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闽教版五年级下册教案1Unit1WinterVacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节,语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法,语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时,本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:lastyear,yesterday等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often,always等频率副词连用。如:HevisitedtheGreatWallinwintervacation.(寒假他参观了长城。)LastyearIoftenwenttoschoolonfoot.(去年我经常步行上学。)3.动词过去式的构成:(1)规则动词过去式的构成有四条规则:①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look—looked,visit—visited,watch—watched。②以不发音的字母e结尾的动词,只需加-d。如:live—lived。③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed。如:stop—stopped。④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词,先改y为i,然后再加-ed。如:study—studied。(2)不规则动词的过去式需要记忆。如:am/is—was,are—were,go—went,come—came,take—took,have(has)—had等。4.—Howwasyourwintervacation?(你的寒假过得如何?)—Itwaswonderful.IvisitedtheGreatWall.(好极了,我参观了长城。)(1)was是is的过去式。(2)wonderful是形容词,意思是“极好的,精彩的,绝妙的”。Itwaswonderful.和Itwasgreat.表达的是相同的意思。(3)visit是个规则动词,只要在词尾加上ed就可以构成过去式,读作/vIzItId/。5.—Howaboutyou?WereyouinChina?(你呢?你在中国吗?)—No,Iwasn’t.IwenttoAustralia.(不,我不在中国。我去了澳大利亚。)(1)Howaboutyou?是Howwasyourwintervacation?的简单表达。(2)WereyouinChina?是个一般疑问句,其中的were是are的过去式。(3)No,Iwasn’t.中的wasn’t是wasnot的简写。(4)IwenttoAustralia.中的went是go的过去式。6.Howwastheweatherthere?(那里的天气如何?)这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气,是过去时间,因此要用过去时。注意there是个多义词,在这个句子中是“那里”的意思;而therebe是某处“有”某物的意思,如:Thereisabookonthedesk.(书桌上有一本书。)7.Itwashot.Itwassummerthere.(那里天气很热,是夏天。)澳大利亚位于南半球。9、10、11三个月是春季,12、1、2三个月是夏季,3、4、5三个月是秋季,6、7、8三个月是冬季。8.IwenttoTaiwanwithmyparents.(我和父母一起去了台湾。)with是介词,意思是“和、跟、随着”的意思。如:Iplayedchesswithmyfather.(我和父亲一起下棋。)JuliaoftengoestoschoolwithLily.(朱莉娅常和李丽一起上学。)9.—Isityourhometown?(台湾是你的故乡吗?)—Yes,itis.(是的,是我的故乡。)问句中的it代替前面提过的Taiwan。hometown是“家乡,故乡”的意思。这个句子用的是一般现在时,因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。10.ItookaboattourofSunMoonLake.(我乘船游览了日月潭。)(1)took是take的过去式,tour是“旅游,观光”的意思,takeaboattour是“乘船游览的意思。(2)SunMoonLake(日月潭)日月潭是我国台湾省最大的一个湖,它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。日月潭很深,湖水碧绿,湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。11.Ididmyhomework.(我做了作业。)did是do的过去式。12.课本第7页的韵律诗及其译文:HowWasYourVacation?你的假期过得如何?Howwasyourvacation?你的假期过得如何?Wonderful!好极了!好极了!Iplayedfootball.我踢足球,IvisitedtheGreatWall.我参观了长城。闽教版五年级下册教案2Howwasyourvacation?你的假期过得如何?Wonderful!好极了!好极了!IwatchedTV.我看电视。Iswaminthesea.我在大海里游泳。PartA教学目标1.学习单词:was,were,went,China等。2.学习句型:Howwasyourwintervacation?Itwaswonderful.I….3.学习字母a的三种发音。4.学说韵律诗:HowWasYourVacation?5.功能:谈论寒假生活。1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。热爱生活,热爱河山。1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。教具准备1.单词卡片:(1)本课新单词的卡片。(2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:WhatWillYouDoInSummer?Step2Review1.根据歌曲内容,教师说:“SummervacationisinJulyandAugust.(教师在黑板右边写出JulyandAugust)Whatwillyoudoinsummer?”2.请学生自由回答,教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组,如:gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework…3.采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。(1)教师说:“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis….(将今天的日期板书在JulyandAugust的前面)Wintervacationisin….(将寒假的日期写在今天日期的前面)Todaylet’stalkaboutthewintervacation.”板书如下:(寒假的日期)(今天的日期)JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework(2)揭示课题并板书:Unit1WinterVacationPartA。Step3Presentation(一)学习单词Australia和China闽教版五年级下册教案31.教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:“Whoishe?Whereishefrom?”根据学生的回答,在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片,提出相同的问题:“Whoisshe?Whereisshefrom?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。(1)出示单词卡片China,教学该单词。(2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。I’mfromChina.I’maChinesegirl.ThisisaChinesebook.IliveinChina.…(二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说:“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。(1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:Howwasyourwintervacation?出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。(2)请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。(3)教师提问:?HowwasPeter'swintervacation?”请学生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。(1)教师指着黑板上的线段图说:“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们要计划暑假的生活该怎么说?”请个别学生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上will。(2)教师领读下列两组句子,并教学went,visited,watched等。IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.IwatchedTV.IwillwatchTV.…(简单教学do与did,Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.)(三)详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。2.学习句子:Itwaswonderful.3.学习句子:WereyouinChina?No,Iwasn’t.(1)学习在一般过去时中,be动词的一般疑问句形式。(2)出示一些句子,请学生读一读,如:Weretheyinthesupermarket?Yes,theywere./No,theyweren’t.WasheinBeijing?Yes,hewas./No,hewasn’t.4.学习句子:Howwastheweatherthere?Itwashot.Itwassummerthere.(1)请学生读一读句子。(2)教师提出问题:“Itwashot.Itwassummerthere.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结:“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。6.请学生分角色读对话。(四)巩固活动1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音,学生模仿跟读。(2)同桌根据图片内容练习对话。(3)请几位学生展示对话。2.学习课本第7页的韵律诗:HowWasYourVacation?(1)教师领读,学习韵律诗中的句子。(2)请一两位学生读一读。(3)教师播放录音,学生跟读。(五)语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eI/。闽教版五年级下册教案42.教师再出示单词bag,math和grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中a的发音和/ɑ:/。3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eI和/ɑ:/4.游戏——找朋友。游戏规则:教师将单词卡片can,after,page,hand,father和grape发给六个学生,然后教师随机说一个单词,如:ha
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