思想品德七年级上册第1单元第1课第1站《步入新学校》教学设计

1北师大版《思想品德》七年级上册教学设计案例精选作者：北京师范大学第二附属中学初中部政治教研组第1课适应新环境第1站步入新学校一、教学设计：课题步入新学校教学背景分析本课时教学内容的功能和地位：本站是学生进入中学后的第一节思想品德课，教学内容要立足于引导学生熟悉自己的学校，培养学生的环境适应能力。因此，本站的教学点主要有：理解校园人文环境；了解校园物理环境。最终通过本站教学，让学生熟悉自己的学校，为今后学习生活的便利奠定一个良好的基础。学生情况分析：现实生活中，学生大多是独生子女，在家庭生活中出在中心地位。由于父母和家人的过多关怀而使得很多学生适应新环境和新生活的能力大为下降。学生刚刚通过小学升初中，走进一所全新的学校，他们对中学的校园环境和学习生活都充满着好奇，但同时也充满着对未知世界的不安。如果处理不好，还会引起他们学习成绩的波动甚至是情绪问题和心理问题。本站的教学要为学生适应中学环境打好基础。教学准备：本节课重在引导学生了解自己的学校，而不是拘泥于完成教材的教学要点。因此，要在立足教材的基础上，结合自己学校的实际开展教学。教师先要了解自己学校的情况，包括校史、学校概况、学校文化、学校组织机构、学校环境等知识，为学生提供今后校园生活的常识准备。同时也要分析学生的情况，了解学生校园生活所需。教师拍摄学校环境照片，制作本节课ppt。事先布置学生通过浏览校园网、阅读校志、参观校史展览室、观看学校宣传片或采访校长、教师等方式，让学生对校史校情有一定了解。教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标：热爱自己的母校，培养学生的母校认同感。（二）能力目标：通过对自己学校知识的了解与熟悉，提高学生今后在学校生活的能力。（三）知识目标：了解和熟悉有关自己母校的知识，比如校史、校况、学校文化、学校环境等。教学重点：增强学生适应环境的能力。本节课的活动设计和知识介绍，都要增强学生适应新的学校环境的能力。2教学难点：培养学生的母校认同感。教学流程示意教学过程(表格描述)教学环节教学过程与设计意图第一环节：导入导入：（教师播放事先制作的展现校园环境的图片，配上校歌。或播放学校宣传片。）在悠扬的歌声和美丽的校园画面的一一展现中，新的学期拉开了帷幕，在这里你们将度过轻松愉快的初中生活。我是你们的思想品德课老师，很高兴能和大家相识在这美丽的校园，在今后的三年里我将和你们一起完成思想品德课的学习。初次给大家上课，先自我介绍一下。（教师自我介绍）通过简短的自我介绍，大家对我已经有了一定的了解，但对我们今后将要生活和学习三年的新的学校还很陌生。这节课就让老师带领你们一起步入我们的新学校。设计意图：导入部分通过教师自己拍摄的学校画面、校歌（或学校宣传片）的播放，让学生在优美愉悦的视觉和听觉享受中，进入教学情境。又通过教师的自我介绍，拉近师生之间的距离，同时也由对教师个人的介绍，过度到本节课对学校的介绍。导入主动适应学校环境参与维护学校环境在校歌和学校风景图片的视听享受中，进入教学情境。又通过教师的自我介绍，拉近师生之间的距离，同时也由对教师个人的介绍，过度到本节课对学校的介绍。本课重点环节。从自然界生物的环境适应现象说起，强调适应环境的重要性，然后遵循着学校人文环境和物理环境——学校的组织架构和运行——学校软硬件介绍这样的逻辑层层推进教学内容，帮助学生从各个层次了解学校、热爱学校和认同学校。本节课的升华。由知到行，知行统一，在前面全面概括地介绍了学校环境的基础上，通过此环节，让学生意识到学校环境和风气的建设需要人人参与，并落实到行动。3第二环节：主动适应学校环境过渡：从入学开始，我们就成为了**中学的一员，每位同学都希望今后的三年能在咱们这所学校快乐地生活和学习，这就需要我们对咱们自己的母校有比较全面的了解。因为只有熟悉了学校环境，自觉缩短适应期，我们才能更好地适应今后在学校的生活，这是所有优秀中学生的共同经验。自然界中，也只有适应环境的生物才能很好地生存。下面我们先来看一些自然界中生物的适应现象。材料：1．海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。