必修一总复习教案(共6课时)

1必修一总复习教案（共6课时）高语必修一复习教案教学目标：1、复习必修一课本的整体情况及部分重点课文的内容，开掘写作素材。2、复习巩固必修一课本中出现的重点字词的语音和字形，以及重点词语的运用。3、复习巩固必修一课本中的有关文言知识。4、背诵默写必修一课本中的有关课文。教学设想：1、主要就与高考联系紧密的课本知识进行梳理和巩固复习。2、课堂复习计划用6课时，联系及讲评4课时。第一课时教学要点：复习必修一课本总体回顾：课本结构、课文内容。教学过程：一、明确目标。1、了解必修一的课本结构。2、了解重点课文的内容。二、总体回顾。必修一共设置四个专题“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”，从四个角度引导我们思考人生，思考生活，思考自然，思考人与自然的关系。（一）第一专题：向青春举杯。青春，是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是人理性地追问生命旅程方向的季节。其间，人生的感悟与梦想，成长的欢乐与烦恼，在这里都汇成了一支独特的旋律。我们要在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。由三个板块组成：1、“吟诵青春”：这是一组不同时代歌唱青春的诗作——《沁园春·长沙》、《相信未来》、《让我们一起奔腾吧》，礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。2、“体悟人生”：《十八岁和其它》、《我的四季》两课以人生为话题，要求面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。3、“设计未来”：《青年在选择职业时的考虑》、《我的五样》两课从未来层面设计一组活动，思考生命意义、人生道路，在青春成长中寻找陪伴自己的心灵挚友和精神家园，在多梦的季节规划人生。（二）第二专题：获得教养的途径人从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有充分利用前人的知识积累，读书学习，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步，需要公民尊重知识和科学，有读书学习的需求和欲望。1、“求学之道”：《劝学》（节选）、《师说》重点阐释读书学习的作用和从师而学的基本原则。22、“经典的力量”：《获得教养的途径》重点阐释为什么要阅读经典作品。（三）第三专题：月是故乡明每个人都有自己的故乡，故乡是一个人的根。一个人的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。对一个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的行为方式上。正因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人的出发地，也是人的归宿。1、“漂泊的旅人”：《想北平》、《我心归去》、《乡土情结》重在阐释人与故乡的关系，包括故土、家、亲情等等。不仅如此，还指向祖国与精神意义的归依。2、“乡关何处”：《前方》、《今生今世的证据》较前有所拓展，揭示故乡是精神的归依、生命的确证。（四）第四专题：像山那样思考亲近大自然，是进行审美教育的良好途径。大自然蕴涵着各种各样的美：动态美和静态美互相补充，崇高美和优美兼而有之。面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁；有的人反思生态的恶化。1、“谛听天籁”：《江南的冬景》、《西地平线上》引导学生欣赏和表述自然之美。2、“感悟自然”：《赤壁赋》、《始得西山宴游记》引导学生体会自然风物引起的人生感怀。3、“湖山沉思”：《神的一滴》、《像山那样思考》引导学生思考人与自然和谐相处的方式。三、课文提示。加强诵读——《沁园春·长沙》大气磅礴，《相信未来》沉稳坚定，《让我们一起奔腾吧》激情洋溢。《我的四季》——①语言富有张力，更有力地表现强烈的感情。“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。”“只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”②富有生活哲理。