鲟迁移到水族馆，这种保护生物多样性的措施属于（）A.就地保护B.迁地保护C.离体保护D.综合保护【答案】B【解析】试题分析：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．保护生物多样性的措施：就地保护，即建立自然保护区；迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等；制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制．解：“中华鲟迁移到水族馆”属于迁地保护，这为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会．一般情况下，当物种的种群数量极低，或者物种原有生存环境被自然或者人为因素破坏甚至不复存在时，迁地保护成为保护物种的重要手段．故选：B．点评：本题考查保护生物多样性的措施，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．11．下列说法，错误的是（）A.水葫芦引进我国后泛滥成灾，违背了协调与平衡原理B.“谈梅止渴”既有神经调节又有体液调节，但以体液调节为主C.西枝江水葫芦大量繁殖增加了生物多样性D.反射活动中神经递质参与神经元间兴奋的传递【答案】BC【解析】试题分析：水葫芦属于外来物种，引进我国后，因环境条件适宜，所以疯长而泛滥成灾，导致其它多种生物的生长受影响，甚至死亡，反而减小了生物的多样性，违背了生态工程中的协调与平衡原理；“谈梅止渴”既有神经调节又有体液调节，但以神经调节为主；兴奋在神经元之间是通过突触传递的，由神经末梢释放神经递质，作用于下一个神经元．解：A、水葫芦属于外来物种，引进我国后，因环境条件适宜，所以疯长而泛滥成灾，违背了生态工程中的协调与平衡原理，A正确；B、“谈梅止渴”既有神经调节又有体液调节，但以神经调节为主，B错误；C、运河水葫芦大量繁殖，导致其它多种生物的生长受影响，甚至死亡，反而减小了生物的多样性，C错误；D、兴奋在神经元之间是通过突触传递的，由神经末梢释放神经递质，通过突触间隙，作用于下一个神经元，D正确．故选：BC．点评：本题考查了生物多样性、生命活动调节，意在考查学生对生物多样性、生命活动调节相关知识的了解，试题难度一般．12．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对其原因所作的分析错误的是（）A.栖息地减少和栖息地多样性的降低B.栖息地破碎化造成小种群C.没有新物种的产生D.过渡的人为干扰【答案】C【解析】试题分析：生物多样性的丧失，既有自然发生的，也有因自然发生的，但就目前而言，人类活动（特别是近两个世纪以来）无疑是生物多样性的损失的最主要原因．此外制度特别是法律制度的不健全，则是引起损失的另一主要原因．解：A、栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因，A正确；B、栖息地破碎化造成小种群，会减小个体间交配繁殖的机会，可能导致物种灭绝，生物多样性减小，B正确；C、全球范围内生物多样性有降低的趋势，这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C错误；D、过度的人为干扰导致生物多样性降低，D正确．故选：C．点评：本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生的分析能力，属于考纲中理解层次，难度不大．13．为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指（）①基因②细胞③组织④物种⑤生态系统．A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤【答案】D【解析】试题分析：生物的多样性包括生物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次．解：根据生物多样性的定义可知：为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指①基因、④物种、⑤生态系统．故选：D．点评：本题考题比较简单，明确生物多样性的层次是解答试题的关键．14．龙血树是一种生长在我国云南、海南等地的观赏树种，其树脂可加工成一种名贵的中药．随着人们对龙血树野生资源的掠夺性采伐和环境的破坏，资源日趋枯竭，被列为珍稀濒危保护植物．下列有关叙述中，错误的是（）A.龙血树对人类具有直接价值B.人类活动是造成龙血树成为濒危物种的主要原因C.可以利用现代生物技术对龙血树的基因进行保护D.建立龙血树自然保护区，禁止人类对龙血树进行任何形式的开发和利用【答案】D【解析】试题分析：本题相关知识点：生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值．措施：就地保护（建立自然保护区）、迁地保护．解：A、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游欣赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；A正确．B、生物多样性破坏的原因生存环境的改变和破坏，掠夺式开发和利用，环境污染；B正确．C、可以利用现代生物技术对龙血树的基因进行保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库；C正确．D、反对盲目地、掠夺式地开发利用，坚持合理利用是保护生物多样性的关键；D错误．故本题选：D．点评：本题以“龙血树”为素材，考查生物多样性的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解．15．据图回答问题：如果环境剧变或某种植物病害暴发，哪种植物的生存几率最大（）A.栽培小麦B.栽培玉米C.野生小麦D.野生玉米【答案】C【解析】试题分析：分析题图：图中野生小麦的遗传多样性最高，其次是野生玉米，然后是栽培玉米，最后是栽培小麦．解：A、栽培小麦的遗