《秋天的怀念》ppt教学课件

5秋天的怀念1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。学习目标秋天黄叶飘飘新课导入秋天硕果累累秋天一片丰收的景象史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。走近作者20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。背景资料瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨fùtānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo字词积累【侍弄】【憔悴】【诀别】【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。一、初读，整体感知。1给本文分段分段.•2课文几次写到秋天？为什么是“秋天”的怀念？（研讨一）•3作者要表达怎样的情感？•4本文的线索是什么？4分段，理解文意线索：看花一1、2段母亲要带我去看花。春天看花未看成。我不去。二3段我答应母亲去看花。三4、5、6自然段：。写母亲去世前的事。母亲不能陪我去看花秋天看花未成行，母亲去世了。四7、自然段写我对母亲的怀念。妹妹陪我去看花。秋天看花心已懂。两次写到秋天。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。秋天的怀念，一是在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，每到秋天“我”就会怀念母亲，表达对母亲的思念之情。二是也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了怎样面对生活的困境。•以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深刻。2初读课文，思考问题：为什么是“秋天”的怀念？解析题目研讨一1文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？•（第一、当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．(第1节)•二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第2节）•三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。5节）•母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦．1望着望着天上北归的雁阵，我会——2听着听着收音机里甜美的歌声，我会——3听到母亲提议去看菊花——突然把面前的玻璃砸碎.猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。不，我不去！我活着有什么劲！2品读第一段双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？暴怒无常“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？3品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前。——央求般的神色。——一会儿坐下，一会儿站起。——比我还敏感。朗读课文，体味母爱通过读，你能填写出“母亲爱，更爱”吗？花双腿瘫痪的儿子4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红的，看着我。”研讨二1面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大地理解，忍耐和宽容，细心，包容，耐心，敏感，小心。“偷偷地”表现了母亲的无奈，宽容，和慈爱。“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。研讨二24、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？“扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。4“咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……”说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。朴素的不能再朴素，简单的不能再简单的一句话，却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾的人生。“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在窗前……”（‘唰唰啦啦’以静衬动，表现了我烦闷不安的心情。母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。”“央求”什么意思，你读出了怎样的母亲形象。研讨二3“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”是恳求，乞求，苦苦哀求的意思，表现母亲的耐心和慈祥。母亲多么希望我能振作，走出阴影。4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着……（能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？“还记得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个。”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。研讨二4，54、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？•语言描写，一方面我同意出游，母亲十分高兴快乐，另一方面，“她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。母亲的爱，细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼。她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”（在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？三拓展延伸，理解中心1课文中几次提到了看花？2文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？3在最后一节，描写菊花的作用？4文中多次提到菊花，有何用意？5史铁生经典语录。母亲“我”第一次：第二次：“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“不，我不去”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候”第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了花。我俩在一块儿，要好好儿活……1同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？2文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？•母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。“3、文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？研讨三•菊花象征母亲菊花一样的精神品质，菊花中有母亲的殷切嘱托，也表明“我们”实现了母亲生前的遗愿。描写菊花用来表达“我”对母亲的一片深情和怀念，揭示了文章主旨。•结尾重复母亲的话，表明我们已经懂得了生命的意义和真谛，应该勇敢的面对现实，热爱生命，顽强生活。4文中多次提到菊花，有何用意？•母亲带我看花，是对生命的热爱。•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。淡雅的黄花：告诉我要活得平淡，做一个实实在在的人。高洁的白花：告诉我要活得高尚而纯洁。热烈而深沉的紫红色花：告诉我要活得有热情、有活力，而不张扬。•菊花热烈深沉，是母爱的写照。•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。我们看到了一个怎样的母亲？怎样的儿子？对比手法的运用：•母亲：慈爱、乐观、坚强。•儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常但逐渐走向成熟。文中通过什么来描写我内心的痛苦？通过”我“的一系列动作，神情，心理活动来体现。“我”的暴怒对比母亲的体贴。“我”对生活的绝望对比母亲的坚定。细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。课堂小结淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱怀念懊悔悲伤板书设计母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？随堂练习2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！