小班五大领域游戏化载体内容

金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《见面歌》二、活动目的：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。三、活动材料：无四、游戏玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。附儿歌：小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《听指挥》二、活动目的：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。三、活动材料：1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。四、游戏玩法：1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？2、听指令动作（1）脸部动作。Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《小动物爱吃的食物》二、活动目的：1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。三、活动材料：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。四、游戏玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称:《拿拿、放放》二、活动目的：锻炼幼儿手眼协调的能力。三、活动材料：百宝箱一个、玩具若干四、游戏玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《小动物找食物》二、活动目的：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。三、活动材料：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。四、游戏玩法：1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。附儿歌：《小动物怎么叫》小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《奇妙的口袋》二、活动目的：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。三、活动材料：神秘袋一只。四、游戏玩法：1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。游戏规则：每次只能摸出一样玩具。变化延伸：待游戏熟练后，还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《外婆桥》二、活动目的：培养幼儿协作能力。三、活动材料：无四、游戏玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。附儿歌：《外婆桥》摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《小黄鸡去看戏》二、活动目的：幼儿能根据动作说出看的什么戏。三、活动材料：母鸡与小黄鸡头饰。四、游戏玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。附儿歌：《小黄鸡去看戏》小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？”金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《捉迷藏》二、活动目的：1、学习正确运用方位词：里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。三、活动材料：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。四、游戏玩法：1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《捉蜻蜓》（听说游戏）二、活动目的：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速反应能力。三、活动材料：飞舞的蜻蜓教具一个。四、游戏玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。3、提醒幼儿念准儿歌的字音。附儿歌：捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容一、活动名称：《捉螃蟹》二、活动目的：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。三、活动材料：螃蟹网、加入捉螃蟹的音乐。四、游戏玩法：(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。倾听并感受尾声音乐。(4)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(5)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”（6）、散点站位，听音乐完整做动作。金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容一、活动名称：《小兔乖乖》二、活动目的：1、发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。2、发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。3、发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。三、活动材料：大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰、音乐《小兔乖乖》。四、游戏玩法：1、引导幼儿进行配乐。(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)出示乐器的标记，幼儿认识。引导幼儿找乐器标记来站队。(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。2、幼儿进行分组角色扮演师指挥。一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。三组：小兔边敲打乐器边唱歌。幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。3、听音乐，送乐器。听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容一、活动名称：《合拢放开》二、活动目的：1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动材料：音乐《合拢放开》，播放器。四、游戏玩法：1、介绍游戏的玩法。（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。（2）指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。（1）、启发幼儿想出各种办法改变爬时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。（2）、幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做小老师，（3）、教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上爬与指。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容一、活动名称：《找小猫》二、活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，引导自由地创编动作，并且能够边听边做游戏。2、培养喜欢参加游戏的兴趣。三、活动材料：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个；四、游戏玩法：一、律动《小猫小猫》进场。师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导创编动作。1、播放歌曲第一段，请边唱边自由地创编动作。2、师幼儿创编的动作，并请能跟随表演。三、游戏《找小猫》。1、第一段响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请找个地方躲起来。2、第二段，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。3、第二段结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高参与游戏的积极性。金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容一、活动名称：《拔萝卜》二、活动目的：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的愉快。三、活动材料：歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜四、游戏玩法：(一)、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。(二)、体验不同的角色１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？