2．仙人掌生活在酷热的沙漠里。它有发达的根系、很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素，能进行光合作用。仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。3．青草中的蚱蜢，深身碧绿，与草地浑为一色；树干上的甲虫，体色与树皮几乎一模一样。适应是自然界的一种普遍现象，从进化观点来看,适应具有重要的意义，适者生存是达尔文自然选择学说的要点之一。教师提问：1．适应对这些生物的意义是什么？2．你从自然界的适应现象得到什么启示？设计意图：通过自然界的适应现象对生物生存的意义，启发学生，只有适应环境，才能在不同的环境中很好地生存和生活，从而让学生体会到适应中学环境对于中学生活的重要意义。过渡：刚才，我们通过自然界中的适应现象，感受到了适应中学环境对于中学生活的重要意义。同学们要适应中学环境，就要了解关于学校的很多知识。你们刚刚迈入学校的大门，而老师已经在这儿工作了多年，对学校的了解要比你们更多。不信，可以考考老师。活动：考考老师活动规则：1．同学提问，老师回答。2．同学知道的答案可以帮助老师回答。问题：1．我校建于哪年？首任校长是谁？现任校长是谁？2．我校的校训是什么？校训的寓意是什么？3．你知道我校校友中有那些杰出人才？5．我校的通讯地址是什么？邮编是多少？6．我校的校园网网址是什么？7．我校的校长室、教学处、学生处、总务处、医务室分别在哪儿？……设计意图：通过学生考老师这种活泼的方式，让学生高效地了解自己学校的一些相关常识。同时通过学生参与回答，促进学生之间的同伴教育，加深学生对学校一些基本常识的了解。过渡：刚才同学们争先恐后问了很多有关咱们学校的知识，通过我们大家一起参与的回答，初步了解了学校。今后我们在学校生活中的很多事情，很多时候都需要得到学校有关部4门的帮助。比如，课桌椅坏了需要找什么部门？补办学生证需要找什么部门？知道这些，能够方便我们今后的生活。所以，我们对学校的组织机构及其职能要有所了解。下面我们来画一画学校的组织机构图，并了解它们的职能。活动：学校组织机构图：活动准备：学生先以小组为单位讨论，知道学校职能部门的构成，并讨论各部门的职能。在小组讨论的基础上，可以选择一些组，派代表到黑板上把学校的组织机构图画出，并介绍各部门的职能。步骤一：学生分组讨论学校的组织机构及其职能；步骤二：代表到黑板上绘图并讲解；各组之间可以综合比较；步骤三：教师展示学校组织机构图，介绍学校组织机构及职能，及各部门的位置。设计意图：通过对学校组织机构的设置和职能的讨论和介绍，让学生入学之初即对学校的组织架构和各部门的职能有初步的了解，进而能方便学生今后的校园生活，帮助他们适应学校环境。这是在前面的活动对学校的人文环境、物理环境有了初步了解的基础上，进一步深入到学校的制度和软件介绍。过渡：通过前面的两个活动，我们对学校的校史校情、组织机构及其职能等有了初步的了解。相信这些知识能够帮助我们今后更好地在学校生活和学习。为了更全面地了解咱们的学校，下面老师从学校的硬件和软件等方面，再向大家作一些介绍。学校情况介绍：硬件方面：（教师可以以导游的身份，按照空间顺寻对学校的建筑和设施进行介绍，课件展示学校相应的照片。如果可行，甚至可以把学生带到校园，做“校园一课游”。）进入校门，首先映入眼帘的是学校优美的花园，花园中央的巨石上，镌刻着由著名书法大师启功先生为我校题写的校训：笃志、博学、质朴、方正。花园周边的甬道上，一排挺拔的银杏树，在金秋九月，叶子微微泛黄，热烈而富有生机。还原后面矗立的是学校教学楼，这是同学们学习生活的主要场所。这里有宽敞明亮的教室，还有设备先进的计算机教室、实验室、语音教室，在这里我们可以和现代科技近距离接触。教学楼后面，是学校的运动场所。400米跑道的塑胶操场上，活跃着同学们运动的身影。……软件方面：（主要向学生介绍学校师资情况和课程设置等内容。）设计意图：此环节由教师讲授，从硬件、软件两方面给学生有关学校的全面介绍。并且通过这种介绍，在增进学生对母校的了解的同时，培养他们对母校的热爱之情和认同感。