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师德师风之我见西牛中学肖国宜评价一个老师好不好？复杂的表格和程序难以测量。在现在这个败坏师德师风事件频发的社会，很多人都会拿更严格的要求来审视教师这一职业，教师的师德问题，都会成为媒体关注的重要内容，出现在网络头条、新闻里的，不是令人敬仰的教师楷模，而是一些对教师的指责。因此，社会中出现了师德师风的警钟长鸣。客观上来，教师队伍素质总体是好的，绝大多数教师爱岗敬业，特别是一些优秀教师，安贫乐教，情系学生，默默无闻。但近年来，由于受一些主、客观因素及社会不良风气的消极影响，教师队伍中一小部分教师的师德存在一些令人担优的现象：一是育人意识淡薄；二是思想消极，在现有体制中教好教坏差别不大；三是歧视、变相体罚学生。针对这些问题，关键是加强师德教育建设，下面是我的几点见解：一、加强指导。进一步加强教师职业道德教育和党的思想政治工作，学习有关法律法规，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为，指导学生树立正确的人生观和价值观，首先教师自己要建立正确的人生观和价值观。二、搭建好平台。构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识。学校要公平公正对待每一位老师、每一位学生，老师要尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。例如：我现在所教的九（8）班童志聪同学，在上一个学期中，他在宿舍用手机上网聊天讲粗口引发打架事件，带领一大帮玩得好的同学在校园内经常游逛，经常挑衅滋事等。这样的学生，给任何一个班主任都是很头痛的学生，可是在这一个学期中，我经常与他的家长沟通，配合教育，我让他做我们班的班长，专管纪律，培养他的责任感，寻找他的闪光点，不断地表扬他，发挥他的体育特长，为他搭建了一个施展自己特长的平台，不但成了我校的体育特长生，还成了老师管理课堂纪律的得力助手。三、教师必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上。体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面的健康发展，尤其是关心、爱护、帮助有困难的学生。例如，我们班郭莹同学家境贫寒，父母离异，父亲长期打骂母亲，由于长期受家庭环境的影响,行为习惯极其不好。于是，我尝试着做她的心理工作，平时多关注她，鼓励她好好学习，让她感觉到学校就是她的家，一样有关怀，一样有温暖。渐渐地，她的变化很，不良习惯在改正，同时，我也取得了她的信任,师生间的情感也建立起来了,我觉得,老师只有热爱学生，才能得到学生的信，学生才能更好地接受老师的教育。四、终身学习是提高教师素质的必经之路。我深刻地认识到：要给学生“一碗水”，自己就要有“自来水”，只有努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。总之，一个人无论业绩好坏与否？品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德师风需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德师风，共同撑起教育的蓝天。2015年10月22日