山东省2015年高中历史第23课祖国统一的历史潮流教案11岳麓版必修1

-1-教学主题祖国统一大业一、教材分析本课内容包括“一国两制”、港澳回归和台湾问题三个部分，这些都有较强的时代感，也是学生比较关心和感兴趣的问题。“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。港澳问题采取“一国两制”已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。台湾问题更是当代的一个热点问题，对于台湾，有来自岛内和国际上某些反华势力的干涉，用“一国两制”解决台湾问题是人心所向，大势所趋。因此这三个部分的内容是一个相互联系的有机的整体。二、学生分析通过本课的教学，要使学生明确“一国两制”这一伟大构想的深刻内涵以及这一伟大构想的形成过程。要学生明白“一国两制”构想本来是针对台湾问题提出的，但首先在香港、澳门问题的解决上进行了成功实践。香港和澳门顺利回归祖国，充分说明了这一伟大构想的可行性。在“一国两制”方针政策的指导下，我国政府注重发展海峡两岸的关系，促进海峡两岸的交流，打破了几十年的隔绝状态，有力的维护和促进了祖国的统一。停止炮击金门，实现“三通”，“汪辜会谈”，连宋大陆行等都是两岸关系发展的历史性突破，坚决阻止任何企图制造祖国分裂的图谋，坚决维护祖国统一，培养学生热爱祖国，关心时事，树立为完成祖国统一而奋斗的崇高理想。三、教学目标(1)认知方面:“一国两制”构想的形成过程；香港、澳门问题的解决及历史意义。(2)思想方面：使学生认识和平统一是不可阻挡的历史潮流，培养学生爱党的情感和民族自豪感以及完成祖国统一大业的使命感，树立为国奋斗的决心。(3)能力方面：培养学生综合分析、归纳问题的能力和初步运用历史知识分析现实问题的能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、通过播放音频《乡愁》（用直观的音频资料设问，课堂气氛骤然活跃，学生踊跃回答问题。）。引出本课的核心内容—祖国统一大业。二、利用表格回忆香港、澳门和台湾问题的由来。（可以加深对该领域知识的学习）三、通过微课程指导学生思考影响海峡两岸统一的因素。（展示一些材料，提升学生从材料中总结知识的能力）四、当堂检测课件出示测试题，找学生回答并说出思路。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）-2-（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）导入播放音频观看、思考音频讲授教师提供材料引导学生自主学习并提出问题让学生探究学生根据教师提供的材料，进行自主学习，合作探究，从中提取相关信息图片、文献、图表史料；PPT展示研讨教师提供材料，明确任务要求，并巡回指导学生自主思考，合作探究，展示成果图表、文献史料。PPT展示建构教师总结本课主要内容，并根据学生反馈强调注意学生建构本节知识体系PPT展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课我一开始就利用余光中的《乡愁》，增加学生的兴趣和爱国主义情感，我把香港、澳门和台湾问题的由来制作成表格，让学生回忆思考。香港和澳门的回归让同学们自主学习，培养他们的自主学习的能力，对于影响海峡两岸统一的因素，我让他们分组讨论，发挥群策群力的能力。对于本课教学中的重点环节，重在落实，我没有采取“灌输式”的教学模式，而是将学习的任务交给学生自主完成。根据关键词找答案的教学方式既能培养学生由抽象到具体、归纳概括的能力，又能较好体现教师只是课堂的“引路人”。