“因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”“只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”《我的五样》——①运用衬托、对比、比喻的手法：用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，用空气、水、阳光、鲜花的宝贵衬托笔的重要；用别人选择的父母、孩子、爱人与自己的笔对比。②层层推进的写法。空气、水、阳光——鲜花——笔《劝学》（节选）设喻论理。以常见事物、现象设喻，形象生动，深入浅出。《师说》①破立结合，环环相扣。②对比论证。《想北平》通俗、纯净，简洁、亲切。《我心归去》富有哲理性和抒情色彩，用富有抒情色彩的意象表达哲理。《乡土情结》引用诗文典故，生动感人。《前方》运用联想。由摄影作品引出联想，由离家想到人类的精神境遇，充3满悲悯情怀和人文关怀。《今生今世的证据》具体场景渗透主观感觉。《江南的冬景》语调舒缓平和、语言清新纯朴，多角度写景，具有画面美。《西地平线上》语言简约质朴、雄浑苍劲。《赤壁赋》超脱旷达，情志高远，自然景物升华为独特的审美意象，是宋代文赋的最高成就。《始得西山宴游记》自然之美与不甘沉沦的人格美相互映衬。《神的一滴》自然与心灵融合。《像山那样思考》文笔简练，富有诗意美和思辩色彩。四、经典重读。课本中有一系列的经典课文，应当重点阅读——《我的四季》《我的五样》《我心归去》《前方》《今生今世的证据》《西地平线上》《神的一滴》《像山那样思考》五、作文引导。作文之道，要在立意。课文中有1、张洁《我的四季》：可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多。2、赫尔曼·黑塞认为：真正的修养不应该追求功利，而是为了“精神和心灵的完善”。3、《荀子》有云：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。积善成德，而神明自得，圣心备焉。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。4、韩愈说：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。5、曹文轩《前方》：人的悲剧不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。6、刘亮程《今生今世的证据》：当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。7、苏轼《赤壁赋》：且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。8、梭罗《神的一滴》：4与瓦尔登相遇，“就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻。”五、课后作业。1、朗诵课文《沁园春·长沙》《相信未来》《让我们一起奔腾吧》。2、诵读课文《我的四季》《我的五样》。3、完成作业纸。第二课时教学要点：复习必修一课本中的语音、字形。教学过程：一、明确目标。1、识记课文出现的重要字词的语音。2、识记课文出现的重要字词的字形。二、识记语音。给下列词语中加点的字注音(投影显示下列字词):怅惘寥廓携带遒劲遏制灰烬依偎摇曳笔杆瞳孔抹煞脊骨召唤涨水晃动栖息嬉游清澈倔强手臂鲜血混浊给予吝啬尽管眺望迷惘炫耀晨曦眷恋懊悔粘着横蛮挚友譬如怪癖磕绊摭拾憎厌冰雹稻秆干瘪切割提供藐视废墟啮噬吮吸钦佩水泵妥帖甄别玫瑰纤巧挑选冰坨依傍删除商榷巷道墓冢执着刹那屏窒犄角偌大凸现尸骸时髦符箓谚语炽热搭讪肴馔悠邈褪色廿七黏合菜圃空旷茉莉田塍濡染烙印乾坤绮窗侘傺薄田恬淡寥落缔造卓越教诲绚烂思忖菲薄扼要不啻妩媚悄然刹那妥帖涉猎播种必得焦灼揪住碾子厄运敷演骀荡佝偻眼睑入殓目的慰藉麻痹戕害宝藏发轫桑梓忐忑别墅静谧贫瘠模样悲怆迁徙颠簸温馨烟垢树杈门框翰苑谪居大都5煮茗蛰居间或丰腴脂粉乌桕赭色冬霖胸襟远阜嘈杂夹衣泊船湖泊月晕绿林恣意剥削搁笔缔造槎桠惊骇山巅攫取倚托瞅着眩目诳语垭口颤抖雾霭混沌瘴气物什阴霾泥淖浸润涟漪蓊郁瞭望忧悒花蕊惬意丧服冥河地窖游弋山凹甬道嗥叫吞噬一瞥迸发嘎啦湍急蜿蜒蠕动扳机饿殍艾蒿愀然剥皮债券啮噬水泵煊羊肉坐标轴酢浆百舸争流开天辟地噼噼啪啪入不敷出汗流浃背自艾自怜引吭高歌瞠目结舌开花结果略逊一筹骇人听闻恪尽职守战战兢兢面面相觑忐忑不安闷着脑袋溘然长逝甘之如饴喋喋不休晕头转向惊魂甫定毫不相干酒阑灯灺情不自禁一饮一啜方兴未艾铩羽而归坑洼不平翘首以待休戚相关根深蒂固魂牵梦萦低徊欷嘘衣锦还乡熠熠发光按捺不住悄无声息曝背谈天愤世嫉俗司酒行觞蕞尔小岛死有余辜汗流浃背密密匝匝三、识记字形。