至此，本节课的重点内容“主动适应学校环境”就由“考考老师”、“学校组织机构图”、“学校情况介绍”这样三个环节，遵循着人文环境和物理环境——学校的组织架构和运行——学校软硬件介绍这样的逻辑层层推进，帮助学生从各个层次了解学校、热爱学校和认同学校。第三环节：参与维护学校环境过渡：学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。清洁的教室，整齐的桌椅，良好的校风和学风等共同构成了校园环境。我们自身的言行、精神风貌也是学校环境的重要组成部分。因此，学校良好的环境需要我们悉心维护和主动建设。活动：制定本班文明公约步骤一：学生分组讨论：在爱护校园环境，维护校园风气等方面，个人能为学校做些什么？步骤二：各组记录讨论结果，分类整理。5步骤三：全班汇总讨论结果，制定出属于自己的文明公约。设计意图：此环节是本节课的总结和升华。由知到行，知行统一，在前面全面概括地介绍了学校环境的基础上，通过制定本班文明公约的形式，让学生意识到学校环境和风气的建设需要人人参与，并落实到行动。此环节讨论结果的分类整理，可以作为本节课的课后作业，放在课后进行。本课总结：（教师总结升华本节课内容。）板书设计一、步入新学校1．主动适应学校新环境：（1）适应环境的意义：（2）学校概况：2．参与维护学校环境：二、教学资源：1．生物界的适应海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。仙人掌生活在酷热的沙漠里。它有发达的根系、很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素，能进行光合作用。仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。青草中的蚱蜢，深身碧绿，与草地浑为一色；树干上的甲虫，体色与树皮几乎一模一样。适应是自然界的一种普遍现象，从进化观点来看,适应具有重要的意义，适者生存是达尔文自然选择学说的要点之一。2．学校组织机构图：（见附页）3．初中生学习生活适应不良的解决方法转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生而转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，尽快实现角色的转换。建立融洽的人际关系。进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体中去。平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己归属于新集体；可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系。“亲其师，信其道，”也就会同时激发起对各科学习的热爱。新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，就能尽快适应新环境。培养学习能力，改变学习方法。由于中小学课程内容与要求的不同，老师教学的差别，自己的学习方法要作些调整和改变，并不断培养、提高自己的学习能力。在小学学习方法的基础上，要逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不仅要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教材的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。6三、配套练习：1．进入中学，每个人面对的环境、老师、同学都是陌生的。为此，我们要积极了解和熟悉校园、老师和同学。以下选项中不符合这一要求的是：（）A、主动适应新的学校环境，了解学校各部门和实验室的位置B、以积极的心态和同学广泛交往，找到新朋友C、中学学习最要紧，孰不熟悉老师同学无所谓D、多参加集体活动，在老师同学面前大方地展示自己2．“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。”这句名言告诉我们，中学生从幼稚走