注意下列词语的写法，并改正其中的错别字。廖廓苍茫遒劲嬉游明澈凄利混浊吝啬灰烬倚偎摇曳笔杆眺望抚摸迂回怅惘振颤疹治眩耀晨曦沉湎眷恋战栗溺爱挚友磕绊想象慈祥稻杆譬如怪癖检点藐视废墟啮噬钦佩分辨申述冰砣抉择扼住犄角偌大凸现风盈心智风魔擅长符箓教诲斑斓甄别商榷想象菲薄决择妩媚屏窒藐视斑斓思忖迷惘摭拾挚爱决绝恶运焦灼文身冰雹碾转厄运遨游敷演脉搏磕绊贻误骀荡喋血通谍镂刻佝偻蝼蚁眼睑6入敛慰藉麻痹戕害闲暇恢宏心志宣嚣肴馔寰宇掂念奔竟惶惑消磨蛰居赭色甘淋蓠落泊船恣意曝晒搁笔槎桠给与消遥景况丰腴赭色惊骇山巅安谧攫取轮廓倚托雾蔼物什焦躁炫目瘴气震撼诳语停驻阴霾泥淖嗥叫嬉戏蠕动咆啸震撼暗淡轮廓雾霭煊羊肉嘻嘻笑搁不住照像机水蒸汽书生义气峥嵘岁月疯疯火火嬉嬉哈哈慢不经心回光返照惊世骇俗幸灾乐祸诉诸笔端一如继往林林总总苟延残喘略逊一筹骇人听闻战战惊惊面面相觑忐忑不安完美无暇恪尽职守骇人听闻无可厚非瞋目结舌面面相觑妄自菲薄至高无尚新意叠出不可或缺水落石出举棋不定不毛之地其乐溶溶望眼欲穿怨天忧人入不付出汗流浃背自艾自怜甘之如饴再接再励雷厉风行溘然长逝日薄西山功亏一蒉谍谍不休望洋兴叹息息相关不记其数想入飞飞喜上眉稍独立思考真知卓见出类拔萃按步就班科特迪瓦视而不见度过难关焦燥不安终生未嫁名圣古迹气象万千举一反三直接了当晕头转向苦思瞑想万般无耐窗临远阜肝肠寸断惊魂甫定兴味盎然一笔钩销返老还童青春永住纹丝不动恍若梦境毛骨悚然喜气洋洋无动于衷枝枝节节气相万千语言清丽恍若梦境四、课后作业。1、诵读课文《前方》《今生今世的证据》《想北平》《我心归去》《乡土情结》。2、完成作业纸。第三课时教学要点：复习必修一课本中的词语运用。教学过程：一、明确目标。掌握课本中出现的重要词语意义及其运用。二、实词运用。辨析括号内词语的意思，选择恰当的词语填入下列句中的横线处。71、十八岁有许许多多令人______眷恋的回忆。（沉醉沉溺）2、我像其它父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至______你尽力去争取这一场残酷竞争的胜利。（鞭策鞭挞）3、在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，______其中，其了融融。（涉猎涉足）4、我绝不______有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（企望企求）5、厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它会在另一次灾难中______。（沉默沉没）6、我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，______过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。（体味体会）7、我将冷静地______自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！（检点清点）8、聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会______出一把利剑，将我一条条地切割。（挥舞敷演）9、测验的功能，是辅导我们______出什么是自己生命中最重要的因子，当我们面临人生的选择和丧失时，会比较地______从容，妥帖地排出轻重缓急，而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄别和实用性。（分辩分辨）（镇定镇静）10、于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我个人更为独特和生死攸关的______。（症结症候）11、权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了个小小的“×”字，表示在无奈的选择当中，将最先放弃______绝伦的花朵。（清新清丽）12、请将剩下的四样当中，再划去一样，剩下三样。老师的声音很平和，却带有一种不容______的断然压力。（商榷商讨）13、我已经约略猜到了老师的程序，便有隐隐的痛